（甘肅專版）2019屆中考語文 第三部分 文言文及古詩詞賞析 專題一 文言文閱讀（甘肅、蘭州三年中考）復習課件.ppt

文言文閱讀 專題一 課內(nèi)外文言文對比閱讀 一 2017省卷 17 20 閱讀 甲 乙 兩文 完成1 4題 12分 甲 十年春 齊師伐我 公將戰(zhàn) 曹劌請見 其鄉(xiāng)人曰 肉食者謀之 又何間焉 劌曰 肉食者鄙 未能遠謀 乃入見 問 何以戰(zhàn) 公曰 衣食所安 弗敢專也 必以分人 對曰 小惠未徧 民弗從也 公曰 犧牲玉帛 弗敢加也 必以信 對曰 小信未孚 神弗福也 公曰 小大之獄 雖不能察 必以情 對曰 忠之屬也 可以一戰(zhàn) 戰(zhàn)則請從 公與之乘 戰(zhàn)于長勺 公將鼓之 劌曰 未可 齊人三鼓 劌曰 可矣 齊師敗績 公將馳之 劌曰 未可 下視其轍 登軾而望之 曰 可矣 遂逐齊師 既克 公問其故 對曰 夫戰(zhàn) 勇氣也 一鼓作氣 再而衰 既克 公問其故 對曰 夫戰(zhàn) 勇氣也 一鼓作氣 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 夫大國 難測也 懼有伏焉 吾視其轍亂 望其旗靡 故逐之 聚焦甘肅中考 乙 鮑叔牙聞魯侯引兵而來 乃嚴陣以待 莊公亦列陣相持 鮑叔牙因乾時 得勝 有輕魯之心 下令擊鼓進兵 先陷者重賞 莊公聞鼓聲震地 亦教鳴鼓對敵 曹劌止之曰 齊師方銳 宜靜以待之 傳令軍中 有敢喧嘩者斬 齊兵來沖魯陣 陣如鐵桶 不能沖動 只得退后 少頃 對陣鼓聲又震 魯軍寂如不聞 齊師又退 鮑叔牙曰 魯怯戰(zhàn)耳 再鼓之 必走 曹劌又聞鼓響 謂莊公曰 敗齊此其時矣 可速鼓之 論魯是初次鳴鼓 論齊已是第三通鼓了 齊兵見魯兵兩次不動 以為不戰(zhàn) 都不在意了 誰知鼓聲一起 突然而來 刀砍箭射 勢如疾雷不及掩耳 殺得齊兵七零八落 大敗而奔 莊公欲行追逐 曹劌曰 未可也 臣當察之 乃下車 將齊兵列陣之處 周圍看了一遍 復登車軾遠望 良久曰 可追矣 莊公乃驅車而進 追三十余里方還 所獲輜重甲兵無算 選自 東周列國志 第十六回 注釋 乾時 春秋時地名 在今山東青州 1 解釋下列句中加點詞 4分 1 肉食者鄙 2 小惠未徧 3 再鼓之 必走 4 勢如疾雷不及掩耳 鄙陋 這里指目光短淺通 遍 遍及 普遍擊鼓進軍快 急速 2 翻譯 甲 文中的畫線句 3分 小大之獄 雖不能察 必以情 大大小小的案件 即使不能一一明察 但我一定根據(jù)實情判斷 3 毛澤東在 中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題 一文中 對長勺之戰(zhàn)給予很高的評價 說魯國 采取了 敵疲我打 的方針 打勝了齊軍 造成中國戰(zhàn)爭史中弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名戰(zhàn)例 甲 文中曹劌的哪句話體現(xiàn)了 敵疲我打 的方針 2分 一鼓作氣 再而衰 三而竭 答 彼竭我盈 故克之 亦可 4 甲 乙 兩文都寫了齊魯長勺之戰(zhàn) 在詳略安排上有什么不同 3分 甲 文詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后的論戰(zhàn) 略寫戰(zhàn)爭過程 乙 文詳寫戰(zhàn)爭過程 乙文參考譯文 鮑叔牙聽說魯莊公率兵前來 于是擺好陣勢等待著 魯莊公也擺好陣勢相持不動 鮑叔牙因在亁時獲勝 就十分輕視魯軍 下令擊鼓進攻 誰先攻陷對方會有重賞 魯莊公聽到外面鼓聲震天 也下令擊鼓迎敵 曹劌制止他說 