四川省2017屆中考語(yǔ)文 第10講 古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課件[共46頁(yè)]

第10講古詩(shī)詞鑒賞(2016宜賓)品讀下面的古詩(shī)，按要求回答問題。登岳陽(yáng)樓(其一)陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。詞語(yǔ)理解考情搜索：2016年宜賓1(真題T11)“簾旌不動(dòng)”“夕陽(yáng)遲”，各是什么意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題考查的是詞語(yǔ)的意思。這類直接解釋詞意的題目重在平時(shí)的識(shí)記和積累。【參考答案】簾旌不動(dòng)：酒店或茶館的旗子靜止不動(dòng)(表明風(fēng)平浪靜)；夕陽(yáng)遲：夕陽(yáng)緩慢下沉(提示著傍晚的安寧)。解題技巧詞語(yǔ)理解是理解詩(shī)詞內(nèi)容的基礎(chǔ)。可以從兩個(gè)方面考慮：一是詞語(yǔ)的本義，二是詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義?？梢詮那苍~用語(yǔ)、修辭等方面揣摩、理解詩(shī)詞中重點(diǎn)詞、句的含義。理解詞義和句意要做到準(zhǔn)確、通順、富有詩(shī)意。賞析技法考情搜索：2016年宜賓、瀘州；2015年雅安、宜賓；2014年涼山州2(真題T11)“白頭吊古風(fēng)霜里”一句中“風(fēng)霜”一語(yǔ)雙關(guān)，請(qǐng)分析雙關(guān)的具體內(nèi)容。【思路點(diǎn)撥】此題考查對(duì)詩(shī)歌技法的鑒賞。首先要看清楚題目，明確題目要求從哪個(gè)方向入手。從本題題干可以看出賞析這句主要從表現(xiàn)手法中的一語(yǔ)雙關(guān)這個(gè)方面入手。接著分析這個(gè)【參考答案】“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”互相映襯；又暗喻政治局勢(shì)之嚴(yán)峻，一語(yǔ)雙關(guān)。詞語(yǔ)所代表的本來含義，然后分析它代表的隱含含義，最后再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容組織好語(yǔ)言即可。知識(shí)放送古詩(shī)詞鑒賞中常用的寫作方法包括：(1)修辭手法：比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化虛為實(shí)的藝術(shù)效果。擬人：使事物人格化，使無(wú)生命的東西活躍起來，使抽象的事物具體化，能啟發(fā)人聯(lián)想，使人倍感生動(dòng)有趣。夸張：突出、鮮明地表現(xiàn)事物。對(duì)偶：從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。雙關(guān)：在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。起興：托物起興，引起下文。排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。設(shè)問：開頭設(shè)問，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題。反復(fù)：一詠三嘆，增強(qiáng)節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題。反問：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情 (2)表達(dá)方式：古詩(shī)中常用的表達(dá)手法為描寫、議論、抒情，其中描寫和抒情是考查重點(diǎn)。描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、象征、襯托(正襯、反襯)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。抒情手法：直抒胸臆，間接抒情：敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。抒情手法：直接抒情即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。間接抒情，又叫委婉含蓄，詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。托物言志：詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化色彩。詠史抒懷：這是詠史詩(shī)中常見的抒情方式，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。(3)表現(xiàn)手法：烘托(襯托)、對(duì)比、用典、渲染、照應(yīng)、象征、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、懷古傷今等。烘托：用一個(gè)事物陪襯另一個(gè)事物，使后者更突出。渲染：渲染就是對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。抑揚(yáng)：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚(yáng)，而后透露出真實(shí)意圖。抑揚(yáng)的使用使詩(shī)詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事或物的描摹、議論更含蓄地表達(dá)出來。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。動(dòng)靜結(jié)合：離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。懷古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實(shí)。虛實(shí)結(jié)合：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合，可大大豐富意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間。用典：有用事和引用前人詩(shī)句兩種。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。使用典故可以使詩(shī)歌的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達(dá)詩(shī)人的思想感情。解題技巧解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)體會(huì)古詩(shī)詞的寫作方法要從詩(shī)詞的整體構(gòu)思上來把握，找出全篇詩(shī)詞所用的寫作方法后，還要結(jié)合具體的詩(shī)句分析一下運(yùn)用的好處。