重慶市2019年中考語文 語文知識(shí)及運(yùn)用 專題十一 綜合性學(xué)習(xí)課件.ppt

考點(diǎn)一口語交際 12年16考 一 語言得體 2015A 方法指導(dǎo) 1 看場(chǎng)合 根據(jù)說話的場(chǎng)合決定說什么樣的話 如喜慶的場(chǎng)合要說吉利話 悲傷的場(chǎng)合要說安慰 鼓勵(lì)的話 娛樂場(chǎng)合要說有趣的話等 2 看對(duì)象 注意對(duì)象 就是要考慮聽話人的性別 年齡 職業(yè) 身份 地位 性格 喜好 禁忌等 尤其要注意謙辭 敬辭的使用是否得當(dāng) 3 看轉(zhuǎn)述 請(qǐng)人轉(zhuǎn)述 涉及第三人 不僅敘述角度有變 而且時(shí)間 地點(diǎn) 代稱等因素也發(fā)生了變化 這種表述較復(fù)雜一些 必須考慮將變化了的各種因素進(jìn)行恰當(dāng)表述 4 看感情 注意所含的情感是否得當(dāng) 5 看語體 有口頭語體和書面語體兩種 二 其他交際類答題規(guī)范 12年15考 方法指導(dǎo)影響 語言得體 的因素主要有 場(chǎng)合 對(duì)象 敬辭 謙辭 褒貶義 語體色彩等 因此 我們要 分清場(chǎng)合 即時(shí)間 地點(diǎn) 氛圍等具體因素 看準(zhǔn)交際對(duì)象的特征 即性別 年齡 身份 經(jīng)歷 文化背景等具體因素 敬謙一致 褒貶得當(dāng) 18B 16B 14A 13A 15B 15A 14B 11 16A 10 18A 13B 17A 11 17B 08 針對(duì)訓(xùn)練1 2018淄博 下列句子中 表達(dá)得體的一項(xiàng)是 2分 A 張老師 真抱歉 路上堵車了 讓您恭候了這么久 B 謝謝您對(duì)令尊的牽掛 我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問候 C 感謝惠顧我們書店 請(qǐng)留下您寶貴的意見和建議 D 如果你們有學(xué)習(xí)需求 我們做老師的一定不吝賜教 C 解析 A項(xiàng)中的 恭候 是謙稱 不能用來稱別人 B項(xiàng)中 令尊 形容別人的父親 此處可改為 家父 D項(xiàng)中 不吝賜教 是指 請(qǐng)別人賜教自己 不能用來形容自己教別人 C項(xiàng)表達(dá)得體 故選C項(xiàng) 2 2018株洲 根據(jù)下面提供的情境 補(bǔ)全對(duì)話 4分 最近一次關(guān)于 理想 的班會(huì)課上 班主任鼓勵(lì)大家立鴻鵠之志 將 鴻鵠 的 鵠 讀成了 h o 同學(xué)們先是面面相覷 但很快有同學(xué)笑出聲來 老師表情嚴(yán)肅 追問原因 大家都不敢回應(yīng) 這時(shí) 老師點(diǎn)到小紅的名字 為化解尷尬又不回避問題 你會(huì)怎么應(yīng)答呢 你心目中有智慧的老師會(huì)怎么應(yīng)對(duì) 老師 小紅 你說說怎么回事 小紅 老師 老師 鴻鵠 的 鵠 是多音字嗎 大家都認(rèn)為 在 鴻鵠 一詞中應(yīng)念 h 不是多音字 老師是故意念錯(cuò) 測(cè)驗(yàn)一下你們能不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 看來你們都掌握了這個(gè)字的正確讀音 3 2018天水改編 參與 話說天水歷史名人 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 完成后面問題 4分 1 活動(dòng)中 需要你介紹一位天水歷史名人 為完成任務(wù) 你將采訪有關(guān)人士 如xx館長(zhǎng) xx教授 xx老師等 請(qǐng)你電話預(yù)約被采訪對(duì)象 語言簡(jiǎn)潔得體 校名 姓名一律用 x 代替 2分 示例 館長(zhǎng) 您好 我是 中學(xué) 班的學(xué)生 想就 先生的事跡采訪您 您方便嗎 示例 先生為中國(guó)革命做出了哪些貢獻(xiàn) 先生在解放后任哪些職務(wù) 先生在解放后為甘肅做出了哪些貢獻(xiàn) 先生離開天水前的生活情況 設(shè)計(jì)1個(gè)問題得1分 2 請(qǐng)你根據(jù)需要擬定兩個(gè)采訪問題 2分 4 2018吉林 班級(jí)組織 走進(jìn)漢字 主題演講會(huì) 如果你是這次活動(dòng)的主持人 請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè) 