齊軍的鼓聲正銳氣十足 應當安靜地等待 于是在軍中下令 誰敢擅自大聲喧嘩 立斬 齊軍向魯軍的陣列沖來 魯軍的陣列像鐵桶一樣 無法攻進 齊軍只得后退 一會兒 齊軍的鼓聲又響起 魯軍安靜一片好像什么也聽不見 齊軍又退了回去 鮑叔牙說 魯軍對打仗有怯意呀 如果再次擊鼓進軍 他們一定會逃跑 曹劌又一次聽到鼓響 對魯莊公說 打敗齊軍就在這個時候了 你可以快速下令擊鼓進軍 從魯軍這方來說 這是第一次擊鼔進軍 從齊軍來說這已是第三次擊鼓進軍了 齊軍看魯軍兩次都是按兵不動 以為這次也不會出兵迎戰(zhàn) 心里都沒有把這次進軍當回事 誰知鼓聲一響 對方的士兵一下沖了過來 又是刀砍 又是射箭 攻打的速度如同打雷時來不及遮住耳朵一樣 殺得齊軍是七零八落 大敗而逃 魯莊公想要追趕 曹劌說 不可以 我要仔細地觀察一下 于是下車 對齊軍列陣的地方四周都仔細地看了一遍 又登上車軾向遠處眺望 很久后說 可以追趕了 魯莊公于是驅趕戰(zhàn)車追趕 追趕了有三十多里才返回 所繳獲的戰(zhàn)車武器士兵等沒有具體統(tǒng)計 二 2016省卷 17 21 閱讀 甲 乙 兩文 完成1 5題 15分 甲 環(huán)滁皆山也 其西南諸峰 林壑尤美 望之蔚然而深秀者 瑯琊也 山行六七里 漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者 釀泉也 峰回路轉 有亭翼然臨于泉上者 醉翁亭也 作亭者誰 山之僧智仙也 名之者誰 太守自謂也 太守與客來飲于此 飲少輒醉 而年又最高 故自號曰醉翁也 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 山水之樂 得之心而寓之酒也 若夫日出而林霏開 云歸而巖穴瞑 晦明變化者 山間之朝暮也 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風霜高潔 水落而石出者 山間之四時也 朝而往 暮而歸 四時之景不同 而樂亦無窮也 至于負者歌于途 行者休于樹 前者呼 后者應 傴僂提攜 往來而不絕者 滁人游也 臨溪而漁 溪深而魚肥 釀泉為酒 泉香而酒洌 山肴野簌 雜然而前陳者 太守宴也 宴酣之樂 非絲非竹 射者中 弈者勝 觥籌交錯 起坐而喧嘩者 眾賓歡也 蒼顏白發(fā) 頹然乎其間者 太守醉也 已而夕陽在山 人影散亂 太守歸而賓客從也 樹林陰翳 鳴聲上下 游人去而禽鳥樂也 然而禽鳥知山林之樂 而不知人之樂 人知從太守游而樂 而不知太守之樂其樂也 醉能同其樂 醒能述以文者 太守也 太守謂誰 廬陵歐陽修也 乙 余作醉翁亭于滁州 太常博士沈遵 好奇之士也 聞而往游焉 愛其山水 歸而以琴寫之 作 醉翁吟 三疊 去年秋 余奉使契丹 沈君會余恩冀之間 夜闌酒半 援琴而作之 有其聲而無其辭 乃為之辭以贈之 節(jié)選自 歐陽文忠公文集 B 1 解釋下列句中加點的詞語 4分 1 得之心而寓之酒也寓 2 日出而林霏開開 3 雜然而前陳者陳 4 余奉使契丹使 2 下列加點詞的意思和用法不同的一項是 2分 A 山之僧智仙也好奇之士也B 而不知人之樂聞而往游焉C 太守與客來飲于此余作醉翁亭于滁州D 醒能述以文者歸而以琴寫之 解析 A項中兩個 也 都是語氣助詞 B項中兩個 而 前者是連詞 表轉折 后者是連詞 表承接 C項中兩個 于 都是介詞 在 D項中兩個 以 都是介詞 用 寄托 消散 陳列 陳設 擺開 出使 B 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 4分 1 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 野花開了 有一股清幽的香味 好的樹木枝葉繁茂 形成一片濃郁的綠蔭 2 有其聲而無其辭 乃為之辭以贈之 有 醉翁吟 的曲譜卻沒有詞 我就寫了詞來贈給他 4 關于醉翁亭的建造者 甲 乙 兩文各有什么說法 用原文語句回答 2分 甲 文 作亭者誰 山之僧智仙也 乙 文 余作醉翁亭于滁州 5 醉翁亭記 全文貫穿一個 樂 字 作者因什么而 樂 請概括作答 3分 山水之樂 宴酣之樂 與民同樂 樂民之樂 乙文參考譯文 我在滁州寫下了 醉翁亭記 太常博士沈遵是一個對 事物 非常好奇的人 聽說了 醉翁亭 之后就去那里游覽 他 非常喜歡那里 醉翁亭周邊 的山水 從那里回去之后 將他所看之景用琴曲譜寫出來 作 醉翁吟 三疊 去年秋天我奉命出使契丹 太常博士沈遵和我在恩冀見面 晚上喝酒喝到一半的時候 取出琴來彈奏自己所作的 醉翁吟 有 醉翁吟 的曲譜卻沒有詞 我就寫了詞來贈給他 三 2015省卷 16 21 閱讀 甲 乙 兩文 完成1 6題 17分 甲 亮躬耕隴畝 好為 梁父吟 身長八尺 每自比于管仲 樂毅 時人莫之許也 惟博陵崔州平 潁川徐庶元直與亮友善 謂為信然 時先主屯新野 徐庶見先主 先主器之 謂先主曰 諸葛孔明者 臥龍也 將軍豈愿見之乎 先主曰 君與俱來 庶曰 此人可就見 不可屈致也 將軍宜枉駕顧之 由是先主遂詣亮 凡三往 乃見 因屏人曰 漢室傾頹奸臣竊命主上蒙塵 孤不度德量力 欲信大義于天下 而智術淺短 遂用猖蹶 至于今日 然志猶未已 君謂計將安出 乙 蔡洪赴洛 洛中人問曰 幕府初開 群公辟命 求英奇于仄陋 采賢俊于巖穴 君吳 楚之士 亡國之余 有何異才而應斯舉 蔡答曰 夜光之珠 不必出于孟津之河 盈握之璧 不必采于昆侖之山 大禹生于東夷 文王生于西羌 圣賢所出 何必常處 昔武王伐紂 遷頑民于洛邑 得無諸君是其苗裔 乎 選自 世說新語 注釋 辟命 征召 任命 仄陋 指地位低下的人 巖穴 指隱士 亡國之余 亡國的遺民 蔡洪為三國時吳人 魏滅吳 所以這樣說 孟津之河 黃河 盈握之璧 一手握不過來的美玉 何必常處 何必一定產(chǎn)生在固定的地方呢 苗裔 后裔 后代 1 用 為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏 劃兩處 2分 漢室傾頹奸臣竊命主上蒙塵漢室傾頹 奸臣竊命 主上蒙塵2 下列各項中加點詞用法和意義相同的一項是 2分 A 每自比于管仲 樂毅采賢俊于巖穴B 先主器之君吳 楚之士C 而智術淺短有何異才而應斯舉D 將軍豈愿見之乎得無諸君是其苗裔乎 解析 A項中兩個 于 前者是介詞 表對象 和 后者是介詞 在 B項中兩個 之 前者是代詞 他 后者是結構助詞 的 C項中兩個 而 都是連詞 前者表轉折 可是 后者表順承 不譯 D項中兩個 乎 都是語氣助詞 表示疑問或反問 相當于 呢 嗎 D 3 解釋句中加點詞 4分 1 凡三往 乃見 2 由是先主遂詣亮 3 欲信大義于天下 4 昔武王伐紂 4 翻譯 甲 文中畫線句 2分 此人可就見 不可屈致也 將軍宜枉駕顧之 這個人值得登門拜訪 不應該委屈他前來 將軍應該屈尊親自前去拜訪 總共 拜訪 通 伸 伸張 討伐 征討 5 下列分析有誤的一項是 2分 A 甲 文在諸葛亮出場之前 先對其進行了側面描寫 B 夜光之珠 不必出于孟津之河 盈握之璧 不必采于昆侖之山用了對比的寫法 就像 陋室銘 中的山不在高 有仙則名 水不在深 有龍則靈 C 諸葛孔明者 臥龍也是一個判斷句 D 大禹生于東夷 文王生于西羌采用了舉例論證的方法 B B 解析 B項同時列舉 夜光之珠 和 盈握之璧 兩項 但不形成對比 而意在說明非名地產(chǎn)名品的情況很多 