(2)看清題目設(shè)問至關(guān)重要。如題干沒有直接給出明確的賞析角度則可從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法中任選一個(gè)角度賞析，如題干直接給出從哪一個(gè)角度賞析，就按照題干要求作答。(3)對(duì)于詩(shī)句技法的考查，要首先明確詩(shī)句類型。詩(shī)句類型大概分為三種：寫景、抒情、言理。首先分清句子類型，如是寫景句，則從運(yùn)用哪些寫景方法，描繪哪些優(yōu)美景色賞析；如是抒情句，則從抒情手法的角度入手；如是哲理句，則從說理議論方向入手。一般答題格式這首詩(shī)(詞)運(yùn)用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)的手法，表現(xiàn)了(形象地寫出了)，表達(dá)了(深層含義，包含了什么哲理或作者的什么情感)。(2016廣安)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。描繪畫面考情搜索：2016年廣安；2015年達(dá)州、涼山州；2014年瀘州3(真題T12)發(fā)揮你的想像，用自己的語(yǔ)言描繪“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查考生把詩(shī)句描繪成畫面的能力。需要注意的是，把詩(shī)句描繪成畫面不能等同于翻譯詩(shī)句，需要在翻譯的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想像，補(bǔ)充一些空白，突出詩(shī)句的畫面感，營(yíng)造優(yōu)美的意境。就此題而言，考生要注意修飾語(yǔ)的運(yùn)用，如“家家雨”“處處蛙”，同時(shí)還要抓住時(shí)、地、聲三個(gè)要素，把畫面描繪豐滿?！緟⒖即鸢浮棵纷映墒斓募竟?jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點(diǎn)點(diǎn)雨滴敲打著屋檐，長(zhǎng)滿青草的池塘傳來陣陣蛙鳴。解題技巧描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面，解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)正確理解詩(shī)詞大意，找全景物，添加修飾語(yǔ)，寫明句意。(2)在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文以及關(guān)鍵詞，展開合理地聯(lián)想和想象，描寫描繪不是解釋說明，需要添加適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。(3)可以恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)，增添語(yǔ)言的描寫性。遣詞煉字考情搜索：2016年德陽(yáng)；2015年廣元、瀘州；2014年涼山州、瀘州、宜賓4(原創(chuàng))簡(jiǎn)略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題為煉字型的鑒賞題。答題時(shí)首先解釋該字的意思，然后結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫面，最后分析運(yùn)用該字在表達(dá)上的效果及體現(xiàn)的情感。句中了“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象的【參考答案】“敲”字寫出了客人遲遲不來的焦急，“落”字寫出了客人不來的失落與無(wú)奈?！扒谩迸c“落”銜接緊密，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動(dòng)?？坍嫵鲈?shī)人等客不來的焦急和失落之感，把情感蘊(yùn)含在簡(jiǎn)單的動(dòng)詞中，更得用詞的精練。知識(shí)放送品味語(yǔ)言一般考查古詩(shī)詞中用得精妙的字詞，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果或說說它的妙處，或者分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。要答好此題，需注意以下幾點(diǎn)：(1)名詞：一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意象的組合會(huì)營(yíng)造一定的意境。(2)動(dòng)詞：巧用動(dòng)詞可以使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，需要關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。(3)形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲、如見其人、如觸其物、如歷其境。(4)副詞：在古典詩(shī)詞中，副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。(5)特殊詞：數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。解題技巧 (1)首先分析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意其特殊用法。(2)抓關(guān)鍵詞，主要從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)，品味賞析。(3)繪畫面，展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景或畫面。通過領(lǐng)悟詩(shī)人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界，進(jìn)行品味賞析。(4)通過體會(huì)詩(shī)句中詩(shī)人所抒發(fā)的情感、觀點(diǎn)或表明的志向等進(jìn)行賞析。一般答題格式X字生動(dòng)形象地寫出了的情景，(淋漓盡致地)表達(dá)了作者的情感；或者該字烘托了的意境，表達(dá)了的思想感情。(2015遂寧)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！咀⑨尅扣?ch)：裂。乾坤：天地。把握內(nèi)容情感考情搜索：2016年成都、達(dá)州、瀘州，2015年宜賓、達(dá)州；2014年宜賓5(真題T10)后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這首詩(shī)體現(xiàn)了“詩(shī)圣”杜甫怎樣的情懷？