人教版初中物理九年級上冊教案第18章第1節(jié)《電能 電功》

電能教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）了解電能的各種來源與應(yīng)用。（2）知道電能及電功的單位。（3）會使用家庭電能表。2過程與方法（1）通過調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法；體驗電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。（2）通過小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，了解電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。3情感、態(tài)度與價值觀（1）初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用。（2）培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點難點重點：認(rèn)識電能及電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。難點：學(xué)生對電能的理解及電能表的相關(guān)知識。課時安排1課時教學(xué)過程一、新課引入能源是人類社會發(fā)展進(jìn)步的重要資源之一。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對能源的需求日益增長。電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的生活已離不開電能。教師播放關(guān)于能源的多媒體資料。那么這些電是從哪里來的？（激趣引思，啟發(fā)談話）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)電能。二、新課講解1電能教師：電力有如社會的動脈，電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的社會一刻也離不開電能，今天我們所用的電能是從那里來的呢？學(xué)生：發(fā)電廠或電池。教師：都有哪些發(fā)電廠呢？學(xué)生：風(fēng)力發(fā)電。教師：風(fēng)車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？風(fēng)力發(fā)電有什么好處？學(xué)生：風(fēng)車發(fā)出的電是（由于風(fēng)吹動風(fēng)車轉(zhuǎn)動）由風(fēng)能轉(zhuǎn)化來的。學(xué)生：（經(jīng)過討論）風(fēng)能利用起來簡單，主要是沒有環(huán)境污染。教師：除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？學(xué)生：還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的。教師：那用煤來發(fā)電又是什么能轉(zhuǎn)化為電能呢？學(xué)生：（經(jīng)過討論）煤燃燒應(yīng)該是產(chǎn)生熱能吧。學(xué)生：還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電。一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。學(xué)生：核電站。我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站。學(xué)生：太陽能發(fā)電。學(xué)生：潮汐也能發(fā)電。學(xué)生：電視上還講過地?zé)幔行U料垃圾還能發(fā)電。學(xué)生：各種各樣的電池。教師：電能的來源：電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。教師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒?？赡苓€有許多尚未開發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識去開發(fā)、利用，為人類造福。今天的人們，已經(jīng)離不開電了。無論走到哪里，都可以看見電能在工作。教師：請同學(xué)們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？學(xué)生：電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能?！狙菔?】電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光。教師：請一位同學(xué)觸摸通電的小燈泡，說說有什么感覺？學(xué)生：通電的小燈泡發(fā)熱了。學(xué)生：電能還能轉(zhuǎn)變成熱能。如電飯鍋、電爐、電熱水器【演示2】電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動?！狙菔?】電動玩具車裝上電池，合上開關(guān)，電動玩具車會運動起來。學(xué)生：電能還能轉(zhuǎn)變成動能。如電風(fēng)扇、電動車。學(xué)生：還有城市里的電車、電力機(jī)車，最近流行的電動自行車學(xué)生：家里的電視、電冰箱、洗衣機(jī)、電腦，爸爸用的電動剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作。學(xué)生：工廠里機(jī)器運轉(zhuǎn)要用電，農(nóng)村的抽水機(jī)、磨面機(jī)也要用電才能工作。教師：同學(xué)們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會越來越多，電對我們的作用也會越來越重要。所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電能應(yīng)用的方式教師：電能的應(yīng)用：用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。2電能的單位教師：我們?nèi)ナ袌鲑I菜要說買幾斤（克、千克），老師或同學(xué)們用的桌子有多長，我們可以量出是幾米、幾厘米。用了多少電該怎樣量？教師：電能的單位是什么呢？學(xué)生：聽見家長說過這個月用了多少“度”電，電能的單位是“度”吧。教師：“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時（kW·h）。物理學(xué)中更常用的單位是焦耳（J）1度=1千瓦時（kW·h）=3.6×106焦耳（J）。1J的能量有多大呢？將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1J。普通的手電筒通電1s，消耗的電能大約也是1J。微波爐工作1min消耗的電能大約為60000J。教師：同學(xué)們把焦耳換算成千瓦時，看看是多少。教師：1度（1千瓦時）電的作用又有多大呢？可以煉鋼1.6kg 生產(chǎn)化肥0.7kg 采掘原煤105kg可以使電車行駛0.85km 一次灌溉麥田330m2 機(jī)織棉布11m從以上的這組數(shù)據(jù)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，同學(xué)們能切實感受到一度電在國民經(jīng)濟(jì)中的作用。也更應(yīng)該明白我們在生活中節(jié)約每一度電的必要。3電能的計量教師：在生活中，我們稱質(zhì)量時要用秤，量長度時可以用尺。通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”。如果想知道某一電器在一段時間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測量呢？學(xué)生：電工每月都去家里查電表，算每個月用多少度電交多少電費，所以用電多少是用電表測量的。教師：（鼓勵同學(xué)這種觀察生活、認(rèn)真思考的好習(xí)慣）同學(xué)所說的電表就是電能表，也叫電度表。用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計量出來的。