開場(chǎng)白 要求 符合 走進(jìn)漢字 主題 不少于60字 6分 答案 示例 大家好 漢字作為中華文化的承載工具 橫豎撇捺都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn) 積淀著中華民族的審美情趣 那如人端正站立的楷書 悠然行走的行書 縱任奔逸的草書 栩栩如生 各具情態(tài) 今天就讓我們一起走近漢字 去感受漢字的獨(dú)特魅力 5 2018瀘州 在我市某初中學(xué)校舉行的 最美青春偶像 人物評(píng)選活動(dòng)中 教材里有以下四個(gè)人選 請(qǐng)你任選其中一人 寫一段頒獎(jiǎng)詞 要求 運(yùn)用第二人稱 語言簡(jiǎn)潔 內(nèi)容符合人物實(shí)際 至少使用一種修辭手法 60字左右 4分 木蘭詩(shī) 中的木蘭 孤獨(dú)之旅 中的杜小康 香菱學(xué)詩(shī) 中的香菱 我的早年生活 中的丘吉爾 示例 木蘭 你女扮男裝 替父從軍 萬里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛 你英勇孝敬 載譽(yù)而歸 用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓青春在血染的戰(zhàn)場(chǎng)上絢麗綻放 杜小康 生活的磨難和精神的孤獨(dú)仿佛兩座大山壓得你喘不過氣來 一場(chǎng)暴風(fēng)雨讓你突然長(zhǎng)大 你用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了孤獨(dú) 讓青春奏響動(dòng)人的樂章 香菱 你癡心學(xué)詩(shī) 在詩(shī)中尋找精神的慰藉 終在夢(mèng)里尋得佳句 好學(xué)執(zhí)著的你是命運(yùn)泥沼中的一株紅蓮 是大觀園里最嬌艷的花朵 丘吉爾 成績(jī)平平的你并沒有自暴自棄 自信樂觀伴你成長(zhǎng) 專注堅(jiān)持促你前行 永不言棄助你騰飛 青春的歷練最終造就了偉大的你 6 2018齊齊哈爾 九年 1 班將開展 走進(jìn)濕地 善待生命 主題研學(xué)活動(dòng) 班委會(huì)決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng) 扎龍自然保護(hù)區(qū) 小明怕影響學(xué)習(xí) 不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng) 5分 1 假如你是班長(zhǎng) 打算怎樣勸說小明參加此次活動(dòng) 3分 2 經(jīng)過勸說 小明同意參加活動(dòng) 小明會(huì)怎么回答你 2分 示例 小明 我十分理解你的心情 這次活動(dòng)不僅開闊視野 增長(zhǎng)課外知識(shí) 還能鍛煉實(shí)踐能力 對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有益的 這是班級(jí)集體活動(dòng) 我們一起參加活動(dòng) 好嗎 示例 班長(zhǎng) 你說得很有道理 我以前對(duì)于研學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)得不夠深刻 現(xiàn)在我明白活動(dòng)的意義了 我愿意參加此次活動(dòng) 7 2019原創(chuàng) 如今 許多人的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入了碎片化 很少有人能靜下心來認(rèn)真讀完一整部著作 針對(duì)這一現(xiàn)狀 某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊 分正方反方展開辯論 請(qǐng)你選擇一方 在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn) 4分 示例一 正方 大家好 我支持正方觀點(diǎn) 認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯 理由如下 能夠隨時(shí)隨地及時(shí)獲取大量信息 有效提高零散時(shí)間的利用率 示例二 反方 大家好 我支持反方觀點(diǎn) 認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端 理由如下 一是降低閱讀效果 