宿遷市2010年中小學教師中級專業(yè)技術資格理論考試題(含答案).doc

一單項選擇題1中華人民共和國義務教育法規(guī)定實施義務教育的最低年齡是B6周歲2現(xiàn)代學生觀的基本觀點是學生是發(fā)展的人 學生是獨特的人 學生是自由的人 學生是教育活動的主體 D3基礎教育課程改革的一個重要趨勢是 D更加關注課程的綜合發(fā)展4根據(jù)未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 B.14周歲以上不滿16周歲下5在教師的思想道德素質中居于核心地位是 D職業(yè)道德6新一輪課程改革的核心是 A學生學習方式的變革7最早用“啟發(fā)式”教學的中外教育家分別是A孔子 蘇格拉底8為了促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是 D國家課程地方課程和校本課程9美育就是對學生進行 A審美教育10一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng) C道德意志D道德行11在下列教師行為中屬于心理健康表現(xiàn)的有 B冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件12.第斯多惠的名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教學中應貫徹 D啟發(fā)性原則13評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是 C關注和促進學生的發(fā)展14個別教師不允許班上學習差的學生參加考試隨意占用學生的上課時間指派學生參加一些與教育教學無關的商業(yè)慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的C受教育權15下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任 D學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的16小學兒童剛學寫字時，常常不是多一點就是少一橫，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆，說明他們較差。C觀察的精確性17新理念下的班主任，是“學科專家”、“人生導師”、“學生的知心朋友與知己”、“班級文化設計師”、“學生心理健康發(fā)展的咨詢者”等。這說明新課程理念下班主任角色 B由單一型向多元型轉換18按照有關法規(guī)規(guī)定：參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 年內不得再次參加教師資格考試。D319“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的 作了最好的詮釋。B獨特性20師生關系在人格上是 A民主平等關系21.三結合的教育一般是指 A學校、家庭和社會教育三結合22.班主任是全面負責一個班 工作的教師。 C學生23.中小學德育最基本、最有效的途徑是C教學24.教師的根本任務是 D教書育人25.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在 C創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律26.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了 因素對人的發(fā)展的影響。 A環(huán)境27.在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的 D個別差異性28.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們缺乏的意志品質是 B果斷性C自制性D堅持性29. “人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于 A心境30.“足智多謀、隨機應變”體現(xiàn)了思維的C靈活性31“知之深，愛之切”說明A認識是情感的基礎32小學教育的根本性質是AA培養(yǎng)公民的基本素質33.教師的表率作用主要體現(xiàn)在 B言行一致34.平時人們常說“一心不可二用”，從注意的規(guī)律來看“一心二用”是 D有條件的35.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于 BB方位知覺36按照教育有關法規(guī)規(guī)定，小學生每日在校學習時間（包括自習）不超過 A6小時37.學校教學工作的基本組織形式是 C. 課堂教學38.學生是人，是教育的對象，因而他們 B對外界的教育影響有選擇性 39.與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有 D系統(tǒng)性40“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。 這句名言體現(xiàn)的德育方法是 A榜樣示范法41教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的 B研究能力42.班主任的工作是從 開始的C. 了解和研究學生43.在校外活動中，教師處于 B. 啟發(fā)指導地位44教育家陶行知先生的信條是“帶著一顆心來，不帶半根草去”，表達了教師應有B對教育事業(yè)無私的獻身精神45顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的AA疏導原則46教學方法是指為完成教學任務的D師生共同活動的方法47 “教不嚴，師之惰”說明教師應該 C嚴格要求學生48教師一邊講課，一邊觀察學生的反應的注意特性是注意的 C分配49我國九年義務教育階段指B小學、初中階段 50學生只根據(jù)教師對“明月松間照，清泉石上流”詩句的描述，在頭腦中也會浮現(xiàn)出“月照松林、清泉流瀉”的美麗圖景，這種心理現(xiàn)象是B想象51“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@主要說明教學中教師應注重 C培養(yǎng)學生能力52在教學中創(chuàng)設一定情境，引起學生的情感體驗，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展，這種方法是 C情境教學法53研究表明，在課堂教學中 的教師教學方式課堂氣氛最佳。A民主型54“一題多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學生的B B發(fā)散思維55.學校的中心工作是A教學工作56教學方法是指為完成教學任務的 D師生共同活動的方法57通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是D陶冶法58青少年身心發(fā)展的 規(guī)律決定了教育工作必須因材施教。 