進一步說明英雄也可以不問出處 只要自己有才能 出身哪里又有什么重要的呢 如果是對比 那么對比的目的一定是突出某一方面 而這兩方中沒有突出一方 也沒有貶低一方 所以不是對比寫法 6 劉備為求賢而 填一成語 由此可知 在對人才的認知上他與蔡洪是有共識的 蔡洪的主要觀點是 由此我們進一步想到了舜發(fā)于 傅說舉于 還有 舉于海 的孫叔敖 舉于市 的 5分 三顧茅廬 英雄不問出處 或 圣賢所出 何必常處 畎畝之中 版筑之間 百里奚 乙文參考譯文 蔡洪來到洛陽 洛陽當?shù)氐娜藢λf 官署剛剛成立 百官都在招募下屬 在出身卑微的人當中尋找英俊奇特的人才 在山野隱士中征召俊杰 你是吳楚之地的讀書人 亡國之人 有什么特殊才能來參加征召呢 蔡洪回答 夜明珠不一定出產(chǎn)在黃河里 一手握不過來的美玉也不一定非要采自昆侖山中 大禹生在東夷 文王生在西羌 圣賢之士的誕生地 何必一定產(chǎn)生在一個固定的地方呢 從前武王討伐紂王 把商朝愚頑的百姓遷到了洛陽 恐怕各位就是那些刁頑之民的后代吧 四 2017蘭州 10 13 閱讀 甲 乙 兩段選文 完成1 4題 18分 甲 于是入朝見威王 曰 臣誠知不如徐公美 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 今齊地方千里 百二十城 宮婦左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之內(nèi)莫不有求于王 由此觀之 王之蔽甚矣 王曰 善 乃下令 群臣吏民能面刺寡人之過者 受上賞 上書諫寡人者 受中賞 能謗譏于市朝 聞寡人之耳者 受下賞 令初下 群臣進諫 門庭若市 數(shù)月之后 時時而間進 期年之后 雖欲言 無可進者 燕 趙 韓 魏聞之 皆朝于齊 此所謂戰(zhàn)勝 于朝廷 選自 鄒忌諷齊王納諫 乙 齊威王召即墨 大夫 語之曰 自子之居即墨也 毀 言日至 然吾使人視即墨 田野辟 人民給 官無事 東方以寧 是子不事吾左右以求助也 封之萬家 召阿大夫 語之曰 自子守阿 譽言日至 吾使人視阿田野不辟人民貧餒 昔日趙攻鄄 子不救 衛(wèi)取薛陵 子不知 是子厚幣 事吾左右以求譽也 是日 烹阿大夫及左右嘗譽者 于是群臣聳懼 莫敢飾詐 務盡其情 齊國大治 強于天下 選自 資治通鑒 注釋 即墨 古地名 在今山東平度東南 毀 誹謗 與后文 譽 意思相對 厚幣 豐厚禮品 飾詐 作假騙人 1 解釋下列語句中加點詞的意思 4分 1 宮婦左右莫不私王私 2 時時而間進間 3 自子之居即墨也居 4 封之萬家封 2 用 為 乙 文中畫波浪線的句子標出停頓 標兩處 2分 吾使人視阿田野不辟人民貧餒吾使人視阿 田野不辟 人民貧餒 偏愛 間或 偶然 主管 主政 封賞 賞賜 3 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子 6分 1 能謗譏于市朝 聞寡人之耳者 受下賞 能在公共場所批評議論我的過失 傳到我的耳朵里的 可得下等獎賞 2 是子厚幣事吾左右以求譽也 這是你用豐厚的禮品買通我的左右來稱贊你啊 4 回答下面問題 6分 1 根據(jù) 甲 文的內(nèi)容填空 2分 鄒忌的勸諫很有藝術性 他由想到治國理政之事 由想到齊威王的被蒙蔽 以小見大 極具說服力 2 從 甲 乙 兩段選文來看 齊國大治 與齊威王的哪些舉措有關 請概括作答 4分 虛心納諫 廣開言路 求真務實 獎罰分明 生活瑣事 自己受蒙蔽 乙文參考譯文 齊威王召見即墨大夫 對他說 自從你到即墨任職 每天都有指責你的話傳來 然而我派人去即墨考察 卻是田土開辟整治 百姓豐足 官府無事 東方也十分安定 于是我知道這是你不巴結我的左右內(nèi)臣謀求朝廷援助的緣故啊 便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿 齊威王又召見阿地大夫 對他說 自從你到阿地鎮(zhèn)守 每天都有稱贊你的好話傳來 但我派人前去考察阿地 只見田地荒蕪 百姓貧困饑餓 當初趙國攻打鄄地 你不救 衛(wèi)國奪取薛陵 你不知道 于是我知道你用重金來買通我的左右近臣以求替你說好話啊 當天 齊威王下令烹死阿地大夫及替他說好話的左右近臣 于是臣僚們都毛骨悚然 不敢再弄虛作假 都盡力做實事 齊國因此大治 成為天下最強盛的國家 五 2015蘭州 10 13 閱讀下面甲 乙兩篇選文 完成1 4題 18分 甲 舜發(fā)于畎畝之中 傅說舉于版筑之間 膠鬲舉于魚鹽之中 管夷吾舉于士 孫叔敖舉于海 百里奚舉于市 故天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所以動心忍性 曾益其所不能 人恒過然后能改 困于心衡于慮而后作 征于色發(fā)于聲而后喻 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡 然后知生于憂患而死于安樂也 生于憂患 死于安樂 乙 上 問侍臣 創(chuàng)業(yè)與守成 孰難 房玄齡曰 草昧 之初 與群雄并起角力而后臣之 創(chuàng)業(yè)難矣 魏征曰 自古帝王 莫不得之于艱難 失之于安逸 守成難矣 上曰 玄齡與吾共取天下 出百死 得一生 故知創(chuàng)業(yè)之難 征與吾共安天下 常恐驕奢生于富貴 禍亂生于所忽 故知守成之難 然創(chuàng)業(yè)之難 既已往矣 守成之難 方當與諸公慎之 選自 資治通鑒 唐紀 注釋 上 指唐太宗 守成 保持成就 草昧 蒙昧 模糊不定的狀態(tài) 忽 不注意 不重視 1 解釋下列句子中加點的詞 4分 1 傅說舉于版筑之間 2 困于心衡于慮而后作 衡 通橫 梗塞 不順 3 創(chuàng)業(yè)與守成孰難 4 征與吾共安天下 安 安定 管理 2 下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 3分 A 故天將降大任于是 人也B 然后 知生于憂患而死于安樂也C 莫不 得之于艱難D 玄齡與吾 共取天下 舉 被選拔 孰 哪一個 A 解析 故天將降大任于是人也中故是這個復句的關聯(lián)詞 應在此處停頓 于是人也是一個介賓短語 前面可有停頓 據(jù)此正確的節(jié)奏劃分應該是 故 天將降大任 于是人也 3 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子 6分 1 所以動心忍性 曾益其所不能 2 然創(chuàng)業(yè)之難 既已往矣 然而創(chuàng)業(yè)的艱難 已經(jīng)過去了 4 回答下面的問題 5分 1 甲 文第2段用對比的方式論證了文段的論點 試對此作 簡要說明 2分 先從個人角度正面論證生于憂患 再從國家角度反面論證死于安樂 2 乙 文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處 請結合選 文簡要分析 3分 乙文參考譯文 唐太宗問房玄齡 魏征等人 創(chuàng)業(yè)與保持已有的業(yè)績哪個難 房玄齡回答說 國家開始創(chuàng)立時 我們與各地豪強競相起兵較量使他們稱臣 創(chuàng)業(yè)難啊 魏征說 自古以來的帝王沒有不在艱難的時候取得天下 