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《家鄉(xiāng)的橋》教學設計.doc

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《家鄉(xiāng)的橋》教學設計.doc

家鄉(xiāng)的橋公開課教案平江縣忘私小學 楊曉光【教學目標】知識和能力1.理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思,積累描寫字體的詞語。2.學習本課的寫法,贊美自己的家鄉(xiāng),能夠運用總分式段落的寫法。過程和方法有感情地朗讀課文,理解“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話的含義,領略家鄉(xiāng)的橋的獨特結構,體會作者熱愛家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的思想感情。情感、態(tài)度和價值觀體會作者熱愛家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的思想感情?!窘虒W重點】體會作者熱愛家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的思想感情?!窘虒W難點】在學習課文的基礎上,理解句子“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋”的含義,體會作者殷殷的思鄉(xiāng)之情【教學準備】1、橋的相關資料2、配樂詩故鄉(xiāng)的橋【教學互動設計】一、詩歌導入讀誦古詩憶江南1、師:憶江南這首詞,總是把人們的思緒牽到風景如畫的江南。有一位作家,叫劉秋思,他的家鄉(xiāng)在江南的紹興,雖然闊別家鄉(xiāng)已有幾十年,但他仍剪不斷思鄉(xiāng)的情結,他常常想起故鄉(xiāng)的人,故鄉(xiāng)的事,故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn),故鄉(xiāng)的小河。出示句子:我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。師:你讀出了什么?指導朗讀:(1)(小河多)是啊,紹興境內水道縱橫,有水鄉(xiāng)水城的美譽(2)(故鄉(xiāng)情)一個“血脈”一聲“母親”道出了作者連著心,牽著情,一輩子割舍不了的故鄉(xiāng)情(3)再讀這段文字2、師:故鄉(xiāng)的小河長,小橋多,橋是水的眼睛,橋是水的靈魂,江南的美景是自然少不得橋的。出示句子:小河長,小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊,連接著一戶人家與另一戶人家。如果提著個籃子趕集去,不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩!學生讀句子,談體會師:家鄉(xiāng)的橋連街接巷,五步一蹬十步一跨,可謂“無橋不成路,無橋不成村”,它與鄉(xiāng)親們的生活息息相關,橋,構成了家鄉(xiāng)一道特殊的風景,所以作者每每回憶家鄉(xiāng),都會想起家鄉(xiāng)的橋。今天我們一起學習第26課(出示課題)二、整體感知1、師:讓我們隨著作者浸潤了鄉(xiāng)情的筆墨去看看那一座座家鄉(xiāng)的橋??焖贋g覽課文,說說家鄉(xiāng)的橋給你印象最深的是什么?2、學生瀏覽課文,交流3、根據(jù)回答板書:造型 名稱 樂園4、能用文中的一句話來概括這幾個特點嗎?3、4、5小節(jié)段首的句子是總起句,作者就是從這三個方面展開具體描繪,讓記憶中的橋鮮活在我們眼前。我們就循著作者的筆觸,先去欣賞橋的造型吧!三、學習第三小節(jié)1、介紹一下造型各異的橋吧。2、出示“過戶橋”。過戶橋最大的特點就是簡單。句中哪個字體現(xiàn)出來(擱)不需要名家設計,不需要能工巧匠,就這簡單的一擱,就連接了一戶人家與另一戶人家,因河而斷的路因橋而通了。3、出示“單拱橋”。指讀,這單拱橋給你什么感覺?(氣派)能讀出這種氣派嗎?“綴”是什么意思?換個詞試試。連,連接,連接得怎么樣?和過戶橋相比,這橫臥水波之上的單拱橋的確顯得雄健厚實,氣派美觀多了。4、家鄉(xiāng)的橋,作用不只在于交通,更在于觀景。想象一下,故鄉(xiāng)那寧靜的夜里,月華瀉地,河岸上閃著點點燈火,河面上泛著粼粼波光。你撐著小船劃過這漂亮的單拱橋。給你什么感受?出示句子:夜里,你撐條小船穿梭其間,那光景,會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢!這是夢境仙境中才有的美??!多么富有詩情畫意的橋。5、再讀第3小節(jié),作者說家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài),但是第三節(jié)卻只介紹了兩種橋,這是為什么?作者在具體介紹橋的千姿百態(tài)造型時,選取了最具代表性的兩種,中間的種種任你想象!還記得五彩池中的一段嗎?老師帶背,學生齊背在總分的構段方式中,我們還學了一招,嘗試運用一下吧!出示圖片:八字橋,纖道橋根據(jù)資料,說幾句介紹紹興古橋長度的總分句交流。四、學習第4小節(jié)1、紹興的橋,不僅構造別致,千姿百態(tài),而且橋名也優(yōu)雅富有情趣,讀讀第四小節(jié),橋名美在哪里?2、指導朗讀(1)來歷引讀。家鄉(xiāng)的橋的名字或雅或俗,寄托了家鄉(xiāng)人對生活美好愿望。橋名還美在哪里?(2)字體出示字體,欣賞。理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”,體會“相襯相映”,這橋有了墨痕書香點綴,平添了幾分情趣,更透出了江南水鄉(xiāng)悠悠的文化韻味。(3)一年一度的清明節(jié)到了,我們也坐上外婆的烏篷船,去欣賞橋,聽聽橋的故事吧。3、師配樂介紹橋題扇橋:相傳大書法家王羲之見一位窮苦的老婆婆在此賣六角扇,生意清淡,就在老人的扇上題了詞,人們于是競相爭購,這橋故名“題扇橋”。其余由學生介紹。4、每一座橋名都鑲嵌著美麗的傳說,每一座橋名都是一顆璀璨的明珠,當我們把它們聯(lián)袂而成一體時,這不就是一本用橋寫成的書嗎?信手一翻,就是一段關于家鄉(xiāng)的文字?。∷涊d著家鄉(xiāng)的歷史,傳承著家鄉(xiāng)的文化,難怪作者最愛家鄉(xiāng)的橋!五、學習第5小節(jié)1、家鄉(xiāng)的橋沒的不光是橋本身,就連橋上橋下,也是一幅幅怡人的畫卷,打開它,思緒便把作者帶回了童年。2、指讀。讀出快樂(歡暢盡興),讀出意猶未盡(舒適愜意)。六、總結、感悟鄉(xiāng)情師生配合朗讀最后一小節(jié)憶不完的家鄉(xiāng),憶不完家鄉(xiāng)的橋,千言萬語化作這一句“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。”家鄉(xiāng)的橋另一頭連著黛瓦粉墻,小橋流水的江南水鄉(xiāng)如詩如畫的風景,我怎能不“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。”家鄉(xiāng)的橋另一頭連著悠遠豐厚的江南歷史文化,還有外婆那一船講不完的故事,我怎能不“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋?!奔亦l(xiāng)的橋另一頭連著遙遠卻鮮活,充滿著快樂的童年時光,我怎能不“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋?!惫枢l(xiāng)啊,我那千絲萬縷,揮之不去的殷殷鄉(xiāng)情,都化成這一句“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋?!逼?、愛心作業(yè)收集寫橋的文章和優(yōu)美語句,相互介紹,比一比看誰收集的多。八、教學后記

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