出示電能表，學(xué)生觀察。（可以用投影儀將實物投影放大，便于學(xué)生觀看）教師：哪位同學(xué)注意過家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下。學(xué)生：家里電器開著的時候，中間的圓盤會轉(zhuǎn)動，圓盤上面的一排數(shù)字也會跟著變。學(xué)生：圓盤轉(zhuǎn)動時，變化最快的是最后一位數(shù)。使用的電器越多，圓盤轉(zhuǎn)動得越快，上面數(shù)字變化得越快。教師：很好，希望同學(xué)們都能像他們一樣注意觀察、關(guān)注身邊的事情，做生活的有心人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對大家的學(xué)習(xí)、生活會很有用。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息。（教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察）大家可以大膽地發(fā)表你自己的見解。學(xué)生：電能的單位是“度”即“千瓦時”，表的最上面一行標(biāo)出了“kW·h”，這是要說明這塊表是電能表，表上測出來的數(shù)字是以“千瓦時（kW·h）”為單位的。學(xué)生：數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)點，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點后面的數(shù)？學(xué)生：在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個小標(biāo)尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺。（用電器功率較小，電能表圓盤轉(zhuǎn)動很慢，最后一位數(shù)字也看不出變化時，從小標(biāo)尺對應(yīng)的白線位置，能說明電表的轉(zhuǎn)動?？梢宰寣W(xué)生在條件許可的情況下仔細(xì)觀察。課堂上不做要求）學(xué)生：圓盤的兩端有箭頭，指示圓盤的轉(zhuǎn)動方向。在圓盤上有一段涂著顏色，是為了電能表轉(zhuǎn)動時能看得清楚、醒目。教師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，并且能根據(jù)學(xué)過的知識分析、思考問題很可貴，希望大家繼續(xù)努力。確實如同學(xué)們分析的，電能表計數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點后面的數(shù)字。一般可以不讀。教師：用某同學(xué)家電表現(xiàn)在的示數(shù)，減去一個月前電能表的示數(shù)，就是該同學(xué)家這一個月的用電量。教師：（充分肯定同學(xué)們的表現(xiàn)）現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表，了解幾個重要參數(shù)。學(xué)生：家庭電路的電壓是220V，電能表一般用在家庭中?！?20V”是指這種電能表應(yīng)該在220V的電壓下使用。另外幾個參數(shù)，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看書幫助了解這方面知識。“50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使用，它是一只交流電能表。“10（20）A”指這個電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培。短時間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表?！?00revs/kW·h”指電能表轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，說明接在電路里的用電器消耗的電能是1kW·h。教師：同學(xué)們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致。（出示不同參數(shù)的電能表讓學(xué)生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤圖）教師：同學(xué)們通過比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生：其他的基本一樣，只有額定電流有的是5（10）A；轉(zhuǎn)數(shù)有的是1200revs/kW·h，有的是1500 revs/kW·h，說明消耗1kW·h的電，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)不同。教師：有沒有同學(xué)想過，為什么電流參數(shù)和轉(zhuǎn)數(shù)有的不一樣，而電壓和頻率的參數(shù)都是220V和50Hz呢？學(xué)生：是不是因為家庭電路的電壓就是220V，交流電的頻率都是50Hz，所以表上的參數(shù)基本都是220V和50Hz。教師：課后同學(xué)們可以去查資料或走訪有關(guān)人員了解不在家庭電路上使用的電能表和家庭電路中使用的電能表有沒有區(qū)別。4電功電能通過電動機(jī)工作時，將電能轉(zhuǎn)化為動能；通過電燈將電能轉(zhuǎn)化為光能；通過電熱器將電能轉(zhuǎn)化為熱能可見，電能通過不同的用電器工作時，都消耗了電能，但得到的卻是不同形式的能。電能工作的過程，就是將電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程。物理上，把這一過程，叫做電流做功。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。例如：電動機(jī)工作時，我們可以說電能轉(zhuǎn)化成了動能，也可以說電流在做功在日常生活中，我們常說消耗了多少電能，很少說電流做了多少功，其實兩種說法是一樣的。電功通常用字母w表示，它的單位和能量的單位一樣，都是焦耳，也可以用千瓦時電功等于什么呢？電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。數(shù)學(xué)表達(dá)式：W=UIt結(jié)合歐姆定律推導(dǎo)：W=I2Rt W=(U2/R)t三、課堂小結(jié)讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識。四、課堂例題1下列電器設(shè)備中，做功時依靠電能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮艿氖牵海?）A電動機(jī) B電飯鍋 C電風(fēng)扇 D電視機(jī)2下列說法不正確的是（ ）A電流通過用電器發(fā)出的熱叫電功B電流所作的功叫電功C電流做功越多，消耗的電能就越多D電功是表示電流做功多少的物理量兩道例題，讓學(xué)生快速思考回答，老師做適當(dāng)點評。五、達(dá)標(biāo)測試（學(xué)案）讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)單獨完成達(dá)標(biāo)測試的8道題，對學(xué)生錯誤的題目進(jìn)行講解。六、布置作業(yè)完成課后作業(yè)【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自己總結(jié)和歸納，以及達(dá)標(biāo)測試演練、課后作用等方式，是運用不同的手段來考核評價學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的知識技能與思想方法的掌握情況。板書設(shè)計一、電能的來源：電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。二、電能的應(yīng)用：用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。三、電能的單位1度=1千瓦時（kW·h）=3.6×106焦耳（J）四、電能的測量：電能表五、電功單位：同電能的單位一樣。數(shù)學(xué)表達(dá)式：W=UIt教學(xué)反思7 / 7