而在安逸的時候失掉天下的 保持已有的業(yè)績難啊 唐太宗說 玄齡協(xié)助我一起取得了天下 歷經(jīng)百戰(zhàn) 九死一生 所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難 魏征協(xié)同我一起安定天下 常常擔心在富貴的時候滋生驕奢 疏忽的時候發(fā)生禍亂 所以知道保持已有的業(yè)績的艱難 但是創(chuàng)業(yè)的艱難已經(jīng)過去 保持已有的業(yè)績的艱難 朕應該和大家謹慎對待 課內(nèi)文言文閱讀 六 2016蘭州 10 12 閱讀 隆中對 選段 完成1 3題 10分 亮答曰 自董卓已來 豪杰并起 跨州連郡者不可勝數(shù) 曹操比于袁紹 則名微而眾寡 然操遂能克紹 以弱為強者 非惟天時 抑亦人謀也 今操已擁百萬之眾 挾天子而令諸侯 此誠不可與爭鋒 孫權據(jù)有江東 已歷三世 國險而民附 賢能為之用 此可以為援而不可圖也 荊州北據(jù)漢 沔 利盡南海 東連吳會 西通巴 蜀 此用武之國 而其主不能守 此殆天所以資將軍 將軍豈有意乎 益州險塞 沃野千里 天府之土 高祖因之以成帝業(yè) 劉璋暗弱 張魯在北 民殷國富而不知存恤 智能之士思得明君 將軍既帝室之胄 信義著于四海 總攬英雄 思賢如渴 若跨有荊 益 保其巖阻 西和諸戎 南撫夷越 外結好孫權 內(nèi)修政理 天 下有變 則命一上將將荊州之軍以向宛 洛 將軍身率益州之眾出于秦川 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 誠如是 則霸業(yè)可成 漢室可興矣 1 解釋下列語句中加點詞的意思 3分 1 挾天子而令諸侯 挾 挾持 控制 2 利盡南海 利 物資 3 誠如是 則霸業(yè)可成 是 這樣 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 3分 非為天時 抑亦人謀也 3 諸葛亮認為荊州 益州可以奪取的理由分別是什么 請簡要概括 4分 不僅僅是時機 好 而且也是人的謀劃 得當 諸葛亮認為荊州可奪的原因是 荊州地理位置優(yōu)越 乃兵家必爭之地 他的主人卻沒有能力守住它 諸葛亮認為益州可奪的原因是 益州地勢險要 有廣闊肥沃的土地 自然條件優(yōu)越 劉璋昏庸懦弱 有才能的人都渴望得到賢明的君主 諸葛亮建議劉備用荊州 益州建立根據(jù)地 課外文言文閱讀 七 2016蘭州 13 15 閱讀下面選文 完成1 3題 9分 郢人有遺 燕相國書 者 夜書 火不明 因謂持燭者曰 舉燭 云而過 書 舉燭 舉燭 非書意也 燕相受書而說之 曰 舉燭者 尚明也 尚明也者 舉賢而任之 燕相白王 王大說 國以治 治則治矣 非書意也 今世學者多似此類 選自 韓非子 注釋 遺 w i 給 送 書 信 過 錯誤 過失 1 結合鏈接材料 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子 2分 鏈接材料 古漢語常用字字典 中 說 的義項有 陳述 解說 言論 主張 學說 勸說 說服 通 悅 喜歡 高興 燕相看到信中 舉燭 二字 很高興 2 對郢人 過書 舉燭 原因的分析 正確的一項是 3分 A 夜晚燈光昏暗B 一邊說一邊寫C 曲解了原意D 有意討好燕王 解析 文中郢人因對持燭者說 舉燭 在書寫時不小心寫了 舉燭 二字 可判斷為B項 B 3 今世學者多似此類 中 此類 指代什么 從中可以看出作者對 今世學者 持怎樣的態(tài)度 4分 此類指燕相曲解郢人信中 舉燭 含義 從中可以看出作者對當時之學的人在征引 