長(zhǎng)江大學(xué)建設(shè) 驗(yàn)收自評(píng)報(bào)告

長(zhǎng)江大學(xué)精品課程建設(shè)驗(yàn)收自評(píng)報(bào)告 課 程 名 稱大學(xué)物理負(fù)責(zé)人姓名楊長(zhǎng)銘學(xué) 院 （系）物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 教 務(wù) 處 制二 六 年 九 月一、課程基本情況課程名稱大學(xué)物理學(xué) 時(shí)120;64;72課程類別公共基礎(chǔ)授課對(duì)象本科學(xué) 分8;4;5負(fù)責(zé)人姓名楊長(zhǎng)銘聯(lián)系電話8061613E-mailCmyang28課程內(nèi)容簡(jiǎn)介物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式、相互作用的自然科學(xué)。它的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的許多部門(mén)，是其他自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)物理課程，是高等學(xué)校理工科各專業(yè)學(xué)生一門(mén)重要的通識(shí)性必修基礎(chǔ)課。該課程所教授的基本概念、基本理論和基本方法是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，是一個(gè)科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員所必備的。大學(xué)物理課程在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面，具有其他課程不能替代的重要作用。本課程內(nèi)容主要包括力學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)和波、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理六部分。力學(xué)包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)。熱學(xué)包括氣體動(dòng)理論、熱力學(xué)基礎(chǔ)。振動(dòng)和波包括機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波。光學(xué)包括幾何光學(xué)、光的干涉、光的衍射、光的偏振。電磁學(xué)包括靜電場(chǎng)、穩(wěn)恒電流、穩(wěn)恒磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)和電磁場(chǎng)、電磁波。近代物理包括狹義相對(duì)論基礎(chǔ)、光的量子性、原子的量子理論、專題講座。不同層次學(xué)時(shí)不同,不同專業(yè)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)稍有不同。(第一人為負(fù)責(zé)人)課程建設(shè)小組姓 名性別年齡職稱在課程建設(shè)中承擔(dān)的主要工作楊長(zhǎng)銘男50副教授主持和組織課程建設(shè)的每一項(xiàng)工作,負(fù)責(zé)教學(xué)改革,教學(xué)隊(duì)伍與課程特色建設(shè)王陽(yáng)恩男39副教授負(fù)責(zé)教學(xué)條件改善,科學(xué)研究與教學(xué)管理蔡昌梅女33講師負(fù)責(zé)試題庫(kù)升級(jí)與教學(xué)檔案管理趙明男42副教授負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容研究與教材建設(shè)宋明玉女41副教授負(fù)責(zé)教學(xué)方法與手段運(yùn)用及教學(xué)效果研究與評(píng)價(jià)當(dāng)前任課教師情況姓 名性別年齡職稱主要教學(xué)任務(wù)楊長(zhǎng)銘男50副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)王陽(yáng)恩男39副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)蔡昌梅女33講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)徐大海男49教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 光學(xué)曾慶軍男44副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)田永紅男45教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 電動(dòng)力學(xué)程慶華女49教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 光學(xué)韓立波男50教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 原子物理李太全男44副教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 電子線路張昆實(shí)男57教授大學(xué)物理, 物理實(shí)驗(yàn), 專業(yè)英語(yǔ)陳海燕男41教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn), 光電子技術(shù)肖循男38副教授大學(xué)物理, 分析力學(xué)宋明玉女41副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)趙明男42副教授大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)張里平男55講師大學(xué)物理, 量子力學(xué), 數(shù)理方法趙杰男39講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)李繼軍男34講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)吳耀德男35講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)楊勇男35講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)代紅權(quán)男38講師大學(xué)物理, 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)吳青峰男27助教大學(xué)物理張靜女24助教大學(xué)物理黃海男25助教大學(xué)物理開(kāi)課情況本門(mén)課程近二年來(lái)學(xué) 年學(xué) 期任課教師人數(shù)授課班級(jí)數(shù)學(xué)生人數(shù)教學(xué)效果20042005一學(xué)期261154303良好20042005二學(xué)期16843128良好20052006一學(xué)期231204502良好20052006二學(xué)期21943637良好二、課程建設(shè)情況及成效（1.