實踐報告 我為學(xué)校做代言

我為學(xué)校做代言實踐報告作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式，所以為了同一個目標(biāo)，同一種信念，我加入了寒假社會實踐活動。我這次的實踐活動是宣傳我們美麗的大學(xué)黑龍江科技學(xué)院，在宣傳前期，我通過對學(xué)校的了解和查閱資料，了解到了許多學(xué)校的概括，以便于我對群眾細(xì)致的宣傳學(xué)校，以下是我對學(xué)校的了解：學(xué)校前身是中國共產(chǎn)黨1947年在雞西建立的東北第一所煤礦工人干部學(xué)校，2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為黑龍江科技學(xué)院，2003年主體遷入哈爾濱市。經(jīng)過幾代科院人60余年的自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，尤其是“十一五”以來的建設(shè)發(fā)展，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)發(fā)展成為一所以工為主，以礦業(yè)工程為特色，理、工、管、文、經(jīng)、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校。目前，全日制本專科生18800人，研究生515人；專任教師1100人，其中教授、副教授450人。學(xué)校堅持育人為本、德育為先、突出實踐，把德育與工程實踐相結(jié)合，以“大德育、大工程、大實踐”教育理念為引領(lǐng)，強化科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，著力培養(yǎng)思想道德素質(zhì)高，基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬，實踐能力強，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才?！笆晃濉币詠?，本科生在全國、全省大學(xué)生各類競賽中獲獎3760余項，獲獎數(shù)量和層次均為省內(nèi)高校領(lǐng)先水平。本科畢業(yè)生一次就業(yè)率均在92%以上，連續(xù)十年保持省內(nèi)高校前2名，而且每年都有一批學(xué)生走進世界500強企業(yè)和國內(nèi)著名高校讀研等。“三大”理念引領(lǐng)下的“一高一強”人才培養(yǎng)被國家教育部教學(xué)評估專家組認(rèn)定為“重德育、重工程、重實踐”的鮮明辦學(xué)特色。2010年，我校被黑龍江省教育廳確定為首批特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)單位。學(xué)校堅持開放式辦學(xué)，先后與俄羅斯、加拿大等國教育機構(gòu)開展合作辦學(xué)和科技交流，不斷引進、吸收、消化國外優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了國際合作辦學(xué)的新經(jīng)驗，受到省教育廳的肯定和推廣。利用奧地利政府貸款從歐洲引進了先進設(shè)備和技術(shù)，建成了具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的現(xiàn)代制造工程中心，現(xiàn)代分析測試研究中心，中奧職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、工程實訓(xùn)中心等一批高端平臺。目前，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，堅持科學(xué)發(fā)展、開放發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展，強化戰(zhàn)略發(fā)展，深化辦學(xué)轉(zhuǎn)型，著力提升辦學(xué)質(zhì)量與服務(wù)能力，努力創(chuàng)建具有國內(nèi)同類院校一流水平的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)，為區(qū)域經(jīng)濟和煤炭行業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻。因為我畢業(yè)于九臺市第一中學(xué)，所以我通過調(diào)查選擇了幾戶在九臺一中上學(xué)的學(xué)生進行了調(diào)查，在調(diào)查中，我介紹了上述內(nèi)容，并且對學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境，整齊的設(shè)備，建筑的布局進行了細(xì)致化的描述，不僅如此，我還根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，對該學(xué)生適合進我學(xué)校的專業(yè)進行了分析。學(xué)生家長還對我進行了一些提問，例如：學(xué)校的師資力量如何，學(xué)校的費用情況如何，學(xué)校的住宿條件，食堂衛(wèi)生等是否符合標(biāo)準(zhǔn)等等，這些問題我都一一進行了解答，家長對這些的答案都非常滿意在短短的七天的實踐中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了家長和學(xué)生的好評，也通過走進基層了解更多現(xiàn)實問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。總之,這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實實在在收獲, 是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist