2019秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》課件 新人教版.ppt

2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 1 把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容 進(jìn)一步掌握消息文體的特點(diǎn) 2 了解諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的巨大貢獻(xiàn) 體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷 學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課導(dǎo)入 2015年 中國(guó)醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) 成為第二個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人 文常識(shí)記 諾貝爾獎(jiǎng) 是以瑞典著名的化學(xué)家 硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德 伯納德 諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的 諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué) 化學(xué) 生理學(xué)或醫(yī)學(xué) 文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng) 以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人 于1901年首次頒發(fā) 字詞積累 頒發(fā) 挪威 遺囑 滲透 仲裁 卓有成就 b n nu zh sh n zh ng zhu 整體感知 默讀課文 把握消息的時(shí)間 地點(diǎn) 人物和事件 1901年12月10日 瑞典的斯德哥爾摩 瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì) 首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng) 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 導(dǎo)語(yǔ) 主體部分分別講了哪些內(nèi)容 導(dǎo)語(yǔ) 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑 主體 首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn) 諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu) 時(shí)間及地點(diǎn) 諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來(lái)源及評(píng)審權(quán)等消息背景 你認(rèn)為這則消息的背景部分可以刪去嗎 不可以 背景部分交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來(lái)源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬 可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正 細(xì)讀感悟 1 反復(fù)研讀諾貝爾遺囑 體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷 諾貝爾把獎(jiǎng)金頒發(fā)給在人類發(fā)展歷史上有廣泛影響的五大領(lǐng)域 特別是設(shè)定文學(xué)獎(jiǎng)及和平獎(jiǎng) 表現(xiàn)諾貝爾對(duì)人類發(fā)展及人類和平的美好愿望 展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學(xué)巨匠的偉大襟懷 愛(ài)科學(xué) 愛(ài)人類 愛(ài)和平 2 首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有哪些人 他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)做出了怎樣的貢獻(xiàn) 你認(rèn)為他們配得上諾貝爾獎(jiǎng)嗎 我覺(jué)得完全配得上 比如倫琴 他發(fā)現(xiàn)了X射線 不僅在物理學(xué)上具有重大意義 而且在醫(yī)學(xué)上也有廣泛應(yīng)用 促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展 至今醫(yī)院里的透視 拍片還在使用X射線 3 作者為什么要補(bǔ)充諾貝爾獎(jiǎng)基金管理和評(píng)議權(quán)歸屬等內(nèi)容 作者這樣寫意在表明諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正 表達(dá)作者對(duì)諾貝爾的敬意 期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類進(jìn)步中發(fā)揮重要作用 板書設(shè)計(jì) 倫琴 物理學(xué) 發(fā)現(xiàn)X射線范托夫 化學(xué) 化學(xué)動(dòng)力學(xué)和滲透壓定律貝林 生理學(xué)或醫(yī)學(xué) 血清療法普呂多姆 文學(xué) 詩(shī)歌創(chuàng)作迪南 和平 紅十字會(huì)帕西 和平 國(guó)際仲裁各國(guó)議會(huì)聯(lián)盟 科學(xué)進(jìn)步和平 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)