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一年級音樂教學(xué)計劃.doc

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一年級音樂教學(xué)計劃.doc

一年級音樂教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo):通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點,理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!教學(xué)重點: 1、學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。 2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。 3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。教學(xué)難點: 1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱 2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。教學(xué)策略: 1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生, 進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 3、 音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實踐, 重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。目 次課 題 周 次 節(jié) 次耳朵的故事 1 1誰的歌兒多 1 1小鳥 獅王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2辦家家 5 2做一做 敲一敲 6 2放牛歌 7 2劃船 8 2快快跑 9 2咚咚 、噠噠 10 2螃蟹歌 11 2小小的船 12 2鴨子拌嘴 13 2開心哆來咪 14-16 6 課題 耳朵的故事 課時 一課時教學(xué)目標(biāo)1 對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣,并且能夠用自己的聲音來進行模仿;2 在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲兩只小耳朵,在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)課時:一課時。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程1、導(dǎo)入師:小朋友,我想請你們猜個謎語,它是每個人身上都有的:“東面一個洞,西面一個洞,從來不照面,消息真靈通?!鄙憾?。師:對,耳朵。師:爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么?生:小小耳朵用來聽聲音。師:對,耳朵可以聽聲音。如果你是一個細心的孩子,每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀,我們就一塊兒去聽聽!2、聽音樂師:這是什么聲音?(敲門聲)生:敲門聲。師:請小朋友模仿各種聲音總結(jié):小朋友們耳朵真靈,聽出了這么多的聲音。其實呀,這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽到的。除了這些聲音你還聽過那些聲音?你能模仿出來嗎?(狗、公雞、小鳥、貓)師:小鳥是怎么唱的?我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。生:渣渣渣。師:小鳥這么一唱,其他的小動物們也跟著唱起歌來。我們一塊兒來學(xué)學(xué)好嗎?你想學(xué)誰?它是怎么唱歌的?3 、模仿小動物唱歌(請各派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲)4 、演唱歌曲兩只小耳朵師:小動物們表演了這么多精彩的節(jié)目,你們是不是也想表演一個節(jié)目呢?好,我們一起來唱歌吧!你想學(xué)哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動作。小朋友唱得真不錯,小動物們在為我們鼓掌呢!不過,時間不早了,我們該回家了。問問小主人,我們坐什么回家?小主人:你們聽!這是什么聲音?(火車鳴笛、開動的聲音)生:火車!師:你會開火車嗎?誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的?(讓學(xué)生用聲音和動作來進行聲音的造型)師:好了,我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備,出發(fā)!5、課堂小結(jié) 師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲,你們開心嗎?請你們一定要記住喲,我們聽聲音全靠“兩只小耳朵”。好了,讓我們跟小主人說再見吧,Bye Bye!課題 誰的歌兒多課時 第一課時教學(xué)目標(biāo):1 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動,并從中享受音樂的樂趣;2 根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動作,做到不喊唱;3 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣,懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾; 4 運用夸張的表情演唱歌曲我快樂,能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點及難點分析:1 教學(xué)重點:充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。2 教學(xué)難點:使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行!”教具準(zhǔn)備:錄音機,小獎品教學(xué)過程:一 組織教學(xué): 師生問好二 活動過程 1 教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。 2 從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當(dāng)頭炮”。 3 要求學(xué)生自己報幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。 4 老師當(dāng)場進行點評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5 盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時給予表揚和鼓勵。 6 內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。 7 讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習(xí)慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明,熱情的小觀眾。三 活動評價 同學(xué)們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手!四 下課 學(xué)生隨音樂出教室! 