二是缺乏深度思考 三是閱讀者獲得的信息是零散的 不系統(tǒng) 不嚴(yán)謹(jǐn) 方法指導(dǎo) 一 宣傳語 12年5考 擬寫宣傳標(biāo)語 從以下幾點(diǎn)入手 緊扣活動(dòng)主題 體現(xiàn)活動(dòng)的目的和意義 語言簡(jiǎn)潔 句子結(jié)構(gòu)緊湊 可以是單句 也可以是相對(duì)稱的兩個(gè)短句 使用對(duì)偶 比喻 擬人 雙關(guān)等修辭手法 使標(biāo)語具有號(hào)召力和感染力 1 對(duì)偶法 一般不要求嚴(yán)格對(duì)仗 寬對(duì)即可 特點(diǎn) 節(jié)奏明快 讀來朗朗上口 感染力強(qiáng) 如 黃河 母親河 滔滔黃河水 悠悠兒女情 2 擬人法 抓住宣傳對(duì)象某方面的特征 采用擬人手法使之形象化 人格化 如 保護(hù)環(huán)境 樹木擁有綠色 地球才有脈搏 考點(diǎn)二擬寫 12年10考 3 比喻法 使深?yuàn)W的道理淺顯易懂 使抽象的事物具體形象 如 微笑面對(duì)生活 微笑猶如陽光 讓人感到無比溫暖 4 雙關(guān)法 使語言生動(dòng)活潑 表達(dá)含蓄曲折 耐人尋味 如 聯(lián)想電腦 人類失去聯(lián)想 世界將會(huì)怎樣 聯(lián)想 既指人類的思維方式 又指電腦品牌 又如統(tǒng)一潤(rùn)滑油 多一些潤(rùn)滑 少一些摩擦 這里的 潤(rùn)滑 和 摩擦 帶有雙關(guān)義 二 廣告語及賞析 2017A 2016A 2008 考向1 擬寫廣告語 抓住商品的特征 擬寫廣告詞的切入點(diǎn) 1 從對(duì)象名稱入手 2 從對(duì)象特征入手 3 從對(duì)象功能入手 編擬方法技巧 1 活用法 對(duì)詞語進(jìn)行巧妙地變異加工 使其簡(jiǎn)練生動(dòng) 并且音節(jié)響亮 易讀易記 給人留下深刻印象 2 內(nèi)涵法 運(yùn)用文字豐富的內(nèi)涵 傳達(dá)出無限深意 3 諧音法 利用漢字的諧音改編成俚語 俗語等 4 修辭法 使用比喻 對(duì)偶 頂真 設(shè)問等修辭擬寫 考向2 賞析廣告語分析其通過什么方法來實(shí)現(xiàn)新穎性 富有情趣 令人難忘的特點(diǎn) 多從以下三點(diǎn)入手 1 分析使用了何種修辭手法 達(dá)到了什么效果 2 分析語言 要么朗朗上口 迎合大眾的好奇心 要么意蘊(yùn)豐富 以情動(dòng)人 3 是否抓住了商品的特點(diǎn) 考向3 詞語賞析根據(jù)其表面意思 再結(jié)合其延伸義或者比喻義展開敘述 可以從描寫方式和修辭手法進(jìn)行賞析 1 找關(guān)鍵字詞 2 找出其運(yùn)用的描寫方法與修辭手法 3 從描寫方法或修辭的角度進(jìn)行賞析 三 微博 2014B 微信 1 語言簡(jiǎn)潔精練 在使用字詞方面 追求創(chuàng)新性和新穎性 2 廣泛使用新詞 這些新詞新語有些涉及的對(duì)象是新的 有些代表的概念是新的 有些表現(xiàn)的形式是新的 都反映著社會(huì)現(xiàn)象的各個(gè)方面 3 語言多是自由寫作 并不像文章寫作那樣要求嚴(yán)格 多是用戶的有感而發(fā) 4 句式多變 短句多 長(zhǎng)句少 整句效果好于散句 用戶都期望得到別人的關(guān)注 采用整句的形式較容易給他人一種有文采 有內(nèi)涵的感覺 四 對(duì)聯(lián) 2018B 1 字?jǐn)?shù)相等 要求上聯(lián)字?jǐn)?shù)和下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等 2 詞性相同 要求上下聯(lián)同一位置的詞或詞組應(yīng)該具有相同或相近的詞性 3 結(jié)構(gòu)相稱 要求上下聯(lián)語句的語法結(jié)構(gòu) 或者說其詞組和句式結(jié)構(gòu) 應(yīng)當(dāng)盡可能保持一致 4 內(nèi)容相關(guān) 要求上下聯(lián)之間 內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有聯(lián)系 5 平仄和諧 上下聯(lián)一般要求平仄相反 即上聯(lián)為仄 下聯(lián)為平 仄起平收 各句內(nèi)平仄交替 針對(duì)訓(xùn)練1 2018郴州 你所在的九 一 班為分享讀書心得 準(zhǔn)備組織開展 三國(guó)演義 讀書匯報(bào)會(huì) 