課程建設(shè)概況；2.師資隊(duì)伍建設(shè)；3.教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)；4.教學(xué)研究（包括教學(xué)手段與教學(xué)方法的改革，開(kāi)展情況及取得的成果）；5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教材、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)條件建設(shè)6教學(xué)效果；7.課程建設(shè)的主要特色；8.建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用說(shuō)明；9.存在的主要問(wèn)題及擬解決的措施；10.小結(jié)）一 課程建設(shè)概況大學(xué)物理是學(xué)校非物理類各專業(yè)的一門(mén)十分重要的必修公共基礎(chǔ)課。課程目前授課的對(duì)象主要是理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)本科、?？苾蓚€(gè)層次的學(xué)生。涉及的專業(yè)有40多個(gè)，學(xué)生每屆近5000名。大學(xué)物理課程建設(shè)大致經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期。1978-1989年，這12年為發(fā)展期，石油部進(jìn)行了大量的投資，特別是在實(shí)驗(yàn)器材建設(shè)方面。課程以建成學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程為標(biāo)志。這一時(shí)期進(jìn)行了摸索和探索，健立了各種教學(xué)規(guī)范。1990-1999年，這10年為穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期，石油總公司對(duì)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予了建設(shè)性的投入。主要以建成省優(yōu)質(zhì)課程為標(biāo)志。這一時(shí)期在對(duì)新生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)物理進(jìn)行了多方面的研究與改革，不僅對(duì)體系內(nèi)容進(jìn)行了改革，而且對(duì)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，自編了學(xué)生習(xí)題集，進(jìn)行了以小班上討論形式習(xí)題課的嘗試，并進(jìn)行了總結(jié)與推廣?？偨Y(jié)推行了一套完整規(guī)范的教學(xué)模式。組織了多屆大學(xué)物理競(jìng)賽。開(kāi)展了教師自制大學(xué)物理演示儀器。此研究項(xiàng)目獲得中國(guó)石油天然氣總公司石油高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。課程于1997年12月被評(píng)為湖北省高等學(xué)校第二屆省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。2000年至今為迅速發(fā)展時(shí)期，課程以建成省級(jí)精品課程為目標(biāo)。大學(xué)物理于2002年12月被評(píng)為湖北省普通高校第三屆省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。這幾年進(jìn)行了大量的教學(xué)改革與研究，特別是對(duì)教材體系內(nèi)容改革進(jìn)行了探索和實(shí)踐?！肮た莆锢韺?shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究”,獲江漢石油學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)(編號(hào)200006)。獲2001年湖北省省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)(編號(hào)2001881)?！肮た莆锢碚n程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革”，獲湖北省教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)(編號(hào)2001616)。自編了和教學(xué)改革配套的理論教材和實(shí)驗(yàn)教材，分別由北京郵電大學(xué)出版社和武漢大學(xué)出版社出版。大學(xué)物理課程特別是在最近這兩年的建設(shè)中,大家積極探索，努力奮進(jìn)，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在原有的基礎(chǔ)上，又跨上一個(gè)新的臺(tái)階。本課程于2005年被評(píng)為湖北省省級(jí)精品課程。二 師資隊(duì)伍建設(shè)(一) 教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1、教學(xué)隊(duì)伍基本情況本課程建設(shè)前有主講教師26人，平均年齡41歲，其中教授6人，副教授8人，講師12人。博士2人，碩士16人，學(xué)士8人。在課程建設(shè)的兩年中,自然減員1人,調(diào)出2人,退休1人,引進(jìn)3人,與其它課程間調(diào)整2人,本課程現(xiàn)有主講教師23人，平均年齡40.6歲，其中教授6人，副教授7人，講師7人,助教3人。博士3人，碩士17人，學(xué)士3人，湖北省新世紀(jì)人才工程人選2人。本課程現(xiàn)擁有一支具有碩士學(xué)位以上學(xué)歷的中青年教師為主的主講教師隊(duì)伍。2、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) (附件1-1-1) 大學(xué)物理課程全體主講教師都具有本科以上學(xué)歷，無(wú)?？茖W(xué)歷者，其中博士3人，碩士17人，學(xué)士3人，主講教師具有研究生學(xué)歷以上者比例達(dá)到86.9 %。具有博士學(xué)歷比例達(dá)13.1 %。 學(xué) 歷年 齡博 士 碩 士學(xué) 士合 計(jì)35061736-453611046-55041556-600101人 數(shù)317323百分比例13.1%739%131%100%869% 博士學(xué)歷由課程建設(shè)前的77%增至13.1 %,碩士學(xué)歷由課程建設(shè)前的615%增至739% ,學(xué)士學(xué)歷由課程建設(shè)前的308%降至13.1%.3、教學(xué)隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu) (附件1-1-2)大學(xué)物理課程主講教師中高級(jí)職稱的比例達(dá)到56.5%。 