初中化學(xué)魯教版九年級上學(xué)期 第一單元第二節(jié) 體驗化學(xué)探究A卷.doc

初中化學(xué)魯教版九年級上學(xué)期 第一單元第二節(jié) 體驗化學(xué)探究A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)鞏固 (共7題；共21分)1. （2分）如圖所示的實驗中，觀察不到明顯現(xiàn)象的是（ ） A . B . C . D . 2. （2分）下列對蠟燭燃燒過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ） A . 火焰分為三層B . 罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C . 蠟燭逐漸變短D . 生成了氣體二氧化碳3. （2分）如圖所示，下列判斷正確的是（ ） A . 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B . 氧氣濃度小于19%時，蠟燭無法燃燒C . 實驗過程中有黑煙，瓶壁有水霧D . 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣4. （2分）足量蠟燭（由碳、氫元素組成）在密閉集氣瓶內(nèi)（起始時常壓）燃燒至熄滅.瓶內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化如圖所示.下列說法正確的是（ ） 起始階段蠟燭燃燒比在空氣中燃燒劇烈燃燒過程中，瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變蠟燭熄滅是由于瓶內(nèi)氧氣濃度過低若產(chǎn)物中二氧化碳與水分子個數(shù)相等，則反應(yīng)后瓶內(nèi)氣體總質(zhì)量增加.A . B . C . D . 5. （2分）化學(xué)改變了世界，要學(xué)好化學(xué)，首先要明確以下問題： （1）化學(xué)是一門什么樣的自然科學(xué)? 人類經(jīng)過長期的探索研究，認(rèn)識到世界萬物都是由極其微小的粒子。水、二氧化碳都是由_構(gòu)成的。化學(xué)是在_水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然學(xué)科?；瘜W(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是_。（2）為什么學(xué)化學(xué)? 化學(xué)很神奇，它能把石油加工成功能各異的產(chǎn)品，也能將污染的水質(zhì)處理清潔，它能_出我們需要的物質(zhì)，也能消除我們不需要的物質(zhì)，還可以實現(xiàn)物質(zhì)與_的轉(zhuǎn)化。（3）怎樣學(xué)化學(xué)? 科學(xué)探究是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，怎樣開展化學(xué)科學(xué)探究呢?學(xué)習(xí)化學(xué)后，小鋼同學(xué)用科學(xué)探究解決了生活中的問題。取一支白蠟燭，點燃后發(fā)出明亮的火焰。小鋼同學(xué)又進行了下圖所示的系列實驗。如圖A所示，點燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象有_（填字母序號）。a發(fā)出黃色火焰 b熔化的石蠟順著蠟燭流下 c發(fā)光、放熱 d產(chǎn)生淡淡的黑煙e火焰分層將一根木條迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖B所示的圓弧狀黑斑，說明蠟燭火焰的_溫度最高。如圖D所示，將干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯壁有_出現(xiàn)。如圖E所示，在火焰正上方罩一個漏斗，用一根燃著的火柴接近漏斗截口處，觀察到火柴_，將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷，蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是_。6. （8分）有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究。 （查閱資料）普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150當(dāng)蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃。（1）（探究與反思） 這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？_；（2）這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是_。 （3）（實驗探究）吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問題：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響） 實驗操作步驟現(xiàn)象結(jié)論切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨打火石是銀白色_取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液。_該金屬可能是鎂或鐵取少量打磨后的打火石于試管中，滴加稀鹽酸_該金屬一定是鎂，不是鐵7. （3分）英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示。下列分析正確的是（ ） A . 要使該實驗成功，導(dǎo)管不宜過長B . 蠟燭的內(nèi)焰溫度最高C . 子火焰中被點燃的物質(zhì)是氣態(tài)石蠟D . 導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足二、 強化提升 (共5題；共17分)8. （2分）觀察酒精燈燃燒時，小明描述的下列實驗現(xiàn)象中錯誤的是（ ）A . 火焰分三層，外層最亮B . 罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁用澄清石灰水潤濕，石灰水變渾濁C . 罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠D . 生成二氧化碳和水9. （2分）有關(guān)蠟燭的燃燒和對燃燒產(chǎn)物的實驗探究的說法正確的是（ ） 火焰的溫度最高的是外焰 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳 燃燒時發(fā)光、放熱 燃燒發(fā)生了化學(xué)變化A . 僅B . 僅C . 僅D . 10. （2分）觀察蠟燭燃燒過程中的變化，下列說法不正確的是（ ）A . 蠟燭燃燒的過程中，既有物理變化也有化學(xué)變化B . 蠟燭燃燒的過程中，既有物質(zhì)變化也有能量變化C . 燃燒后的氣體使澄清石灰水變渾濁，發(fā)生的是化學(xué)變化D . 燃燒后的氣體在干燥燒杯壁上冷凝成液滴時，發(fā)生的是化學(xué)變化11. （4分）某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”圖I是按課本進行的一個化學(xué)實驗，乙燒杯放有酚酞溶液的目的是_，此實驗說明分子_。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖，并進行如下操作：B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是_對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_。12. （7分）某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。 結(jié)論：石蠟的密度比水_。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如上圖)約1s后取出，可以看到火柴梗的_(填圖中字母)處最先炭化。 結(jié)論：蠟燭火焰的_溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_，說明蠟燭燃燒時生成了_；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_，說明蠟燭燃燒時生成了_。 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)鞏固 (共7題；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、二、 強化提升 (共5題；共17分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、