江蘇省八年級語文下冊 第二單元 7寬容是一種愛課件 蘇教版.ppt

分享一則故事 清代開國狀元傅以漸 在京城為秘書院大學(xué)士 家中因為宅基糾紛 修書一封 希望他能為家中撐腰 收到家人來書 遂修一紙家書 千里修書只為墻 讓他三尺又何妨 萬里長城今猶在 不見當年秦始皇 家人看后 自感慚愧 主動讓出三尺 鄰居知道后 也深感慚愧 讓出三尺來 于是就形成了今天的六尺巷 寬容 寬大有氣量 不計較或不追究 現(xiàn)代漢語詞典 寬容即允許別人自由行動或判斷 耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點或公認的觀點不一致的意見 不列顛百科全書 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈 蘇霍姆林斯基 寬容是一種愛 肖復(fù)興 作者簡介 肖復(fù)興 中國當代作家 曾任 小說選刊 副總編輯 人民文學(xué) 雜志社副總編輯 著有長篇小說 我們曾經(jīng)相愛 青春夢幻曲 報告文學(xué)集 國際大師和他的妻子 多夢時節(jié) 肖復(fù)興報告文學(xué)集 交流感知 用自己喜歡的方式朗讀課文并完成 1 掌握文中生字詞的讀音和書寫 2 文中的主要觀點是什么 3 寬容的內(nèi)涵 前提 核心是什么 4 文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅?寬容 交流感知 根據(jù)拼音正確書寫詞語h ngzh ngy 一 摩肩接 虛與委 c on su 粗 劍拔 張深 w ili o o寬 亮獨占 頭 泓踵蛇糙弩邃慰嘹鰲 交流感知 課文的主要觀點是什么 寬容是一種愛 交流感知 寬容的內(nèi)涵 前提 核心是什么 內(nèi)涵 允許別人反對 并不計較別人的態(tài)度 而充分看待別人的長處 并吸收其中的營養(yǎng) 前提 對那些可寬容的人或事 核心 愛 交流感知 文中作者告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅綄捜?允許別人反對 又不計較別人的態(tài)度 同時又能充分看待別人的長處 并吸收其營養(yǎng) 以心對心去包容 去化解 去讓這個越發(fā)世故 物化和勢利的粗糙世界變得溫潤一些 課文的開頭很特別 引用了一首小詩 結(jié)合全文說說這一開頭的方式有什么作用 研讀共品 議論文開頭的一般作用 吸引讀者 激發(fā)讀者閱讀的興趣 引出本文的中心論點或論題 作為證明論點的事實 或道理 論據(jù) 點題 總領(lǐng)全文 引起讀者的關(guān)注與思考 引出下文論述 研讀共品 課文中的這首小詩不完整 請試著將它補充完成 學(xué)會寬容也學(xué)會愛不要聽信青蛙們嘲笑蝌蚪允許蝌蚪的存在那又黑又長的尾巴才會有夏夜的蛙聲 世界常因缺陷而豐富學(xué)會寬容也學(xué)會愛最偉大的青蛙也曾經(jīng)是蝌蚪 缺陷 研讀共品 課文第4小節(jié)舉了一個什么事例 請用簡潔的語言加以概括 作者舉這個事例有什么作用 作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者 普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒 研讀共品 找出你喜歡的句子或段落 試賞析它的妙處 研讀共品 這種寬容是一泓溫情而透明的湖 讓所有一切映在湖面上 天色云影 落花流水 研讀共品 即使我們一時難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖 我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣 讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴 研讀共品 寬容 是我們自己的一幅健康的心電圖 是這個世界的一張美好的通行證 拓展延伸 請你給大家講述你所知道的關(guān)于 寬容 的故事以及名言警句 拓展延伸 世界上最寬闊的是海洋 比海洋更寬闊的是天空 比天空更寬闊的是人的胸懷 法 雨果 寬容意味著尊重別人的任何信念 愛因斯坦 寬容與刻薄相比 我選擇寬容 因為寬容失去的只是過去 刻薄失去的卻是將來 佚名 我雖然不同意你說的話 但是我維護你說話的權(quán)利 法伏爾泰 不會寬容別人的人 是不配受到別人寬容的 俄屠格涅夫 教師寄語 寬容是一種高尚的人格修養(yǎng) 一種 宰相胸襟 一種大將風(fēng)度 要心懷坦蕩 寬容他人 就必須做到互諒 互讓 互敬 互愛 讓我們對他人多一些寬容 我們將收獲一個美好的世界