一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第1單元《認(rèn)識(shí)圖形（二）》課件2 新人教版.ppt

第一課時(shí) 激趣導(dǎo)入 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 認(rèn)識(shí)長方形 正方形 平行四邊形 三角形和圓 學(xué)習(xí)提示 1 找一找 摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面 并說一說你摸的感覺 2 誰能想出一個(gè)好辦法 把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來 留在桌上的白紙上呢 3 你想怎么記住這幾位新朋友呢 導(dǎo)思點(diǎn)撥 返回 導(dǎo)思點(diǎn)撥 返回 導(dǎo)思點(diǎn)撥 導(dǎo)思點(diǎn)撥 導(dǎo)思點(diǎn)撥 長方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓 設(shè)問尋疑 1 提問 在釘子板上圍出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形 全班交流 2 提問 在釘子板上能圍出一個(gè)圓嗎 請(qǐng)大家猜一猜 再動(dòng)手圍一圍 3 討論 為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形 而不能圍成圓 4 你還能在釘子板上圍出什么圖形來 自己動(dòng)手操作 直行車道 左轉(zhuǎn)車道 交通燈 注意路滑 診斷反饋 1 找一找 在生活中找有關(guān)的圖形 診斷反饋 2 看一看 擺一擺 8 3 6 1 4 2 7 5 8 拓展延伸 第二課時(shí) 激趣導(dǎo)入 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1 分析做風(fēng)車所用的材料 制作一個(gè)風(fēng)車 學(xué)習(xí)提示 1 做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙 除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形 2 你能想辦法證明長方形對(duì)邊相等嗎 正方形的四條邊相等嗎 3 用你手中的2個(gè)長方形拼一拼 看看你們能拼出什么圖形 2 用已有的圖形進(jìn)行拼圖 4 再用4個(gè)同樣的正方形拼一下 又能拼出什么呢 5 你能用三角形拼出什么圖形 導(dǎo)思點(diǎn)撥 正方形 長方形 返回 導(dǎo)思點(diǎn)撥 3厘米 3厘米 3厘米 3厘米 5厘米 3厘米 5厘米 3厘米 導(dǎo)思點(diǎn)撥 返回 返回 設(shè)問尋疑 返回 設(shè)問尋疑 問題 相同的三角形可以拼成什么圖形 分別用了幾個(gè)三角形 設(shè)問尋疑 1 擺一個(gè)正方形至少要用幾根同樣長的小棒 長方形呢 診斷反饋 診斷反饋 2 最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形 3 用12根小棒能拼出什么圖形 診斷反饋 比一比 看誰的眼睛最亮 有 個(gè)正方形 有 個(gè)三角形 5 8 拓展延伸 第三課時(shí) 激趣導(dǎo)入 激趣導(dǎo)入 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1 認(rèn)識(shí)七巧板 2 運(yùn)用七巧板拼圖 學(xué)習(xí)提示 1 仔細(xì)觀察 這些圖形有何不同 顏色 大小 形狀均有不同 2 運(yùn)用一副七巧板中的幾塊或全部拼出三角形 3 運(yùn)用意圖七巧板拼出圖形 1 從大小上比較 導(dǎo)思點(diǎn)撥 哪些圖形最大 兩塊最大的有何特點(diǎn) 哪些圖形最小 2 從形狀上比較 哪種圖形最多 有幾個(gè) 有個(gè)圖形很有意思 它被三角形團(tuán)團(tuán)包圍著 指出 它叫什么呀 導(dǎo)思點(diǎn)撥 這個(gè)圖形很有意思 指平行四邊形 你覺得它漂不漂亮 1 2 3 4 5 3 數(shù)一數(shù) 算一算 5 1 1 7 塊 導(dǎo)思點(diǎn)撥 一起數(shù)一數(shù) 這里有幾個(gè)三角形 幾個(gè)平行四邊形 幾個(gè)正方形 返回 運(yùn)用一副七巧板中的幾塊或全部拼出三角形 比一比哪個(gè)組拼的最好 最多 設(shè)問尋疑 返回 診斷反饋 1 生用兩個(gè)大三角形自由拼圖 診斷反饋 2 拼出任意圖形 兔子 狐貍 鳥 讀書 茶壺 診斷反饋 拓展延伸 折一折 用做一個(gè) 2 的對(duì)面是 4