職 稱年 齡教授副教授講 師助 教合 計(jì)350043736-4526201046-553110556-6010001人 數(shù)677323百分比例565%304%131%100%大學(xué)物理課程主講教師中高級(jí)職稱由課程建設(shè)前的54%增至56.5%。4、教學(xué)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu) (附件1-1-3) 大學(xué)物理課程主講教師的平均年齡為40.6歲,其中高級(jí)職稱教師的平均年齡45.3歲。教師總數(shù)23人年 齡35364546555660合 計(jì)人數(shù)7105123176百分比例30.4%43.5%21.7%4.3%100%73.9%26.1% 大學(xué)物理課程主講教師的平均年齡由課程建設(shè)前的41歲降至40.6歲, 高級(jí)職稱教師的平均年齡由課程建設(shè)前46.1降至45.3歲。年齡結(jié)構(gòu)比較合理，形成合理梯隊(duì)。(二) 主講教師1、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) (附件1-2-1)三年來(lái)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的教師共有11名,其中大學(xué)物理課程主講教師有10名。2004年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的是韓立波、王陽(yáng)恩、程慶華、楊長(zhǎng)銘, 2005年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的是張昆實(shí)、陳海燕、張里平, 2006年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的是徐大海、田永紅、李太全。2、高級(jí)職稱主講教師上課率 (附件1-2-2)大學(xué)物理課程主講教師中，高職稱教師比例達(dá)到56.5%，高級(jí)職稱主講教師上課率100%。(三) 師資培養(yǎng) (附件1-3-1)中青年教師及新教師培養(yǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃具體，措施得力，執(zhí)行情況好，成效顯著。兩年來(lái)，大學(xué)物理課程引進(jìn)碩士3名, 派出主講教師攻讀碩士學(xué)位者7位, 攻讀博士學(xué)位者1位。沒(méi)有碩士學(xué)位或講師職稱的非主講教師連輔導(dǎo)都沒(méi)有安排,按培養(yǎng)計(jì)劃分期分批出去學(xué)習(xí)。(四) 教學(xué)研究1、 教學(xué)研究論文 (附件1-4-1)2004年以來(lái),大學(xué)物理課程項(xiàng)目教師公開(kāi)發(fā)表教研論文24篇(見(jiàn)大學(xué)物理精品課程網(wǎng)教學(xué)隊(duì)伍-教學(xué)改革與教學(xué)研究),年人均公開(kāi)發(fā)表教研論文0.52篇。2、 教學(xué)研究項(xiàng)目 (附件1-4-2)近兩年大學(xué)物理課程主講教師參加校級(jí)及以上教研項(xiàng)目共9項(xiàng)(見(jiàn)大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-教學(xué)隊(duì)伍-教學(xué)改革與教學(xué)研究), 參加教學(xué)研究項(xiàng)目的主講教師人數(shù)12人,占主講教師總數(shù)的52.2。有省級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)。有校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。有省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。3、 教研活動(dòng) (附件1-4-3) 教研活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容，有活動(dòng)原始記錄,成效顯著，每月開(kāi)展2次以上(見(jiàn)大學(xué)物理精品課程網(wǎng)課程特色規(guī)范化)。(五) 學(xué)術(shù)水平1、 科研項(xiàng)目與成果 (附件1-5-1)近兩年來(lái),作為公共課的大學(xué)物理課程主講教師參加校級(jí)及以上科研項(xiàng)目共24項(xiàng)(見(jiàn)大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-教學(xué)隊(duì)伍科學(xué)研究), 參加科學(xué)研究項(xiàng)目和主編教材的主講教師人數(shù)13人,占主講教師總數(shù)的56.5。有省級(jí)科研項(xiàng)目15 項(xiàng)。省級(jí)重大科研項(xiàng)目1 項(xiàng)。省級(jí)自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目1 項(xiàng)。校級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)。近兩年來(lái), 大學(xué)物理課程主講教師,主編寫(xiě)教材2部,參加編寫(xiě)教材1部。趙明主編的大學(xué)物理于2005年2月由郵電出版社出版;楊長(zhǎng)銘主編的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)于2005年3月由武漢大學(xué)出版社出版; 曾慶軍參編的大學(xué)物理基礎(chǔ)及生物應(yīng)用于2004年中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社出版。近兩年來(lái), 大學(xué)物理課程主講教師公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文60篇(見(jiàn)大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-教學(xué)隊(duì)伍科學(xué)研究)，年人均公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文1.3篇。2、 學(xué)術(shù)活動(dòng) (附件1-5-2) 2004年以來(lái),大學(xué)物理課程主講教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議26人次,宣讀和發(fā)表論文11篇；定期開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)；教師年開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)4次。三 教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)(一) 理論課與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系內(nèi)容改革構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)體系內(nèi)容是課程建設(shè)的核心內(nèi)容。1.大學(xué)物理課程內(nèi)容體系的改革與建設(shè)。我們選用的教材是馬文蔚主編的物理學(xué)（高等教育出版社）。為了主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體制的改革和教育發(fā)展的需要，我們進(jìn)行了工科物理課程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革的研究,我們以三個(gè)面向,并重視基礎(chǔ)理論教學(xué)、重視基礎(chǔ)理論和前沿科技的結(jié)合應(yīng)用、突出教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，在對(duì)新生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上, 不僅完成了中學(xué)物理與大學(xué)課程內(nèi)容銜接研究, 工科物理課程與相關(guān)課程間的銜接研究, 還完成了大學(xué)物理課程教學(xué)改革方案研究,構(gòu)建了經(jīng)典物理與近代物理兩個(gè)層次體系和力學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)和波、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理六部分內(nèi)容的課程內(nèi)容體系，在大學(xué)物理課程教學(xué)大綱中充分體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)內(nèi)容體系,在教學(xué)內(nèi)容中,突出基本概念、基本理論和基本技能,適當(dāng)削弱經(jīng)典內(nèi)容，刪除與中學(xué)物理重復(fù)的內(nèi)容，滲透近代內(nèi)容。將經(jīng)典內(nèi)容與近代內(nèi)容的“邊界”適當(dāng)打開(kāi)，將物理學(xué)分支的“邊界”適當(dāng)打開(kāi)，開(kāi)設(shè)反映科學(xué)、技術(shù)進(jìn)展的“窗口”，為大學(xué)物理課程內(nèi)涵的延伸和發(fā)展的近代的前沿留下接口，交待可由此延伸出去的領(lǐng)域和課題。我們不僅對(duì)大學(xué)物理課程體系內(nèi)容進(jìn)行了改革，而且還對(duì)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，第一學(xué)期講授力學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)和波、光學(xué), 第二學(xué)期講授電磁學(xué)、近代物理,使每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)完整。此教學(xué)項(xiàng)目(工科物理課程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革)獲得湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(編號(hào)2001616)。為了配合教學(xué)改革,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量, 教師們自制了大學(xué)物理演示儀器。此研究項(xiàng)目獲得中國(guó)石油天然氣總公司石油高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。為了配合教學(xué),我們還自編了學(xué)生習(xí)題集，進(jìn)行了以小班上討論形式習(xí)題課的嘗試，并進(jìn)行了總結(jié)與推廣?？偨Y(jié)推行了一套完整規(guī)范的教學(xué)模式。與教學(xué)改革配套的理論教材大學(xué)物理(上，下，學(xué)習(xí)指導(dǎo))于2005年3月北京郵電出版社出版。我們還進(jìn)行了大學(xué)物理因材施教及分級(jí)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究。在對(duì)大學(xué)物理現(xiàn)狀和趨勢(shì)研究分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大學(xué)物理與相關(guān)專業(yè)課程間橫向研究，進(jìn)行大學(xué)物理分層次教學(xué)和分級(jí)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究，把全校各專業(yè)的大學(xué)物理，根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)分成四個(gè)層次, 即理工類專業(yè)層次，農(nóng)業(yè)類專業(yè)層次，醫(yī)學(xué)類專業(yè)層次，理工?？聘鲗I(yè)層次進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)在大學(xué)物理理工類專業(yè)層次中的化工類專業(yè)進(jìn)行因材施教分級(jí)教學(xué)的試點(diǎn)，將課程學(xué)時(shí)減少至80學(xué)時(shí)。制作分層次及分級(jí)教學(xué)配套的大學(xué)物理多媒體課件，通過(guò)分級(jí)教學(xué)，因材施教，打造學(xué)生個(gè)性發(fā)展新平臺(tái)，為大學(xué)物理選課制和完全學(xué)分制的實(shí)施積累理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系的改革與建設(shè)。進(jìn)行了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)的研究與實(shí)踐(1) 對(duì)現(xiàn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革將大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)體系分為三個(gè)層次：即基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練、綜合能力訓(xùn)練和科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練?