課題 誰的歌兒多課時 第二課時教學(xué)過程:一 組織教學(xué):1 學(xué)生隨音樂進教室2 律動“飛機,火車,輪船”3 師生問好二 歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲兩只小耳朵1 請學(xué)生看黑板:三個人頭,表情分別是快樂 ,著急,幸福2 請學(xué)生上臺表演:快樂,著急,幸福的表情和動作。3 照書上動作規(guī)范學(xué)生 快樂拍手 著急跺腳 幸福拍肩三 節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做 1 我快樂,我快樂,我就拍拍手。 我就拍拍手 2 我著急,我著急,我就跺跺腳。 我就跺跺腳 3 我幸福,我幸福,我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1 看,大家一起拍拍手。 2 看,大家一起跺跺腳。 3 看,大家一起拍拍肩。 四 師生共唱我快樂 1 老師唱學(xué)生聽 2 學(xué)生跟老師一起唱 3 學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4 學(xué)生上臺表演 5 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 小結(jié) 評比 六 下課 學(xué)生隨音樂出教室板書設(shè)計: 我快樂 快樂拍手 著急跺腳 幸福拍肩小鳥,獅王教學(xué)目標(biāo):1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng);2、學(xué)唱什么動物出來玩這首歌;自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點:學(xué)會什么動物出來玩這首歌曲。教學(xué)難點:讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。教學(xué)課時:二課時。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、獎品。教學(xué)過程:第一課時一 、導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。二 、“森林探險”1、歌曲復(fù)習(xí)。師:小朋友,現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽,猜猜是誰呀!好,下面我們唱著歌出發(fā)。(1)演唱兩只小耳朵;(2)律動表演我快樂。2、聽音樂找動物。師:現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽,第一個出場的是誰?播放音樂,聽辯動物的聲音。(小鳥-輕松活潑獅子-雄壯威武小貓-輕柔俏皮大象-低沉穩(wěn)健烏龜-笨重緩慢)3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。4、小組比賽,看誰說的多。5、師:小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀?(小鳥和獅子)6、欣賞小鳥。師:這是一首選自童話音樂彼得與狼的選段,你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。7、欣賞獅王。師:這是一首選自動物狂歡節(jié)的選段,你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán),令人恐懼的獅子?三、課堂小結(jié) 第二課時一 、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?二、隨樂學(xué)唱1、聽歌曲,找動物。師:小朋友,你們仔細聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)2、模仿小動物。師:你們想想他們都是怎么樣出來的?(小兔-跳小鳥-飛小雞-跑 )3、隨音樂齊聲念歌詞。4、歌詞接龍。5、隨音樂演唱兩遍。6、動作模仿。師:請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀?每個小組派代表上臺模仿表演。7、隨樂表演。師:小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧!8、集體表演,評選出最好的給予獎勵。三 即興創(chuàng)編1、歌詞創(chuàng)編。師:剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場,你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?(1)自由創(chuàng)編;(2)小組推薦代表上臺表演。2、評價表揚。師:小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!師:下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。四、課堂評價五、課堂小結(jié)師:今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有新意,好的下課.小青蛙找家教學(xué)目標(biāo):l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護動物,保護大自然的意識。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。教學(xué)難點:采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。課時:一課時教學(xué)過程:一、學(xué)生聽著小青蛙進入教室二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀,原來是一個謎語,我們來猜一下. 媽媽有腿沒有尾, 兒子有尾沒有腿, 兒子長成媽媽樣, 斷掉尾巴長出腿。 (打一動物) 回答后,總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時,烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了 同學(xué)們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎? 2 向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來) 3 創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾三、學(xué)唱歌曲 1 展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 2學(xué)唱歌曲。 3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱 四, 小結(jié) 今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室) 第五課 唱唱跳跳去旅游教學(xué)課時 三課時教學(xué)目標(biāo) 1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“、 、0”三種節(jié)奏。 3、能夠用甜美的聲音演唱郊游,并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動,且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 教學(xué)難點 充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。 第 一 課 時 一、組織教學(xué) 師生問好,安定情緒 二、新課教學(xué) (一)、導(dǎo)入 1、師:小朋友們坐過火車嗎?