6.2物質(zhì)的密度—2020秋教科版八年級物理上教案

6.2 物質(zhì)的密度教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1. 經(jīng)歷密度概念建立的過程，領(lǐng)會用比值定義物理量的方法。2. 理解密度的定義、公式和單位。3. 會進(jìn)行密度單位的換算?！具^程與方法】1.通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。2.通過實驗探究弄清密度概念的由來，體驗科學(xué)探究的全過程，進(jìn)而熟悉科學(xué)探究過程中的主要環(huán)節(jié)?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生將知識與生活實際聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】 密度是物質(zhì)的一種特性。課前準(zhǔn)備天平、量筒、燒杯、水、鐵塊、木塊等。教學(xué)過程一、新課引入：播放有關(guān)大型飛機(jī)的圖片，提出問題：1如果你是設(shè)計師，在設(shè)計制造飛機(jī)時，你會選擇什么樣的材料？你為什么選擇這些材料？2有同學(xué)說，“鐵塊比木塊重”這句話對嗎？通過交流討論，使學(xué)生認(rèn)識到，不同的物質(zhì)即使體積相同，質(zhì)量也不一樣，并由此引出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系這個課題。二、新課教學(xué)（一）探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系1猜想與假設(shè)學(xué)生就“不同的物質(zhì),質(zhì)量相同時，體積不一定相同；體積相同時，質(zhì)量不一定相同。物體的質(zhì)量和體積存在著怎樣的關(guān)系？”，提出自己的猜想。可能猜想：物體的體積越大，質(zhì)量也越大。質(zhì)量與體積是不是成正比。2制定計劃與設(shè)計實驗 圍繞要探究的課題，可設(shè)置下列問題進(jìn)行思考。（1）需要測量哪些物理量？選擇哪些測量工具？（2）選取哪些物質(zhì)作為研究對象？選取的物質(zhì)種類是多一些好，還是少一些好？在選取研究對象上還有什么具體要求？（3）實驗步驟有哪些？記錄數(shù)據(jù)的表格怎樣設(shè)計？對于以上問題，在學(xué)生充分思考討論的基礎(chǔ)上，組織全體同學(xué)交流，明確實驗的思路和做法，以保證下面實驗的順利進(jìn)行。 3進(jìn)行實驗與收集證據(jù)學(xué)生分組實驗，把同種物質(zhì)的物塊增加至3塊，部分小組測量水和酒精等液體。4分析與論證實驗結(jié)束后，把各組測得的數(shù)據(jù)匯總起來，通過實物投影展示給所有同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。為了引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，可出示下面的討論題：根據(jù)你的實驗數(shù)據(jù)分析：（1）比較不同的鐵塊，它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？不同的鐵塊有什么相同點？（2）比較不同的木塊，它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？不同的木塊有什么相同點？（3）鐵和木材這兩種不同物質(zhì)有什么相同點？有什么不同點？通過討論交流，最后明確：物質(zhì)不同，質(zhì)量跟體積的比值一般不同；物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積的比值就相同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：質(zhì)量跟體積的比值跟物質(zhì)的種類有關(guān)，它反映了物質(zhì)的一種特性。5得出結(jié)論物理學(xué)中為了表示物質(zhì)的這種特性，引入了密度。（1）密度的定義：某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，叫做這種物質(zhì)的密度。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文上密度的定義，思考比較：“某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量”與“某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值”這兩種說法的含義，明確二者表述的物理含義是一致的。6評估引導(dǎo)學(xué)生對自己的探究過程進(jìn)行評估。反思不足和疏漏，提出改進(jìn)措施。（二）密度公式與密度單位討論：由密度的概念怎樣計算密度，能否用公式表示？怎樣由密度的公式得出密度的單位？（1）密度公式：（2）密度單位：根據(jù)密度公式，密度等于質(zhì)量除以體積，則密度的單位由質(zhì)量單位除以體積單位組成，這是組成復(fù)合單位的方法。最常用的密度單位有kg/m3和g/cm3。示范密度單位換算：， 小結(jié)1. 密度的定義、公式和單位。2. 密度單位的換算。3. 實驗過程反思。板書設(shè)計第二節(jié)物質(zhì)的密度物質(zhì)的密度- 3 - / 3