班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語 才思敏捷的你寫下了這樣一條 3分 示例 靜心看 三國(guó) 煮酒論英雄 品讀百家經(jīng)典 體悟百味人生 2 2018烏魯木齊 建軍節(jié)來臨之際 某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播 下面是該頻道以對(duì)聯(lián)的形式為此次展播擬定的宣傳語的上句 請(qǐng)結(jié)合上述材料 補(bǔ)寫出下句 3分 主旋律電影彰顯陽剛之氣 新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代精神 3 2018湘潭 2018年5月14日 飛行在大約9800米高空的川航3U8633客機(jī) 駕駛艙前擋風(fēng)玻璃突然爆裂 在瞬間失壓 零下20多度低溫 駕駛艙儀表盤等設(shè)備大多失靈 噪音極大 副駕駛受傷的情況下 退役軍人 機(jī)長(zhǎng)劉傳健完全憑手動(dòng)和目視 靠毅力掌握操縱桿安全備降成都雙流機(jī)場(chǎng) 所有乘客平安落地 媒體紛紛稱贊 這是 一次史詩(shī)級(jí)的降落 聽到這個(gè)消息 你想對(duì)機(jī)長(zhǎng)劉傳健說什么呢 請(qǐng)編輯一條短信發(fā)給這位英雄的機(jī)長(zhǎng) 不少于30字 3分 您在重重困難和生死瞬間 憑著過人的勇氣 膽識(shí) 依靠過硬的技術(shù) 創(chuàng)造了一次史詩(shī)級(jí)的降落 劉傳健機(jī)長(zhǎng) 您是我心中的英雄 4 2019原創(chuàng) 匾額作為中華民族的獨(dú)特民俗文化精品 它以凝練的詩(shī)文 精湛的手法 深遠(yuǎn)的寓意 指點(diǎn)江山 評(píng)述人物 下圖是懸掛于文天祥祠的 浩然之氣 匾 請(qǐng)你配合此匾 為文天祥祠內(nèi)側(cè)大門兩側(cè)的楹柱擬寫一副對(duì)聯(lián) 下聯(lián)為 永剩丹心照古今 下列做上聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2分 A 河岳日星垂萬世B 唯留正氣參天地C 長(zhǎng)榮青史壯乾坤D 報(bào)國(guó)文章尊李杜 B 解析 A項(xiàng)的 河岳日星 與 永剩丹心 不對(duì)仗 D項(xiàng)的 尊李杜 與文天祥沒有關(guān)系 B C兩項(xiàng)都合適 但嚴(yán)格的對(duì)聯(lián)還要求 仄起平收 即上聯(lián)的尾字是仄音 下聯(lián)的尾字是平音 B項(xiàng)更符合要求 5 2019原創(chuàng) 清朝文學(xué)家張潮曾在 幽夢(mèng)影 中為我們留下了兩副尚未完成的對(duì)聯(lián) 請(qǐng)你從中任選一副寫出對(duì)句 2分 予嘗偶得句 亦殊可喜 惜無佳對(duì) 遂未成詩(shī) 其一為 枯葉帶蟲飛 其一為 鄉(xiāng)月大于城 姑存之以俟異日 選句 對(duì)句 示例 枯葉帶蟲飛 落花伴蝶眠 鳴蟬攜風(fēng)歌 鄉(xiāng)月大于城 幽篁秀于林 秋葉紅于霞 方法指導(dǎo)1 根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)欄目名稱答題要領(lǐng) 結(jié)合活動(dòng)的主題及內(nèi)容 緊扣活動(dòng)目的 思路要具有發(fā)散性 要求 切合主題 字?jǐn)?shù) 句式和示例一致 結(jié)合實(shí)際 2 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬寫主題主題擬定要求 緊扣主題 明確要求 語言簡(jiǎn)潔 生動(dòng) 句式整齊 修辭鮮明 準(zhǔn)確 內(nèi)容積極向上 3 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容或主題寫出活動(dòng)目的 意圖答題要領(lǐng) 要從落實(shí)行動(dòng) 激發(fā)情感 提高認(rèn)識(shí)等方面作答 語言應(yīng)簡(jiǎn)練 概括性強(qiáng) 要求 緊扣活動(dòng)主題 具有一定的針對(duì)性 在材料中發(fā)現(xiàn)問題 提出解決方向或方法 表述清晰簡(jiǎn)潔 考點(diǎn)三活動(dòng)設(shè)計(jì)與策劃 12年11考 18A 18B 17B 16B 18B 