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《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

獅子和鹿小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利有感情地朗讀課文。 2讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)故事講述的道理。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):讀懂課文,體會(huì)故事所講述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件或小黑板教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課:猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 上多一豎,少少一點(diǎn)。 (打一字) 謎底:步 三口之家。 (打一字) 謎底:品 夜里下雨了。 (打一字) 謎底:液 身披綠衣裳,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng),豐收立功勞 。 (打一動(dòng)物) 謎底:青蛙頭戴珊瑚帽,身穿梅花襖,腿兒細(xì)又長(zhǎng),翻山快如飛。(打一動(dòng)物) 謎底:鹿把握新課內(nèi)容:活動(dòng)一:閱讀課文 閱讀提示1、用自己喜歡的方式自讀故事,標(biāo)出自然段序號(hào),遇到難讀的字多讀幾遍。2、想一想:課文主要講了一件什么事?活動(dòng)二:認(rèn)讀新生詞勻稱(chēng) 撒開(kāi) 掙脫 抱怨 猶豫 珊瑚 兇猛 撅嘴 逼近 無(wú)精打采 灰心喪氣活動(dòng)三:了解多音字稱(chēng) 撒 掙活動(dòng)四:按課文內(nèi)容填空并找出有反義詞的生詞 課文寫(xiě)了鹿非常欣賞自己( )的角,而抱怨四條( )的腿,當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí),鹿( )的長(zhǎng)腿幫助他( ),而美麗的角卻險(xiǎn)些讓它( )的事 。美麗難看送命逃生活動(dòng)五:了解詞語(yǔ)并造句多么.多么活動(dòng)六:默讀第自一到三然段師:故事到底是怎樣向我們展開(kāi)的呢?下面我們就到故事中看看,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文一到三自然段,找一找鹿對(duì)自己的外表評(píng)價(jià)的重點(diǎn)詞句。(??!我的身段那么勻稱(chēng),我的角那么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚。)師:哦,看來(lái)鹿對(duì)自己的角很滿(mǎn)意,如果你就是只小鹿,你現(xiàn)在的心情如何?(興奮、驚訝)師:看來(lái)你們都是一只只自信的小鹿,那下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你的滿(mǎn)足,帶著你的高興,興奮在讀讀著句話(huà)師:鹿正在欣賞自己的時(shí)候,一只小麻雀站在枝頭贊美鹿(哇!小鹿,你的角好美啊。)師:一直小蝴蝶贊美的說(shuō)(小鹿,你的角好美,就像美麗的珊瑚)師:就在這時(shí),一陣清風(fēng)吹過(guò),池水泛起了層層波浪。鹿的視線(xiàn)往下移,看見(jiàn)自己的腿,特又是如何評(píng)價(jià)的?活動(dòng)七:齊讀課文四到五自然段問(wèn):課文緊緊圍繞著什么寫(xiě)的?答:課文緊緊圍繞美麗的角和難看的腿寫(xiě)的問(wèn):在遇到獅子的前后,小鹿對(duì)于自己“美麗的角”和“難看的腿”有什么不同的看法?請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出相關(guān)的句子,畫(huà)上波浪線(xiàn)。答:喜歡自己的角,不喜歡自己的腿問(wèn):在沒(méi)遇見(jiàn)獅子之前,小鹿自己喜歡自己的角嗎?答:喜歡問(wèn):你是從小鹿說(shuō)得哪句話(huà)感受到小鹿喜歡自己的角的?“??!我的身段多么勻稱(chēng),我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”活動(dòng)八:有感情的朗讀第六七自然段在沒(méi)遇見(jiàn)獅子之前,喜歡自己的腿嗎?(不喜歡)小鹿覺(jué)得自己的腿長(zhǎng)得怎樣?(很難看)你從小鹿說(shuō)得哪句話(huà)看出來(lái)的?“哎!這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”說(shuō)這句話(huà)時(shí)小鹿的表情怎樣?(小鹿不禁撅起了嘴,皺起了眉頭)。你覺(jué)得這時(shí)鹿的心情會(huì)怎樣?(討厭、抱怨)咱們就撅起嘴,皺起眉頭讀這句話(huà)。獅口逃生后,小鹿改變了對(duì)角和腿的看法了嗎?你從小鹿說(shuō)得哪句話(huà)看出來(lái)的?“兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”是什么事讓小鹿改變了對(duì)自己角和腿的看法?(板書(shū):差點(diǎn)送命獅口逃生)在逃脫獅子的追趕時(shí),小鹿的腿有何驚人的表現(xiàn)?你來(lái)讀讀。(指名讀第六自然段,讀出驚險(xiǎn)的感覺(jué))經(jīng)歷了了獅口逃生小鹿深有感觸地說(shuō)生接讀“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。(指導(dǎo)讀:小鹿此時(shí)的心情怎樣?應(yīng)怎樣讀?)活動(dòng)七:積極討論,引導(dǎo)探究過(guò)渡:這次災(zāi)難之后,鹿決定鋸掉頭上那兩只美麗的角,同學(xué)們討論一下,小鹿該不該這樣做呢?(前后四位同學(xué)討論)生交流意見(jiàn)。(指名談,可結(jié)合自己的生活實(shí)際談,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寓言寓意) 故事總結(jié),感悟道理。 讀了獅子和鹿的故事,知道了事物有它的長(zhǎng)處也有它的短處,一味欣賞長(zhǎng)處而看不見(jiàn)短處,是不對(duì)的;因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL(zhǎng)處也是不對(duì)的,我們要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。像這樣講故事明道理的文章叫做寓言。板書(shū)設(shè)計(jì): 角很漂亮差點(diǎn)送命鹿 腿很難看獅口逃生五、布置作業(yè)1、課后找些寓言故事讀,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、四人小組討論:本課與陶罐和鐵罐的相同之處。(從題目、表達(dá)方法和告訴我們的道理上比較)

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