火車是什么樣兒的?火車開動時發(fā)出怎樣的聲音?火車鳴笛的聲音又是怎樣的?火車能幫人們做些什么? 學(xué)生一一回答。 2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲,讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 3、讓學(xué)生觀看火車進站和出站時的影片。(二)、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱,邊唱邊做一些基本動作。 2、隨琴模唱旋律。 3、學(xué)習(xí)歌詞 4、隨琴唱歌詞 (三)、歌曲表演 1、請學(xué)生自己設(shè)計動作 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演: 先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作,每小節(jié)第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰間,再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。 三、節(jié)奏練習(xí) 節(jié)奏游戲 一些小朋友做開動的火車,一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由810人組成,行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如,“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。 發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。 四、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時一、組織教學(xué) 師生問好,安定情緒 二、節(jié)奏練習(xí)旅游路上 (一)、節(jié)奏表現(xiàn) 1、念?!皒”念“咔”,“xx”念“嚓嚓”,“0”閉嘴休止。 2、拍擊?!皒”拍一下,“xx”拍兩下,“0”握拳表示。 3、動作。手和火車開了的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏,如:“x 0”,第一拍右腳向前跨一步,第二拍左腳輕輕跟上來;“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。 (二)、節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動的火車,一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由810個人組成,用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)旅游路上的節(jié)奏,其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外,還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏,使氣氛更加熱烈。另外,要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。 三、歌曲郊游 (一)、導(dǎo)入 師:上節(jié)課,我們學(xué)會了開火車,者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。 (二)、老師范唱 (三)、學(xué)唱歌曲 1、隨琴模唱旋律。 2、朗讀歌詞(多媒體) (四)、隨琴學(xué)唱歌曲。 (五)、律動表現(xiàn) 1、創(chuàng)設(shè)情境 幾個學(xué)生為成一圈,模仿一個微波蕩漾的小湖;幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花,搖曳的小草;還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山;有的組成山洞一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看風(fēng)景,做游戲,或在草地上翩翩起舞。同時,也讓孩子按自己的想象,盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn),讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。 2、分組進行,看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。 4、鼓勵創(chuàng)新,老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考,要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。 5、鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞,以表現(xiàn)不同的情景。 6、活動評價 教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢,表演的動作是否準(zhǔn)確到位,更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中,充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望,讓每個孩子都能大膽的嘗試,積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同,才是本課的目的所在。在整個評價活動中,要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。 四、結(jié)束課業(yè) 第三課時教學(xué)過程: 一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 律動小小火車開動啦 二 創(chuàng)設(shè)情境游戲: 1 導(dǎo)入 師:火車到站了,讓我們手牽手去郊游吧 2 歌表演 師:郊外的景色可真美啊,你們看,有美麗的小花(第一組同學(xué)扮演),綠色的小草(第二組同學(xué)扮演)微波蕩漾的小湖(第三組同學(xué)扮演)青青的山(四組)這么多美麗的景色,你們的心情怎么樣? 播放歌曲伴奏,學(xué)生演唱 三 創(chuàng)造 1 師:除了這些,你們還可以看到哪些美景?能加到歌曲中唱出來嗎?討論一下。 2 學(xué)生討論 3學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4 互相評價 四 表演 學(xué)生分四個大組 隨音樂表演 五 音樂大擂臺活動 選出五名同學(xué)表演,原來的小擂主也要表演,然后評分 六 結(jié)束新課 老師評小紅花 七 隨音樂下課第六課教學(xué)目標(biāo):1、喜歡買菜與辦家家,并能學(xué)會這兩首歌;2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境;3、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家。教學(xué)重點:學(xué)會演唱買菜和表演辦家家。教學(xué)難點:能創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家。教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入:師:小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?