《尺有所短寸有所長》.ppt

尺有所短寸有所長 生字 m ish m 冒昧疏遠寂寞和睦相處hu nji f i分析患者告誡受益匪淺y 年逾古稀 冒昧 不顧地位 能力 場合是否適宜 疏遠 不與之親近 采訪 記者為了取得新聞材料而進行的調(diào)查 訪問 攝影 錄像 紅眼病 在課文里指看到國強取得好成績非常羨慕而忌妒 和睦相處 相處的很好 告誡 警告勸誡 淘課件網(wǎng) 患難與共 共同承擔(dān)危險和困難 指彼此關(guān)系很好 受益匪淺 得到很多好處 年逾古稀 年齡超過七十 形單影只 只有自己的身體和自己的影子 形容孤單 沒有同伴 碰釘子 比喻遭到拒絕或受到斥責(zé) 摔跟頭 比喻在生活中遇到的各種困難 勾肩搭背 課文里指同學(xué)之間親密地相處 柯巖老師 您好 我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信 很有意思 雖然我不認識你 但還是想冒昧的給你寫封信 向您說件事情兒 我在班里原來的好朋友很多 最近 我的作文在全國征文比賽中得了獎 縣報 市報都有記者采訪我 本來是件很高興的事情 但不知怎么的 好些朋友忽然離我疏遠了 甚至有的同學(xué)不理我 我很傷心 也很生氣 我又沒得罪他們 不就是我的成績超過了他們 他們嫉妒我唄 有什么了不起的 可過去熱鬧慣了 現(xiàn)在出出進進 總是自己一個人 看著同學(xué)三五成群 有說有笑地走來走去 我感到很寂寞 于是我想到了向您討教 希望您幫助我擺脫困境 敬祝身體健康小學(xué)生 張國強5月10日 柯巖老師 稱呼 要頂格寫 后面用冒號 正文 一般先寫 您好 之類的問侯語 然后另起一段 段首空兩格 敬祝身體健康 祝福語 寫在信的結(jié)尾 分兩行 第一行空兩格 第二行頂行寫 署名 敬語后另換一行靠右寫 署名下方寫日期 第一封信 1 張國強同學(xué)寫信給柯巖 目的是什么 向柯巖請教 希望擺脫困境 2 張國強同學(xué)遇到了怎樣的困境 張國強在作文比賽中獲獎后 他感覺同學(xué)們因為嫉妒疏遠了他 他感覺很寂寞 第二封信 柯巖 著名女作家 詩人 全國政協(xié)委員 中國作家協(xié)會主席團委員 代表作 娃娃店 雙雙和姥姥 1 柯巖是否認同張國強同學(xué)所說的同學(xué)因為成績被超過而疏遠他 2 為什么說問題出在張國強同學(xué)身上 張國強平時朋友多 與人和睦相處 不可能同時嫉妒 用我的例子說明 驕傲使人摔跟頭 尺有所短 寸有所長 分析 尺比寸長 但和更長的東西相比就顯得短 寸比尺短 但和更短的東西相比就顯得長 比喻各有長處 也各有短處 彼此都有可取之處 尺有所短寸有所長 近義 人外有人 天外有天 啟示 通過柯巖對張國強同學(xué)問題的分析 告訴我們只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處 一點一滴地改正自己的缺點 才能擁有越來越多的好朋友 國強小同學(xué) 你的信使我很難過 不是為你的處境 而是為你的心態(tài) 你說得很對 獲獎應(yīng)該是件讓大家都高興的事 現(xiàn)在怎么竟會變得這樣令人煩惱呢 你說是因為同學(xué)嫉妒你 不排除個別人可能是這樣 但會不會所有的人都是這樣呢 我不相信這一點 所以我想 咱們還是先從自身找找原因吧 你在來信中并沒有全面地介紹自己 但從你能在全國獲獎來看 我猜想你是一個聰明的孩子 大概學(xué)習(xí)不錯 你的好朋友很多 根據(jù)一般情況判斷 你應(yīng)該是個能與人和睦相處 平等交流 甚至能幫助同學(xué)的人 如果我猜得不錯 那就讓我們接著往下分析 同學(xué)們不可能一下子都變成了 紅眼病 患者 那么 是不是我們自身出了毛病呢 我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀 班主任溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神 好像還在我的眼前 讓我們一起記住 尺有所短 寸有所長 這句格言吧 一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處 那么他不但會停止前進 還會形單影只 十分寂寞 如果他能不斷找出自己的短處 不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處 他就會飛快地進步 越來越奮發(fā)樂觀 你愿意試一試嗎 祝你健康快樂柯巖5月25日 稱呼 第一行 頂格 后面加冒號 表示下面有話要說 正文 信的主要部分 開頭空兩格 先寫問候的話 結(jié)尾 寫上致敬或祝福的話 此致 祝你 等話 應(yīng)緊接正文之后 或另起一行空兩格寫 敬禮 健康 之類的話另起一行頂格寫 署名 信的右下方寫上寫信人的名字 日期 可寫在署名后 也可另起一行寫 寫信的格式