17B 16A 4 設(shè)計(jì)活動(dòng)形式設(shè)計(jì)活動(dòng)形式要領(lǐng) 首先應(yīng)明確該活動(dòng)的主題 目標(biāo) 從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式 注意 該活動(dòng)形式能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容 提示 一般要在活動(dòng)形式前面加上活動(dòng)名稱 如 出一期以 美在你身邊 為主題的黑板報(bào) 常用的幾類活動(dòng)形式 親自體驗(yàn)解決問題 上網(wǎng) 上圖書館查找資料 調(diào)查采訪 問卷調(diào)查 開調(diào)查座談會(huì) 主題班會(huì) 競(jìng)賽類 演講比賽 詩(shī)歌朗誦會(huì) 作文競(jìng)賽 書法比賽 辯論賽 故事會(huì) 展覽類 辦手抄報(bào) 辦畫展 辦墻報(bào) 自編作文集 櫥窗專欄 16B 15A 09 講座類 知識(shí)座談會(huì) 討論會(huì) 名家講座 交流活動(dòng) 讀書報(bào)告會(huì) 名著推介會(huì) 趣味類 對(duì)對(duì)聯(lián) 猜燈謎 成語接龍 猜詞游戲 5 根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟活動(dòng)步驟一般分點(diǎn)進(jìn)行陳述 內(nèi)容上存在先后順序 也就是要指出該活動(dòng)先做什么 再做什么 最后做什么 活動(dòng)要點(diǎn) 確定活動(dòng)內(nèi)容 人員安排 收集資料 形式 活動(dòng)過程 具體的活動(dòng)方式 總結(jié)交流 6 針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出活動(dòng)方案活動(dòng)方案主要是指活動(dòng)的計(jì)劃或活動(dòng)的程序 一個(gè)詳細(xì)的方案應(yīng)該包括活動(dòng)主題 活動(dòng)目的 活動(dòng)前準(zhǔn)備 活動(dòng)過程 輔助性活動(dòng) 注意事項(xiàng)等 15A 針對(duì)訓(xùn)練1 2018南充 初三某班開展 微笑面對(duì)生活 的主題活動(dòng) 請(qǐng)你參加 請(qǐng)參照示例 再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式 2分 辦專題板報(bào) 寫話題作文 2 2018郴州 你所在的九 一 班為分享讀書心得 準(zhǔn)備組織開展 三國(guó)演義 讀書匯報(bào)會(huì) 老師要求匯報(bào)形式靈活多樣 聰慧的你參照 示例 設(shè)計(jì)了這樣三種 3分 示例 讀 三國(guó) 朗讀 三國(guó)演義 中的精彩片段 講勵(lì)志故事 說 三國(guó)交流 三國(guó)演義 中的驚險(xiǎn)故事 評(píng) 三國(guó)評(píng)價(jià) 三國(guó)演義 中的歷史人物 品 三國(guó)享受 三國(guó)演義 中的藝術(shù)美感 開展辯論賽 方法指導(dǎo) 一 觀點(diǎn)表達(dá) 2013B 1 研讀材料 明確材料的實(shí)質(zhì)內(nèi)容 緊扣話題 明確發(fā)表觀點(diǎn)的對(duì)象或?qū)ο蟮奶攸c(diǎn) 2 自選角度 表明觀點(diǎn) 如果是支持或贊賞 就要從其積極影響方面談 如果是反對(duì)或批判 則從其消極影響角度入手 如果是評(píng)價(jià)某件事物 則可以多方面思考 組織語言 3 重申觀點(diǎn) 表明理由 自己贊成什么 反對(duì)什么 態(tài)度一定要明朗 不能模棱兩可 并用自己的理由去支持觀點(diǎn) 答題規(guī)范 態(tài)度 充分的理由 考點(diǎn)四觀點(diǎn)表達(dá)與建議評(píng)價(jià) 2013B 2012 二 建議評(píng)價(jià) 2012 1 閱讀題干 明確要求 認(rèn)真審讀題干要求 了解建議的目的和意義 2 緊扣主題 提出建議 提建議 要圍繞主題進(jìn)行 可以利用以往的經(jīng)驗(yàn) 聯(lián)系材料內(nèi)容展開 注意一定要具有可操作性 內(nèi)容要具體 3 遣詞造句 精當(dāng)通俗 要注意語言的表達(dá) 