海南省國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2《林中小溪》學(xué)案(無(wú)答案)新人教版.doc

林中小溪學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1朗讀課文，掃除障礙，理清文章思路。2學(xué)習(xí)以自我感情變化和思想的深化為線(xiàn)索的寫(xiě)法， 理解小溪顯示的生命力量，感悟作者的人生信念。3品味本文生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)擬人、比喻修辭和 白描手法的運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)以自我感情變化和思想的深化為線(xiàn)索的寫(xiě)法，理解小溪顯示的生命力量，感悟作者的人生信念?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)擬人、比喻修辭和白描手法的運(yùn)用課時(shí)安排：二課時(shí)普里什文：米哈依爾米哈依洛維奇普里什文（18731954），前蘇聯(lián)作家。1897年因參加馬克思革命小組活動(dòng)被捕入獄。刑滿(mǎn)后，去德國(guó)萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)藝，學(xué)成后歸國(guó)，在莫斯科附近當(dāng)農(nóng)藝師，寫(xiě)過(guò)大田作物與蔬菜作物的馬鈴薯等專(zhuān)業(yè)著作。1907年，發(fā)表文學(xué)處女作在鳥(niǎo)不受驚的地方一舉成名。他的作品主要是通過(guò)對(duì)大自然的詩(shī)一般的感受，展示人的精神生活，歌頌人的創(chuàng)造力。主要作品收入普里什文文集（八卷本）。 關(guān)于詩(shī)體隨筆：普里什文發(fā)表過(guò)自己的見(jiàn)解，他說(shuō)：“所謂隨筆，我們以為是作家以他獨(dú)特的態(tài)度處理他的材料，借以抒發(fā)情懷而創(chuàng)作的作品?！?【學(xué)習(xí)過(guò)程】：第一課時(shí) 一：課前導(dǎo)學(xué)：1、劃出文中生字詞，借助工具書(shū)或同桌合作掃除障礙。車(chē)轍（ ）旋渦（ ）吝嗇（ ）簌簌（ ）縈（ ）繞干涸（ ）花蕾（ ） 顫（ ）動(dòng)漣漪（ ）潺潺（ ） 愜（ ）意分道揚(yáng)鑣（ ）2、解釋漣漪：縈繞： 愜意：分道揚(yáng)鑣：二、合作探究：1用一句話(huà)概括出本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2小溪在流向大洋的途中遇到哪些障礙又有哪些坦途呢？ 3小溪對(duì)待障礙的態(tài)度是什么? 4通過(guò)上面的分析，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合全文來(lái)概括一下“小溪”身上所蘊(yùn)含的精神。 第二課時(shí)討論下列問(wèn)題1小溪在林中奮然前行和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？結(jié)合自己的生活談?wù)勀闶艿降膯⑹?2作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫(xiě)表達(dá)自己的什么人生感悟？ 3、課文除寫(xiě)小溪一路前行外，還寫(xiě)了那些景物？在此基礎(chǔ)上，美讀31段，分析美在何處？ 三:品味語(yǔ)言：1 找出文中的比喻句、擬人句，舉例說(shuō)說(shuō)運(yùn)用該修辭手法的好處 四：拓展延伸：收集古詩(shī)中與“流水”有關(guān)的詩(shī)句