【思路點(diǎn)撥】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨情感的理解。首先看題目，通過詩(shī)歌標(biāo)題可以看出這首詩(shī)是寫景抒情詩(shī)。其次我們抓關(guān)鍵詞句來體會(huì)情感。題干中已經(jīng)給了提示性的重點(diǎn)句子，我們可以從后兩聯(lián)看出詩(shī)人孤苦病弱，從“涕泗流”三字看出詩(shī)人內(nèi)心的憂傷。接著聯(lián)系作者杜甫寫這首詩(shī)所處的時(shí)代背景可知道杜甫是表達(dá)了對(duì)晚境凄涼的哀嘆和對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)亂不休的悲傷。然后聯(lián)系杜甫詩(shī)歌內(nèi)容特點(diǎn)可以知道詩(shī)人是一個(gè)憂國(guó)憂民的人。最后組織語(yǔ)言，給出完整的答案?！緟⒖即鸢浮亢髢陕?lián)分別表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己身世孤苦、晚境凄涼的哀嘆和對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)亂不休的悲傷，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。知識(shí)放送內(nèi)容情感主要是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟能力。不同的題材會(huì)表現(xiàn)出不同的內(nèi)容和情感特點(diǎn)。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：對(duì)祖國(guó)美麗壯闊的邊塞風(fēng)光的熱愛與贊美；抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志；寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。山水田園詩(shī)：表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往；贊揚(yáng)鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達(dá)對(duì)田園生活的向往；表達(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒。贈(zèng)友送別詩(shī)：離別時(shí)的不舍和傷感；別后的孤寂和思念；對(duì)友人的勸勉和安慰；借送別表達(dá)自己的志向或抱負(fù)。懷人思鄉(xiāng)詩(shī)：羈旅愁思，思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。詠史懷古詩(shī)：表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；悲嘆年華消逝，壯志難酬。即景抒情詩(shī)：對(duì)大自然的熱愛和贊美；青春易逝的感傷；年華消逝，壯志難酬的悲哀。解題技巧體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容情感可以從以下幾個(gè)角度入手：(1)辨題材。題材往往決定詩(shī)詞的主要內(nèi)容和主題。(2)看題目。詩(shī)詞的題目往往是詩(shī)詞內(nèi)容的高度概括。(3)抓關(guān)鍵詞句。詩(shī)詞中高度凝練、傳神的字、詞、句與詩(shī)人抒情、言志、闡理等相關(guān)。(4)析形象特點(diǎn)。古詩(shī)詞中的典型形象往往表達(dá)較為固定的情感。(5)聯(lián)背景。有些詩(shī)詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)時(shí)代背景的分析。一般答題格式通過什么內(nèi)容抒發(fā)(寄寓或揭露)作者什么情感。通過描繪什么樣的景物，抒發(fā)了詩(shī)人的情感，歌頌了品質(zhì)，批判了觀點(diǎn)。名句賞析考情搜索：2016年達(dá)州、南充；2015年廣安、攀枝花、涼山州、內(nèi)江6(真題T21)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？【思路點(diǎn)撥】這道題考查名句賞析。首先，要審清題目，看清楚題干要求從哪一個(gè)方面賞析。從題干看，這道題已經(jīng)明確要求從修辭手法入手。接著要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法。這里運(yùn)用了夸張的修辭手法，詩(shī)人以夸張的手法來表現(xiàn)洞庭湖的【參考答案】夸張手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了洞庭湖壯闊磅礴的氣勢(shì)，富有動(dòng)感和力度。氣勢(shì)。最后再結(jié)合詩(shī)句或整首詩(shī)的情感組織好語(yǔ)言即可。知識(shí)放送從表達(dá)情感的角度。一般要求賞析的詩(shī)句，所表達(dá)的情感都具有以下特點(diǎn)：蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深?。磺楦蟹e極向上，具有警示勵(lì)志的功效；巧用修辭，意蘊(yùn)深刻；情景交融，情思幽深；用詞精練傳神，富于畫面感。因此，此類題必須掌握以下知識(shí)點(diǎn)：(1)對(duì)于詩(shī)句賞析，?？嫉氖菑男揶o手法入手：詳見考點(diǎn)二（1）修辭手法 (2)表達(dá)方式：詳見考點(diǎn)二（2）表達(dá)方式 (3)賞析名句還可以從表現(xiàn)手法入手：詳見考點(diǎn)二（3）表達(dá)方式。解題技巧解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)看清題目設(shè)問至關(guān)重要。如題干沒有直接給出明確的賞析角度則可從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法中任選一個(gè)角度賞析，如題干直接給出從哪一個(gè)角度賞析，就按照題干要求作答。(2)鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達(dá)方式)，再結(jié)合詩(shī)句或整首詩(shī)的情感作答。(3)抓準(zhǔn)詩(shī)句的關(guān)鍵詞，主要從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)入手結(jié)合詩(shī)句情感品味賞析。一般答題格式運(yùn)用的手法(xx修辭、烘托、對(duì)比、情景交融等)先寫出了什么(詩(shī)句的字面意思)表達(dá)了什么(詩(shī)句的深層含義，作者的情感或包含的哲理)表達(dá)效果。