人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第22課《四季之美》同步練習(xí)（I）卷.doc

人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第22課四季之美同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共51分)1. （6分）給下面的劃線(xiàn)字選擇正確的讀音。 誓_（sh s）言 規(guī)矩_（j j）捕撈_（lo lo） 撒_（s s）網(wǎng)塞_（si si）滿(mǎn) 阻塞_（si s）2. （8分）選字填空。 峰 鋒 蜂 逢山_ 蜜_ 相_ _利克 刻_苦 _服 攻_ 立_3. （2分）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 一次又一次,多次重復(fù)。文中指反反復(fù)復(fù)地看魚(yú)。 _形容費(fèi)盡心思。 _形容很規(guī)矩,很莊重。 _一聲不吭,不說(shuō)話(huà)。 _4. （20分）把句子補(bǔ)充完整。 （1）迎著吹在臉上的_、_雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。 （2）它_著，極力_翅膀，我感到一股生命的力量在我手中_。 （3）桂林的山真險(xiǎn)啊，_，_，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。 （4）溪流兩岸的野花，五彩繽紛，像_。 5. （5分）綜合學(xué)習(xí)。 這學(xué)期，我在課文的“走進(jìn)田園”這一專(zhuān)題學(xué)習(xí)中知道了_介紹了鄉(xiāng)下的景色和鄉(xiāng)下人家的生活。在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)搜集資料，我找到并了解了_的異國(guó)風(fēng)光和_的古代田園風(fēng)光。6. （10分）按要求完成句子練習(xí)。 （1）春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。(擴(kuò)句) （2）紅紅的柿子像燈籠似的掛在樹(shù)上。(用劃線(xiàn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子) 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共32分)7. （11分）閱讀理解。 那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（1）大潮一開(kāi)始像_，再近些就成了_，更近些又像_，這里是按由_到_的順序來(lái)寫(xiě)的。 （2）這段話(huà)從潮水的_和_兩方面描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象，并巧妙地運(yùn)用_的修辭手法，使讀者如臨其境，如聞其聲。 （3）語(yǔ)言具體形象是本文寫(xiě)作的一大特點(diǎn)。請(qǐng)分析下面三個(gè)句子并填空。 浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。句與句比，增加了詞語(yǔ)_、_，從數(shù)量和_方面把浪潮寫(xiě)具體了；句與句比，又增加了_、_等詞語(yǔ)，更具體突出了大潮來(lái)時(shí)的_。（4）唐朝詩(shī)人劉禹錫在浪淘沙中寫(xiě)道：“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回?！逼沃心男┱Z(yǔ)句描寫(xiě)的是這兩句詩(shī)的情景？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 8. （21分）課外閱讀。 紙簍里的老鼠史蒂夫莫里斯從小就雙目失明。他一度生活在重重自卑中，直到他遇見(jiàn)了本尼迪斯太太。在史蒂夫的記憶中，小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無(wú)疑是個(gè)睿智的人，她意識(shí)到光靠說(shuō)教沒(méi)法讓9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是，她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂(lè)章從此奏響。故事發(fā)生在一個(gè)狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課：“安靜，大家坐好，打開(kāi)你們的歷史書(shū)”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動(dòng)著，多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無(wú)語(yǔ)。上堂課是體育課，孩子們剛從操場(chǎng)上回來(lái)，多數(shù)人還惦記著玩過(guò)的游戲，當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。今天天氣真棒，我知道你們寧愿在外面玩游戲，”女教師臉上露出微笑，“可是如果不學(xué)習(xí)，你們就只能一輩子做游戲。”“安妮，”老師提問(wèn)，“亞伯拉罕林肯是什么人？”安妮局促地低下頭：“他他有大胡子?！苯淌依锉l(fā)出一陣笑聲?！笆返俜?，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！北灸岬纤固f(shuō)。“林肯先生是美國(guó)第16任總統(tǒng)。”史蒂夫的回答清晰準(zhǔn)確，毫不猶豫。他一向是優(yōu)等生，但學(xué)習(xí)好無(wú)法減弱史蒂夫的自卑感?！盎卮鹫_，”本尼迪斯太太滿(mǎn)意地說(shuō)，“亞伯拉罕林肯是我國(guó)第16任總統(tǒng)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候”話(huà)講到了一半，她突然停下來(lái)，做出傾聽(tīng)的樣子，好像聽(tīng)見(jiàn)什么異常的動(dòng)靜，“是誰(shuí)在發(fā)怪聲？”小學(xué)生們莫名其妙地東張西望，只有史蒂夫沒(méi)動(dòng)?！拔衣?tīng)見(jiàn)一個(gè)微弱的聲音，是抓撓的聲音，”本尼迪斯太太神秘地低語(yǔ)，“聽(tīng)起來(lái)像像是只老鼠！”教室里頓時(shí)亂作一團(tuán)，女同學(xué)尖叫起來(lái)，膽小的孩子爬上課桌。“鎮(zhèn)靜，大家鎮(zhèn)靜，”老師大聲說(shuō)，“誰(shuí)能幫我找到它，可憐的小老鼠一定嚇壞了?！焙⒆觽儊y嚷一氣：“講臺(tái)下面”，“窗簾后面”，“安妮的書(shū)桌里”“史蒂夫，你能幫我嗎？”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。“OK”，小家伙回答，他挺了挺腰板，臉上閃著自信心的光芒?！罢?qǐng)大家安靜！史蒂夫在工作?！北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜，小教室里很快鴉雀無(wú)聲。史蒂夫歪著頭，屏息凝神，手慢慢指向墻角的廢紙簍：“它在那兒，我能聽(tīng)到。”一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠，它正躲在廢紙底下，瑟瑟發(fā)抖，結(jié)果被聽(tīng)覺(jué)異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開(kāi)始，一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了，一顆自豪的種子開(kāi)始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽，漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí)，他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的，而是本尼迪斯太太特地請(qǐng)來(lái)的“助手”。今天，我們更熟悉史蒂夫的藝名斯蒂維旺德?tīng)?。他的與眾不同帶給我們無(wú)盡的享受。旺德?tīng)柤枋?、作曲家和演奏于一身，摘取過(guò)22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng)，有7張專(zhuān)輯打入美國(guó)流行樂(lè)金榜，獲得美國(guó)音樂(lè)世紀(jì)成就獎(jiǎng)，入選“搖滾名人殿堂”這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。（1）史蒂夫莫里斯從小有什么不同于常人的地方？ （2）讀完全文,說(shuō)說(shuō)“在助手的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課”一句中的“助手”是_。 （3）你贊成本尼迪斯太太在教育學(xué)生方面的哪些做法？ （4）讀了這篇選文，你有什么樣的感悟呢？ （5）結(jié)尾簡(jiǎn)介史蒂夫在事業(yè)上所取得的巨大成功,這樣寫(xiě)有何作用？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共51分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、6-1、6-2、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共32分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、