《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案設(shè)計.doc

弘揚(yáng)和培育民族精神教案設(shè)計 方咀中學(xué) 游勝偉【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：使學(xué)生懂得弘揚(yáng)和培育民族精神,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達(dá)交流能力。過程與方法：設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論、交流、探究，注重師生、生生之間的互動，運用辯證思維、歸納思維、發(fā)散思維等方式提出問題、分析問題、解決問題。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。 【教學(xué)重點和難點】 重點： 民族精神，生生不息 難點： 民族精神我傳承 【教學(xué)方法】閱讀指導(dǎo)、問題討論探究等?！菊n前準(zhǔn)備】圍繞民族精神的內(nèi)容，廣泛收集材料。【課時安排】1課時【教學(xué)流程】1、民族精神生生不息活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】設(shè)計問題：你認(rèn)為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的人物及其偉大的民族精神。（交學(xué)生討論）請用具體的人物或事例加以說明。當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）為保衛(wèi)祖國的安全，無數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）為了振興祖國的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。（1）民族精神的重要性及其表現(xiàn)是什么？學(xué)生閱讀教材68頁的內(nèi)容后找出答案?；顒佣航處熯m當(dāng)講解我用殘損的手掌這首詩并設(shè)計以下問題：這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？描繪了中華兒女堅貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達(dá)了詩人對當(dāng)時中華民族面臨的歷史命運、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn)，為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義情感。（2）中華民族的偉大民族精神是什么？學(xué)生閱讀教材69頁的內(nèi)容，在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出答案活動三：填表感受中華民族精神在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)檢查完成情況.（3）偉大的民族精神是不竭力量之源活動四：教材70頁，說說長征精神是什么？長征精神，可以說是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。（4）中華民族精神的豐富和發(fā)展新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神2、民族精神我傳承活動五：當(dāng)雄壯的國歌奏響時的感受這些中學(xué)生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。設(shè)問體驗：當(dāng)雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當(dāng)時的感受。（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。（2）請你結(jié)合其中的一點，談?wù)勛约旱捏w會和感受。（教師講解為主）是一個開放式的活動。在如何弘揚(yáng)和培育民族精神這一點上，有共性的東西，也有個性的東西。教材中列舉的三條，是從一般性的意義上講的，教師宜幫助學(xué)生加深理解。要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。要正確面對外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因為中華文化具有極強(qiáng)的包容性。面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，我們既不能因為它帶來機(jī)遇而喪失警惕，更不能因為它帶來挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。除了教材中列舉的三條之外，教師還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在更廣闊的背景下思考，引導(dǎo)他們提出自己的見解，并加以分析。如弘揚(yáng)和培育民族精神要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)等。此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生自身的實際加以發(fā)散、擴(kuò)展，如培養(yǎng)自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務(wù)實精神，愛國主義精神等。每一個中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神。（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。（2）請你結(jié)合其中的一點，談?wù)勛约旱捏w會和感受。要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。課堂小結(jié)（略）布置作業(yè)1、在五千多年的發(fā)展歷程中，形成的偉大民族精神的核心是A為人民服務(wù) B集體主義 C愛國主義 D國際主義2、民族魂主要指A民族文化 B民族精神C傳統(tǒng)美德 D傳統(tǒng)習(xí)俗3、為弘揚(yáng)和培育民族精神，中宣部、教育部決定從2004年開始，把每年9月定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。民族精神是中華民族文化的精華，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。請回答：（1）我國的民族精神是什么？（2）你認(rèn)為應(yīng)如何弘揚(yáng)和培育民族精神？