解釋前賢遺言時往往憑主觀臆斷 把原本沒有的意思勉強加上去 牽強附會 曲解原義 以誤傳誤 穿鑿附會學風的批判 參考譯文 從前有人從楚國的都城郢寫信給燕國的相國 可是夜晚寫信 光線不夠明亮 就對舉著蠟燭的仆人說 舉燭 結果無意識地在信里寫上了 舉燭 兩個字 其實 舉燭 這兩個字并不是信里要說的意思 燕相看到信中 舉燭 二字 很高興 說 舉燭 就是崇尚清明廉潔 要施行清明政策 則應舉薦賢才擔任重任 燕相把這個意思告訴燕王 燕王很高興 并予以施行 結果燕國治理得很好 國家雖然治理好 卻不是信的本意 現(xiàn)在學習的人 都和這個相似 甘肅近年對文言文閱讀的考查形式比較固定 以課內(nèi)外對比形式考查為主 2016年蘭州卷則以單篇閱讀形式考查課內(nèi) 課外文言文 不管是哪種形式 所選取的課外材料基本都是比較淺顯的記敘文或哲理性短文 據(jù)分析 所涉及的考點有 文言實詞的解釋 虛詞意義和用法的判斷 句子翻譯 句子朗讀節(jié)奏的劃分 內(nèi)容的理解與概括 閱讀感悟等 據(jù)此 我們梳理以下考點及解題方法 以備學生復習 中考方法突破 考點1理解常見實詞在文中的含義 1 依據(jù)語境確認詞義 文言文中的一詞多義 是非常普遍的現(xiàn)象 一般是通過引申 比喻 借代等延伸出來的 往往同一個詞語 在不同的句子中有不同的意思 如 鄒忌諷齊王納諫 中的 朝 在 朝服衣冠 中是本義 讀 zh o 意為早晨 名詞 而在 皆朝于 2 熟記通假字 通假字即借音同或音近的字來代替本字 如 魚我所欲也 中故患有所不辟也的辟通避 意為躲避 通假字一般可以從以下兩個方面來分析 1 根據(jù)字音探求本義 如 公輸 中子墨子九距之的距 從本義和引申義都解釋不通 那么從音同或音近方面去探求本字 想到拒就能水到渠成了 2 根據(jù)字形探求本義 如 送東陽馬生序 中同舍生皆被綺繡中被 從本義和引申義都解釋不通 那么從字形相近方面去探求 想到披就能解釋通了 3 辨明古今異義 有些詞語在文言文中的意義和用法與現(xiàn)代 齊 中則引申為 朝拜 動詞 讀 ch o 再進一步引申為大臣朝拜皇帝的地方 即 朝廷 如 于是入朝見威王 讀 ch o 對于這種一詞多義的詞語 我們要結合文中的語境義 不可斷章取義 漢語意思不同 辨明這些詞語的古今意思和用法 有助于掌握詞語在句子中的含義 4 了解詞類活用規(guī)律 每個詞語都有自己的詞類屬性 但有些詞語會在不同的語境中充當不同的角色 臨時充當另一個詞性 這就是詞類活用 根據(jù)詞類活用這一特殊用法 在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時 必須解釋其活用后的意義 1 代入篩選法 這是我們最常用的方法 如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義 就可將它的每個用法代入句子 挑選其中講得通的一項 從而獲得正確的答案 以而為例 其主要用法有 表并列 表轉折 表順承 表遞進 表修飾等 2 語境推斷法 文言文閱讀離不開具體的語境 常見的虛詞大多有多種用法 因此必須結合上下文 利用文意解題 如扶蘇以 考點2了解常見文言虛詞在文中的意義和用法 數(shù)諫故 上使外將兵 前句行為是導致后句行為發(fā)生的原因 前后句為因果關系 因此以在此處為表原因的因為 3 句位分析法 一些虛詞在句子中的位置不同 所起的作用也就不同 如其 在句首 一般是語氣副詞 表揣測 相當于恐怕或許大概可能 如其真無馬邪 在句中 動詞后一般是代詞 如擇其善者而從之 名 代 詞后一般是語氣副詞 如安陵君其許寡人 4 語法分析法 