2019年八年級語文下冊 第六單元 第21課《莊子與惠子游于濠梁之上》課件1 新人教版.ppt

莊子與惠子游于濠梁之上 秋水 節(jié)選 一言興邦 論語 子路 三寸之舌 強(qiáng)于百萬雄兵 一人之辯 重于九鼎之寶 戰(zhàn)國策 初讀課文 要求 自由朗讀 讀準(zhǔn)字音 注意停頓 濠梁 鰷魚 h o ti o 字詞學(xué)習(xí) 讀準(zhǔn)節(jié)奏 莊子與惠子 游于 濠梁之上 莊子曰 鯈魚 出游從容 是 魚之樂也 惠子曰 子 非魚 安知 魚之樂 莊子曰 子 非我 安知 我 不知 魚之樂 惠子曰 我 非子 固 不知子矣 子 固 非魚也 子 之不知 魚之樂 全矣 莊子曰 請 循其本 子曰 汝 安知魚樂 云者 既 已知吾知之 而問我 我 知之 濠上也 我會讀 鯈魚出游從容 是魚之樂也 你應(yīng)該讀出 從容 悠閑 語速要慢 子非魚 安知魚之樂 稍快 讀出急于反駁的樣子 子非我 安知我不知魚之樂 巧辯 機(jī)智 從容 我非子 固不知子矣 子固非魚也 子之不知魚之樂全矣 肯定 毫無爭辯 既已知吾知之而問我 我知之濠上也 充滿智慧 詼諧 再讀 要求 讀出人物對話的語氣和性格 譯讀 請同學(xué)們對照注釋 邊讀邊譯 把不懂的字詞找出來 子非魚 安知魚之樂 疑問代詞 怎么 子非我 安知我不知魚之樂 疑問代詞 怎么 我非子 固不知子矣 子固非魚也 子之不知魚之樂全矣 固然 本來 請循其本 子曰 汝安知魚樂 云者 既已知吾知之而問我 我知之濠上也 哪里 哪兒 譯文 莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩 莊子說 鯈魚在河水中游得多么悠閑自得 這是魚的快樂啊 惠子說 你又不是魚 哪里知道魚是快樂的呢 莊子說 你又不是我 怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢 惠子說 我不是你 固然就不知道你 的想法 你本來就不是魚 你不知道魚的快樂 這是可以完全確定的 莊子說 讓我們回到最初的話題 你開始問我 你哪里知道魚兒的快樂 的話 就說明你很清楚我知道 所以才來問我是從哪里知道的 現(xiàn)在我告訴你 我是在濠水的橋上知道的 演讀 老師讀敘述部分 一位同學(xué)讀莊子部分 另一位同學(xué)讀惠子部分 要求用現(xiàn)代漢語朗讀 可以加上一些內(nèi)容 辯讀 在莊子和惠子精彩的辯論中 我們既領(lǐng)略了莊子的可愛 也認(rèn)識了惠子的認(rèn)真 他們辯論的主題是什么 莊子是否知道魚的快樂 辯論中 惠子得出什么結(jié)論 莊子不知道魚的快樂 惠子憑什么可以確定莊子不知道魚是快樂的呢 他的依據(jù)是什么 理由一 惠子說莊子不是魚 所以不知道魚的快樂 理由二 惠子不了解莊子當(dāng)時的想法 所以認(rèn)為莊子不知道魚的快樂 從文章哪些內(nèi)容可以看出莊子在辯論中占了上風(fēng) 惠子的提問和莊子文末的回答 請在文中找出支持莊子觀點的依據(jù) 鯈魚出游從容 是魚之樂也 魚兒不受束縛 不受驚擾 可以在濠水中悠閑自得游弋 那么人怎樣時候才能做到 從容 呢 注重精神上的快樂 自由自在 做自己喜歡做的事情 莊子與惠子既然是到濠水游玩 他們當(dāng)時心情會怎樣 愉悅 放松 同樣是出游 惠子卻沒能感受魚兒的快樂 他和莊子最大的區(qū)別是什么 惠子注重邏輯 從科學(xué)角度看世界 莊子注重感情 從美學(xué)角度 詩意的角度看世界 莊子從容 灑脫 自由快樂 就覺得魚也是快樂的 仿佛自己就是魚 魚就是自己 達(dá)到 物我合一 的境界 莊子快樂的本質(zhì)是什么 讀完這篇寓言后 你覺得莊子想告訴我們什么 北師大教授于丹在 莊子心得 中曾這樣談?wù)?莊子對我來說 不是一種學(xué)問 而是一種活法 圣賢能讓我們活的更通透 我們肯定了莊子的情懷 濠梁之下的游魚 天地間的莊子 他早已用自己睿智的目光超越了千年的界限 超越了魚和人的界限 我們每個人在生活中應(yīng)該追求快樂自由 應(yīng)該詩意地生活 莊子 是莊周及其后學(xué)的著作集 為道家經(jīng)典之一 莊子 一書 據(jù) 漢書 藝文志 記載有52篇 現(xiàn)在僅存33篇 分為內(nèi)篇 外篇 雜篇 莊子 散文在先秦諸子中獨具風(fēng)格 文章已完全突破了語錄形式而發(fā)展成為專題論文 莊子 的散文辛辣 幽默 形象 生動 富有趣味性以及藝術(shù)魅力 莊子 及其藝術(shù)特色補(bǔ)充介紹 在物欲橫流的今天 我們呼喚莊子精神的回歸 那么 我們應(yīng)當(dāng)怎樣用從容 灑脫 自由 快樂的心去發(fā)現(xiàn)生活中的美 如何讓我們的生活多一些詩意呢 請結(jié)合自己對莊子思想的理解談?wù)劷窈笤撊绾慰鞓飞?課堂小結(jié) 莊子鄙視功名富貴 追求快樂自由便是這種思想支配下的心靈選擇 莊子思想雖有消極虛無的一面 但其根本目標(biāo)卻在于要使人的生活和精神達(dá)到一種不為外物所束縛 所統(tǒng)治的絕對自由獨立的境界 多少年來 莊子思想曾給亂世中飽經(jīng)滄桑的心靈以莫大的安慰 即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天讀來 也猶如撲面而來的清風(fēng)一般 清爽怡人 結(jié)構(gòu)梳理 惠子 力辯 求真 拘泥 莊子 巧辯 尚美 超然 萬物與我為一 莊子與惠子游于濠梁之上 作業(yè) 1 課后背誦課文 2 把本文改編成小故事 不少于300字 3 課后讀 莊子 其它作品 再見