二、新授活動1、首先,我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?2、學(xué)第一句歌詞:今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - |我 和 |奶 奶|去呀 去買|菜 - |3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?6、小組比賽,互評。7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|)8、這么高興,我們就來唱一唱吧!9、隨樂演唱。10、集體表演。三、課堂小結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入:師:小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢?好,我們就來開始做菜吧!二、新授:1、師:這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀?2、各組準(zhǔn)備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。3、你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉老師把這些編成了一首兒歌,我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4、師:小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目?5、老師小節(jié),出示課題辦家家。師:老師還把這首兒歌譜上了曲子,我們一起來唱唱吧!6、分句學(xué)唱歌詞。7、隨錄音機演唱歌曲。8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!9、小組表演,看誰表演得最好。10、評出幸福之家或溫馨之家。11、全班一起來表演。12、評出今天的當(dāng)家小明星。三、課堂小結(jié)師:小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的!板書設(shè)計: 買菜辦家家 第七課 做一做 敲一敲教學(xué)課時 二課時 教學(xué)內(nèi)容: 1唱歌小樂手 2 認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。 2、認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器,能夠區(qū)分不同樂器的基本音色,并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3、學(xué)會歌曲小樂手,能夠自信、自然的演唱。 4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂,對演奏打擊樂器有興趣,在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點 通過認(rèn)識各種物品音色的不同,自己動手,自制簡易的打擊樂器。 教學(xué)難點 在演唱或演奏中,學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。 第一課時教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 1、伴著快樂的音樂,老師、學(xué)生手牽手跑跳進教室。 二、啟發(fā)創(chuàng)造 師:(出示碰鈴)大家看!這是碰鈴,我們先來聽聽他的聲音(敲碰鈴)。 誰能模仿出碰鈴的聲音?(生模仿) 接下來,我們來當(dāng)一回小樂手,為一段小童謠進行伴奏,大家同意嗎?(板書課題:敲一敲) 師:你們都是小樂手,我是小小指揮家,我念一句你跟一句,看誰說得好。 (教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,并用簡單的二拍子進行伴奏) 師小結(jié):小樂手個個都很棒,很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢!大家聽聽看,這樣敲行嗎?(解決節(jié)奏問題)還可以怎么敲?(復(fù)習(xí)一遍小童謠) 師小結(jié):小樂手真神氣,那誰想當(dāng)一回小歌手呢? (教師教唱小樂手第一段) 師:小歌手們學(xué)得真認(rèn)真,再來練習(xí)一遍,好嗎? 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三 小結(jié) 四 下課 學(xué)生隨音樂出教室 第二課時教學(xué)過程: 一 學(xué)習(xí)第二段 師:唱得真好,如果能配上打擊樂器伴奏,一定會更加好聽?,F(xiàn)在,小歌手們再唱一遍,老師做小樂手為你們伴奏。 師:小朋友們,你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘)這是什么聲音呀?這種聲音讓你想到了什么?又仿佛看到了什么? 師:有的說像,有的說像 ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。(出示沙錘)下面,我們再聽一遍,大家想一想,它像不像春天下小魚的聲音呢?好,我們一起來模仿。 師:誰能想出來,沙錘是怎樣做成的?(生各抒己見) 師啟發(fā):現(xiàn)在我們沒有沙子,也沒有小塑料球,那怎么辦呀?誰來教一教我們大家制作呢?(生回答各種方法) 師:這個主意真好,大家都明白做的方法了嗎?(生答)那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦?,播放小樂手伴奏帶) 師:小朋友的小手可真巧。下面,我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手,我呢?就是你們的小指揮,看誰最聽小指揮的話。 (教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞,并請學(xué)生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏) 師:誰來說一說,春天下小雨的時候,你聽到的聲音是大的,還是小的,是輕的,還是重的,是弱的,還是強的呢? 師:說得真好,我們再來念一遍。 師:真不錯,春天多么美麗的景色呀!小朋友們,大家想不想唱唱歌呢? (教唱歌曲12遍,隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當(dāng)之處。) 二 鼓勵表現(xiàn) 師:多美的歌聲呀!我聽得都入迷了。今天,我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器,心里真得很高興。我唱首歌獻給你們,好嗎?歌的名字叫做小樂手。聽完以后,我會問一個小問題,那就是看誰聽得仔細,能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。(師彈唱) 師:我演唱的歌曲里,出現(xiàn)了哪兩種小樂器?(碰鈴、沙錘) 師:對了,這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才,我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎?那就跟我唱一唱吧! 師:大家唱得真好聽,要是再加上樂器伴奏那該多好呀!師:多聰明的小樂手呀!請拿起你最喜歡的小樂器,大膽的離開座位,走上舞臺,盡情的唱??!跳??!大家說好不好? 三 總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè) 板書: 做一做 敲一敲 做一做 玻璃瓶、瓷杯 敲一敲 小童謠小樂手 第一組 第二組 第三組 小樂手 小歌手 小指揮放 牛 歌教學(xué)目標(biāo): 1、通過放牛歌的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。