；緦?shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練層次（30學(xué)時(shí)）為常規(guī)實(shí)驗(yàn)，主要學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)技能、方法等，實(shí)驗(yàn)絕大部分為必做實(shí)驗(yàn)，少部分為選做實(shí)驗(yàn)。第一實(shí)驗(yàn)學(xué)期完成。綜合能力訓(xùn)練層次（30學(xué)時(shí)）為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)，主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素質(zhì)。其中相當(dāng)部分為選做實(shí)驗(yàn)。第二實(shí)驗(yàn)學(xué)期完成?？蒲袆?chuàng)新能力訓(xùn)練層次，時(shí)間不定，主要在課外進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容為科研講座、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研小制作、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)等等。(2) 對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革編寫(xiě)了與實(shí)驗(yàn)改革配套的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版）。教材打破了傳統(tǒng)教材體系結(jié)構(gòu)，按培養(yǎng)學(xué)生的能力層次來(lái)編排實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。全面推行了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不確定度評(píng)價(jià)體系，在數(shù)據(jù)處理上，既符合國(guó)家技術(shù)規(guī)范又簡(jiǎn)單可行。對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了精選，刪去了部分過(guò)于陳舊或與中學(xué)完全重復(fù)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合并了部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，增加了教學(xué)信息量，加大了基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，提高了教學(xué)起點(diǎn)。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)方法、測(cè)量方法及基本操作技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)了綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。除此之外，在教材編寫(xiě)上，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂內(nèi)容和課后訓(xùn)練要求都作了不同層次的精心設(shè)計(jì)。與教材配套，還編寫(xiě)了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)思考題參考答案。工科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系改革研究(省級(jí)重點(diǎn)教研項(xiàng)目) 獲長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)再次改編教材（于2005年4月武漢大學(xué)出版社出版）獲長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。(3) 實(shí)行全面開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)制作了與全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)相配套的學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)和教師教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，從學(xué)生預(yù)約到最后成績(jī)?cè)u(píng)定均在校園網(wǎng)上完成，實(shí)驗(yàn)室全天候全面開(kāi)放。在全校自99年全面實(shí)施至今。(4) 設(shè)計(jì)并制作與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革配套的教學(xué)片加強(qiáng)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中使用自已設(shè)計(jì)制作的CAI課件和實(shí)驗(yàn)教學(xué)片（5部）。我們不僅注重大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng),還進(jìn)行了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課外教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。在教學(xué)目的的實(shí)施方面, 我們不僅注重學(xué)生正確的世界觀和科學(xué)方法的培養(yǎng)還注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。開(kāi)展了學(xué)生自制大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)儀器的第二課堂教學(xué)活動(dòng)。由教師指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成并移交使用的演示實(shí)驗(yàn)儀器共26套件。與此相關(guān)的項(xiàng)目工科物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究獲湖北省省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)(編號(hào)2001881)。開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)物理實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成計(jì)算機(jī)物理實(shí)驗(yàn)共16項(xiàng)。