很多文言虛詞在句子結構中有著特殊的語法功能 因而 據(jù)此也可推斷出虛詞的用法 以之為例 1 結合上下文 理解句意 理解越準確 斷句也越準確 2 翻譯成現(xiàn)代漢語 根據(jù)現(xiàn)代漢語的停頓 對應原句標出停 頓之處 考點3文言文朗讀節(jié)奏的劃分方法 代漢語的詞對原文進行逐字逐句的對應翻譯 做到實詞 虛詞盡可能和文意相對 意譯 是根據(jù)語句意思進行翻譯 做到盡量符合原文意思 意譯有一定的靈活性 文字可增可減 詞語的位置可以變化 句式也可以變化 這兩種翻譯方法應以直譯為主 意譯為輔 2 文言文翻譯的方法具體可歸納為以下幾點 1 留 專有名詞 國號 年號 人名 物名 地名 職稱 器 具等 可保留不翻譯 2 補 在翻譯文言文時應補出省略成分 3 刪 刪去無須譯出的文言虛詞 4 調(diào) 在翻譯時 有些句子的詞序需要調(diào)整 謂語前置 定語 后置 賓語前置 介賓結構后置等 5 換 在翻譯時應把文言文中的代詞換成現(xiàn)代漢語的人稱代詞 6 變 即變通 在忠實于原文的基礎上 靈活翻譯有關文字 1 文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種 直譯 要用現(xiàn) 考點4用現(xiàn)代漢語準確翻譯文中的重要句子 1 概括文章的主要內(nèi)容 理清作者的寫作思路 首先要在閱讀文章的基礎上找出文章的中心句和關鍵句 然后借助這些句子正確劃分文章層次 梳理層與層 段與段之間的關系 整體把握寫作思路 2 把握作者在文中的思想感情和態(tài)度看法 1 整體閱讀感知 把握情感基調(diào) 2 了解作者經(jīng)歷 把握情感差異 閱讀文言文一定要充分了解作者寫作時的生活經(jīng)歷 這樣才能準確地把握作者所表達的思想感情 3 研讀重點語句 把握情感焦點 文言文的思想感情往往濃縮在文中的一些重點語句上 閱讀時 著意研讀這些重點語句 抓住文眼 準確地把握作者的情感焦點 考點5內(nèi)容理解類試題的結題方法 要把握好文言文的人物形象 概括人物的性格特點 我們可以 從以下幾個方面著手 1 具體分析反映人物品格的事件 2 分析對人物的正面描寫的語句 主要有外貌 語言 動作 心理描寫等 3 從對人物的側面描寫出發(fā)分析人物的性格特點 通過對他 人或物的描寫間接地表現(xiàn)人物的性格特征 考點6分析人物形象 疏通文意感知內(nèi)容 揣摩全篇寫法 看結構 常見的結構形式有 并列式 遞進式 總 分 總式等 看表現(xiàn)手法 常用的表現(xiàn)手法有 借景抒情 托物言志 畫龍點睛 敘議結合 虛實結合 烘托 伏筆等 看語言特點 口味語言的方法有 從修辭角度品析 從表達方式 描寫 說明 記敘 抒情 議論 角度分析 從語言形式 句式 音韻 節(jié)奏等 角度品析 考點7分析文章寫作手法的方法 聯(lián)系實際 感悟類試題的考查重點 是在深入理解文章內(nèi)容的基礎上進行創(chuàng)意解讀 拓展研究 獲得個性化的閱讀體驗和感悟 解答此類題時 應注意以下幾點 1 要準確 深刻地領會原文的內(nèi)容 思想和情感傾向 2 要緊扣原文和試題要求來體悟作品 無論是談作品的閱讀體驗 還是談自己的體會 認識 啟示等 都要從作品本身出發(fā) 按照試題的具體設問進行回答 切忌不著邊際的空談 3 感悟一定要聯(lián)系實際或所鏈接的探究材料 要獨特 有新意 不能人云亦云 不能是對作品思想觀點的簡單重復 要善于換個角度看問題 盡量從自己的真實感受出發(fā) 貼近生活 緊跟時代 新穎而獨特 考點8感悟類試題的解題方法