2、用輕快活潑的情緒演唱放牛歌,并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。教學(xué)重點與難點:1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。 2、掌握 1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 教學(xué)課時:1課時教學(xué)過程:一:師生問好!二:布置場景美麗的小山村1、導(dǎo)入:“一去二三里”這首詩你們學(xué)過嗎?(學(xué)過)2、我們一起來“一去二三里,煙村四五家,亭臺六七座,八九十枝花。”讀了這首詩你好象看見了什么?(花、草、樹、牛.)三、新授放牛歌1、導(dǎo)入:快看那個山坡上小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了!你們聽!2、感受:笛聲好聽嗎?讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。小牧童的笛吹得悠揚動聽,他的歌也唱的輕快活潑,讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的?(播放放牛歌)是啊,出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”?,F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱(播范唱)3、出示歌題4、解決重點與難點小朋友,老師把沒有歌詞的地方去掉,把他唱一遍,你們聽!這是第一遍。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱,你們聽!你喜歡老師唱的哪一遍?為什么?五:露一手小朋友表演的真不錯!老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達出來呢?六、結(jié)束小朋友玩的高興嗎?好我們一起回家啦?。úシ沤加危?。劃 船教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會劃船這首歌,并大膽自信地演唱;2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。教學(xué)重點:學(xué)會演唱劃船和表演隨著音樂動一動。教學(xué)難點:能創(chuàng)造性的表演音樂游戲隨著音樂動一動。教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!二、律動:隨著琴聲動一動1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。4、進行接力游戲。5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。6、再來全體表現(xiàn)三、學(xué)習(xí)新歌劃船小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。1、歌詞教學(xué):師:劃船呀劃船呀 生:劃呀2、師生對答看那組回答得好。3、分組接力賽,看誰接得好。4、學(xué)習(xí)第二段歌詞小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?5、分組接力賽,看誰接得好6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!第二課時一、導(dǎo)入:師:同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?二、歌詞接龍:1、第一段歌詞接龍。要求學(xué)生加上自己的動作。2、分小組接龍。3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?4、第二段歌詞接龍。5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。三、歌曲學(xué)唱1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?2、我們一起來唱好嗎?3、隨樂演唱兩遍。4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動作來表現(xiàn)。5、全體演唱兩遍。6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?7、學(xué)生自己商量討論。8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。9、分小組比賽。10、表揚總結(jié)。四、評價表揚。師:同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!第十課 快快跑教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲快快跑。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲騎竹馬即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。教學(xué)重點:在活動中,培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)難點:用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。第 一 課 時教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入師:小朋友,你們騎過馬嗎?生: 師:這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。(3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動表現(xiàn)三、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌快快跑要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的起唱。三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作,模仿騎馬的神態(tài)與動作??炜炫芮{(diào)中運用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞快快跑設(shè)計:教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準(zhǔn)備。(1)(4)小節(jié),邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)(8)小節(jié),邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。(9)(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)(12)小節(jié),舞伴接過馬鞭,站在邀請者的位置,接著喊引子,作揚鞭動作,音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。三、聽賞鋼琴獨奏曲騎竹馬1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動,引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點,引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境,處理樂曲的強弱變化。四、結(jié)束課業(yè)

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