其中兩個(gè)管理軟件，10個(gè)智能化物理實(shí)驗(yàn)儀，4個(gè)物理實(shí)驗(yàn)CAI課件。(二)理論課教學(xué)內(nèi)容組織與安排  (附件2-1-1)1教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間安排：大學(xué)物理(A)授課學(xué)時(shí)120學(xué)時(shí)，這是按照國(guó)家教育部指導(dǎo)下的大學(xué)物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)意見(jiàn)開(kāi)設(shè)的。根據(jù)大學(xué)物理教學(xué)基本要求的建議，本課程在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期和大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)。第一學(xué)期完成第一篇力學(xué)、第二篇熱學(xué)、第三篇機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波、第四篇波動(dòng)光學(xué)的教學(xué)任務(wù)；第二學(xué)期完成第五篇電磁學(xué)、第六篇近代物理的教學(xué)任務(wù)。大學(xué)物理(B)授課學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí),在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)設(shè)。.大學(xué)物理(C)授課學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí), 這也是按照國(guó)家教育部指導(dǎo)下的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)意見(jiàn)開(kāi)設(shè)的。根據(jù)教育部大學(xué)物理教學(xué)基本要求的建議，本課程在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)設(shè)。大學(xué)物理(D)授課學(xué)時(shí)84學(xué)時(shí), 在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期和大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)。 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)授課學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí), 在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期和大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)。2教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和處理：本課程以三個(gè)面向作為優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容的方向和指導(dǎo)思想。用現(xiàn)代化的觀點(diǎn)審視和處理傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，用現(xiàn)代科技的新概念、新思想來(lái)闡述和例舉部分物理內(nèi)容，用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、整體的眼光審視各種物理圖像，有效地提高物理內(nèi)容的起點(diǎn)。用現(xiàn)代物理觀點(diǎn)、概念和方法重組物理學(xué)的基本內(nèi)容。對(duì)原大學(xué)物理教材內(nèi)容進(jìn)行一定的刪舍，刪掉那些毫無(wú)特色的與中學(xué)教材重復(fù)的內(nèi)容，增加近代物理的內(nèi)容，使其內(nèi)容超過(guò)24學(xué)時(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步接受工程教育，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)打下良好的物理基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容中反映現(xiàn)代工程技術(shù)和現(xiàn)代物理的新進(jìn)展和重大科技成果，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn)特別是油工、物探、農(nóng)林等專業(yè)的特點(diǎn)以及培養(yǎng)能力和素質(zhì)的要求，精選經(jīng)典物理教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)際、注重物理知識(shí)在科學(xué)技術(shù)及生活實(shí)際中的應(yīng)用，特別是石油工程和農(nóng)林中的應(yīng)用。為了加強(qiáng)近代物理的教學(xué)，在第六篇近代物理中增加了根據(jù)各不同專業(yè)增加的相關(guān)內(nèi)容和專題講座8學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)各自的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)分頭分學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期4學(xué)時(shí)。在教學(xué)內(nèi)容的體系上充分體現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，避免“分立”化，注意將各經(jīng)典內(nèi)容中的“邊界”適當(dāng)打開(kāi)，將經(jīng)典內(nèi)容與近代內(nèi)容的“邊界”適當(dāng)打開(kāi)，將物理學(xué)分支的“邊界”適當(dāng)打開(kāi)，以發(fā)展和全局的眼光看待物理學(xué)的進(jìn)展，看待物理學(xué)內(nèi)部的密切關(guān)系，開(kāi)設(shè)反映科學(xué)、技術(shù)進(jìn)展的“窗口”，引導(dǎo)學(xué)生向窗外的世界看看，哪怕僅僅是一瞥，都會(huì)大大開(kāi)闊他的眼界。近代的前沿課題的概念往往在大學(xué)物理課程中包含了，只不過(guò)其內(nèi)涵有所延伸和發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容上為它們留下接口，交待一下可由此延伸出去的領(lǐng)域和課題。在教材中加大選講內(nèi)容和物理在石油工程和農(nóng)林中的應(yīng)用內(nèi)容的比例。