人教版七年級英語上Unit 8 When is your birthday Section A（1a-2c）教學設計

Section A教學內(nèi)容Section A(教材P4749)教學目標    知識與能力    Section A的主要內(nèi)容是學習日期的詢問與表達；通過談論自己、同學以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。    過程與方法    采用Classifying，Contrasting和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲，進行“詢問和談論日期”的課堂教學和練習。情感態(tài)度價值觀  Section A的學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進同學之間的了解和友情并學會在英語交流中注意他人的情感。教學重、難點及教學突破     重點     學習序數(shù)詞的構成和日期的表達法。     語法難點     when引導的特殊疑問句的構成和使用。     教學突破     Section A重在通過使用when引導的特殊疑問句對生日的詢問和應答來學習日期的表達法，而表達日期的重點是掌握序數(shù)詞的構成和使用。教學準備教師準備    制作一個能反映一年十二個月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教學圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作1a部分的插圖或反映各個月份特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹月份來引入新課。     學生準備     復習基數(shù)詞的構成；調(diào)查了解同學、朋友或家人的生日。教學步驟一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課  Section A的主要內(nèi)容是學習日期的詢問與應答，在導入新課時，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的大掛歷，一邊指著每個月份一邊介紹或播放課件，讓學生 邊看邊聽介紹：This is JanuaryThis is February.，帶領學生多讀幾遍；然后播放1a部分的錄音,讓學生進行模仿。2(學生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說：My birthday is on May 4When is your birthday? 從而引出本單元的重點目標語言“日期的詢問和表達”。  1. 一邊仔細觀看黑板上能反映出各個月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：This is JanuaryThis is February，跟著老師讀幾遍；然后聽1a部分的錄音，進行模仿。2一邊觀看掛歷，一邊認真聽老師的陳述，然后回答：My birthday is，開始學習目標語言“日期的詢問和表達”。  二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究    教師活動    學生活動1播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成lb部分的教學任務。2再播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期和談論日期。3出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生跟讀、模仿，完成2a部分的教學任務。4播放2b部分的錄音，引導學生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓練任務。5再播放2b部分的錄音，引導學生填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成2c部分的教學任務。6引導學生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任務。讓學生先閱讀對話，再進行問答練習，運用When is yourhisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were you1聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學習任務。2再聽lb部分的錄音，展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期和談論日期。 3一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a部分的學習任務。4聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓練任務。5再聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成2c部分的學習任務。 6展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任務。先閱讀對話，再進行問答練習，運用When is yourhisher birthday? MyHisHer birthday isWhat year were you born? 1 was born in等目標語言，完成2d部分的教學任務。7引導學生展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學任務。讓學生任選一個身份證進行對話練習，運用When is your birthday? My birthday is  How old are you? Im fifteen等目標語言，完成3a部分的教學任務。8引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句型，完成3b部分的教學任務。born? I Was born in等目標語言，完成2d部分的學習任務。7展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學任務。任選一個身份證進行對話練習，運用When is your birthday? My birthday isHow old are you? Im fifteen等目標語言，完成3a部分的學習任務。8展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句型，完成3b部分的學習任務。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高      教師活動         學生活動引導學生進行Brithday Game 游戲活動，讓學生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成第4部分的教學任務。Birthday Game游戲活動，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成第4部分的教學任務。本課總結(jié)    本課采用了Classifying，Contrasting和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲活動，學習日期的詢問與表達，并通過詢問和談論自己、同學以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進同學之間的了解和友情。4 / 4