D個別差異性59促進教師不斷提高的評價體系強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以 為主，校長、教師、學生、家長共同參與的教師評價制度 B教師自評60 “生當作人杰，死亦為鬼雄”的作者是 B李清照二多項選擇題61新課程區(qū)別于現(xiàn)行課程的三個基本特征是(ABC) A均衡性B選擇性C綜合性62職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中形成的具有自身職業(yè)特征的道德準則、規(guī)范的總和。下面屬于中小學職業(yè)道德規(guī)范要求的是 A依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)B熱愛學生，嚴謹治學 C團結協(xié)作，尊重家長D廉潔從教，為人師表 63完整的課堂教學設計應該包ABCDA教學目標和內容的設計B教學方法的設計C教學媒體的選用D課堂教學結構的設計64下列表述中符合新課程評價功能的一種是ABCA促進學生發(fā)展B促進教師提高C改進教學實踐65教師在日常教學中應多關注學生的發(fā)展過程，下面的評價方法中屬于質性評價方法的是 A行為觀察C成長記錄袋D學習日記66新課程下的教師不能僅僅做蠟燭、春蠶、火炬，原因是 B時代要求我們要與時俱進發(fā)展自己，因為教師的發(fā)展是學生發(fā)展的前提C課程要求教師在工作中自我發(fā)展、自我提高、自我完善，從而與學生一道，同成長，共進步D教師不但需要無私的奉獻，而且需要不斷的完善和發(fā)展67在課堂上出現(xiàn)令教師尷尬的突發(fā)事件時，教師應該這樣做A調控自我情緒B因勢利導D及時反省自問68新課程要求教師要做研究型教師，這就要求教師在平凡工作中要做到ABCDA努力學習教育教學理論B積極進行教育教學實踐C主動反思總結D以學生發(fā)展為本69教師鼓勵學生創(chuàng)造性思維，應努力做到(ACD ) A尊重與眾不同的疑問C尊重與眾不同的觀念D向學生證明他們的見解是有價值的70新時期學生的時代特點B現(xiàn)代意識顯著增強C價值觀趨向務實化、功利化、多元化 D心理問題增多71新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色，必然也要求教師的教學行為產(chǎn)生相應的變化。下列說法正確的是ACDA在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞C在對待自我上，新課程強調反思D在對待與其他教育者關系上，新課程強調合作72課堂教學中，教師要善于提問，應該注意以下幾個方面ABDA問題應難度適當B問題應有具體針對性D應對學生回答及時評價73.下列哪些因素制約著教學內容的制定(ABCD )。 A. 教育目的B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C兒童的年齡特征 D. 教師實際水平74作為一名受教育者，依法享有的權利有ABCDA. 參加教育教學計劃安排的各種活動B. 使用教育教學設施、設備、圖書資料C. 按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金D完成規(guī)定學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書75學?？梢越馄附處煹那樾斡校?BCD ）B. 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C. 體罰學生，經(jīng)教育不改的D. 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的76.新課程三維目標包括A知識與技能B過程與方法D情感態(tài)度價值觀77.新課程提倡的學習方式：( ABC ) A.自主學習B.合作學習C.探究學習78.教師必須嚴格執(zhí)行課堂規(guī)范，下面的行為沒有違反規(guī)范的是 A提前候課，準點上課。C嚴格課堂紀律D按時下課不拖堂。79中小學的“雙基包括 A基礎知識C基本技能80.教師要成為課程的( ACD ) A.執(zhí)行者者C.創(chuàng)造者D.設計者三判斷題;正確A錯誤B81有人類社會就有教育、也就有了教育學。 ?B82中華人民共和國教師法第六條規(guī)定：每年十月十日為教師節(jié)。（ B ）83在基礎教育課程改革中，教師的角色已由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W意義上的交往者。A ）84中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。（ A ）85中華人民共和國民辦教育促進法實施條例第六條規(guī)定：實施義務教育的公辦學校可以轉為民辦學校。（ B ）86人的身心發(fā)展受多種因素制約，概括起來主要有遺傳、環(huán)境和教育。（ A ）87中華人民共和國教育法規(guī)定任何組織和個人不得以盈利為目的舉辦學校及其他教育機構。A88課改前，各學校開展的各類活動課、選修課和興趣小組活動其實就是指現(xiàn)在的校本課程。B）89在課堂教學中接受學習與發(fā)現(xiàn)學習各有利弊A90新型師生關系的核心是把教師和學生看成真正意義上的人，師生之間是平等的關系，沒有高低和尊卑之分。（ A ）91在教學中創(chuàng)設一定情境，引起學生的情感體驗，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展，這種方法是情境教學法。 A92小學兒童經(jīng)常把學習成績的好壞當作衡量一個人能力大小和在班集體中地位高低的標準。A93教學的目的在于促進個體身心和諧發(fā)展，提高人的綜合素質。（）94校外活動是課堂教學的延續(xù)。（B）95一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。（B）96環(huán)境對青少年發(fā)展的作用總是積極的。（B）97現(xiàn)代教育評價倡導多元評價思想，也就是從多視角，采用多種方法評價學生。A98只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。（B）99只關注知識傳授的課堂教學是一種“目中無人”的教學。A100.德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。（B）101馬戲團中的狗，在訓獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學會了十以內的加減法。102自主學習的核心品質和靈魂是獨立性，基本特征是主動性。（A）103小學低年級學生常在家長、教師的督促下完成作業(yè)或活動任務，這體現(xiàn)了兒童意志的自覺性水平較高。（B）104.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。（B）105研究性學習更加適合于優(yōu)秀的學生，不宜面向全體學生。（B）106小學階段以綜合課程為主。小學高年級除設品德與生活、語文、數(shù)學、體育、藝術外，還有科學、外語、綜合實踐活動等課程。（B）107兒童思維發(fā)展具有巨大潛力，只要教育得法，可以促使兒童的思維提前從形象思維向抽象思維過渡。（A）108教師嚴格要求自己，以身作則，對兒童良好行為習慣的養(yǎng)成有積極影響。（A）109“勤能補拙”表明了能力發(fā)展和良好個性的形成相輔相成，互為促進。（A）110. 心理健康就是沒有心理疾病。（B）