做到既準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明 凝練 又精當(dāng)易懂 容易接受 提建議的方式 渠道 1 可以采取向人民代表反映情況的方式 2 可以通過新聞媒體公開發(fā)表自己合理的意見和建議 3 可以給有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)留言 私信 打電話或直接向有關(guān)人員反映情況 如何提出合理化建議 可從兩個(gè)角度去思考和作答 一是思想認(rèn)識(shí)上 二是具體行動(dòng)上 針對(duì)訓(xùn)練1 2018資陽 近年來 革命烈士 英雄屢屢被黑 各種謠言甚囂塵上 更有甚者在抗戰(zhàn)遺址前穿日軍二戰(zhàn)軍服嬉笑留影 攀爬上英雄塑像拍照 時(shí)評(píng)社將組織一場(chǎng)時(shí)事討論會(huì) 請(qǐng)你說出出現(xiàn)這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因 并就此向?qū)W校提出一條建議 2分 2 2018南充 面對(duì)挫折 杜牧有詩(shī)云 勝敗兵家事不期 包羞忍辱是男兒 江東子弟多才俊 卷土重來未可知 對(duì)此 你有什么看法 2分 示例 本質(zhì)原因 愛國(guó)主義意識(shí)淡薄 建議 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義思想教育 每點(diǎn)1分 言之成理即可 示例 在人的一生中 難免遇到挫折打擊 我們應(yīng)把失敗看作成功的墊腳石 微笑面對(duì)生活 這樣我們就能樹立信心 迎接成功 方法指導(dǎo) 一 圖表類材料探究 2009 2007 1 審標(biāo)題 明確解題方向 2 找最大值與最小值 3 橫向 縱向比較 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 得出結(jié)論 4 用簡(jiǎn)明的語言概括 答題時(shí)注意表示程度 范圍的數(shù)字 如下 考點(diǎn)五材料探究 12年12考 二 文字類材料探究 12年10考 核心思想 分析整合 求同存異 1 篩選 閱讀文字材料或圖畫 揣摩材料的內(nèi)涵 從每則材料中提取主要信息 技巧 抓關(guān)鍵詞 即話題 共同點(diǎn) 求同 2 整合 抓住材料的共同點(diǎn)或不同點(diǎn)以及它們的邏輯關(guān)系 求同存異 顯性信息 可直接摘錄 隱性信息 則要思考提煉 3 表述 用準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔的語言 條理清楚 完整地表述從材料中探究出的結(jié)論 提示 答題時(shí) 材料間是因果關(guān)系的 先寫主要原因 再寫其他原因 材料間是同類事物的 先寫共性 再寫其不同的地方 材料探究題不能只是就事論事 而要上升到理論的高度 呈現(xiàn)出思想內(nèi)涵 答題規(guī)范 審讀材料 提取信息 整合材料 寫出結(jié)論 注意材料間的共性和個(gè)性 針對(duì)訓(xùn)練 2018陜西 為了更好地開展 我心目中的英雄 主題活動(dòng) 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了 我最崇拜的人物 問卷調(diào)查 下圖是開展活動(dòng)前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括圖表所表示的內(nèi)容 2分 三秦中學(xué) 我最崇拜的人物 問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表 示例一 活動(dòng)前 對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄 活動(dòng)后 對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星 對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大 示例二 活動(dòng)前后 對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率大致相反 或 比率相互逆轉(zhuǎn) 對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大