在介紹物理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀時(shí)介紹未來(lái)趨勢(shì)和存在問(wèn)題以及物理之迷，引導(dǎo)、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。教材中帶*號(hào)內(nèi)容也屬基本內(nèi)容，但由于時(shí)間過(guò)緊，教師可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)講授。3課堂教學(xué)：切實(shí)保證本課程的系統(tǒng)性與基本內(nèi)容的完整性，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)；本課程著重講授大學(xué)物理的基本知識(shí)；課堂講授中應(yīng)保證有適當(dāng)數(shù)量的例題，并注意講練結(jié)合。由于學(xué)時(shí)極度緊張，在保證物理學(xué)知識(shí)必要的系統(tǒng)性及完整性的前提下,(a)盡量避免和中學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，中學(xué)已經(jīng)講授的內(nèi)容一帶而過(guò)；(b)將可以組合在一起的內(nèi)容組合在一起講授節(jié)省學(xué)時(shí).如剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)描述與圓周運(yùn)動(dòng)的角量描述組合, 剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)與質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合講授,穩(wěn)恒電流加以精簡(jiǎn)與電容,電場(chǎng)能量合在一起一次課完成；(c)課堂講授必須采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并容許學(xué)生考盤(pán)；(d)課堂上應(yīng)盡可能多的進(jìn)行課堂演示。(e)課堂上難以進(jìn)行演示可放在課下開(kāi)放性演示中進(jìn)行。大學(xué)物理嚴(yán)格按照本課程的教學(xué)工作規(guī)范規(guī)范教學(xué)(見(jiàn)大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-課程特色-規(guī)范化-大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范)。4練習(xí)：(附件4-3-1)課外作業(yè)以活頁(yè)習(xí)題的方式進(jìn)行。每次課10道題：選擇題5道，填空題3道，計(jì)算題、或證明題、或問(wèn)答題2道。選擇題與填空題以讓學(xué)生鞏固物理概念為主。力求在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。將全學(xué)期的習(xí)題分課次編印成冊(cè)，學(xué)生課后順次往下做。5習(xí)題課：(附件4-4-1)大學(xué)物理專門(mén)開(kāi)設(shè)習(xí)題課。習(xí)題課占總學(xué)時(shí)15，約16學(xué)時(shí)。力學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)和波、光學(xué)、靜電學(xué)、穩(wěn)恒磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、近代物理各2學(xué)時(shí)習(xí)題課。盡量分小班進(jìn)行，以便于學(xué)生討論和上臺(tái)演算。每次習(xí)題課前約一周學(xué)習(xí)委員領(lǐng)發(fā)習(xí)題課資料，習(xí)題課資料包含教學(xué)基本要求、內(nèi)容提要、相應(yīng)單元的練習(xí)解答、課堂例題及其解答等。習(xí)題課資料的編寫(xiě)根據(jù)大學(xué)物理的基本要求及課程單元的教研活動(dòng)編寫(xiě)。 6答疑：(附件4-4-1)答疑做到了教師、地點(diǎn)、時(shí)間三落實(shí)。每周周一、周二、周三、周四的19:0021:00分別在一年級(jí)或二年級(jí)答疑室答疑,切實(shí)為學(xué)生排疑解惑。(三)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容組織與安排 (附件2-1-2) 1.實(shí)驗(yàn)體系內(nèi)容層次結(jié)構(gòu) 第一層次為基本訓(xùn)練。在基本訓(xùn)練中，我們不僅使用用不確定度對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了評(píng)價(jià)和減小系統(tǒng)誤差常用方法的訓(xùn)練，而且加強(qiáng)基本測(cè)量方法和實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)安排上，絕大部分實(shí)驗(yàn)為必做實(shí)驗(yàn)。它們即涵蓋了常用物理量的一般測(cè)量，也涵蓋了處理數(shù)據(jù)的一些重要方法，不僅注重常用儀器性能和使用方法的介紹，而且還注重常用操作技術(shù)的介紹，不僅注重表格、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)程序的規(guī)范訓(xùn)練，還注重配套思考題對(duì)舉一返三、各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 第二層次為綜合能力訓(xùn)練。這一層次安排一定數(shù)量的必做實(shí)驗(yàn)，大部分實(shí)驗(yàn)供各專業(yè)學(xué)生根據(jù)自已的專業(yè)特點(diǎn)選修。這一層次在堅(jiān)持嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的前題下，突出學(xué)生的主動(dòng)性、探索性與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，加大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)力度，有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生各種能力和素質(zhì)的訓(xùn)練培養(yǎng)，如一般實(shí)驗(yàn)的圖表、測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方法，測(cè)量結(jié)果評(píng)定及誤差分析等，均由學(xué)生擬定進(jìn)行。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)更是如此，對(duì)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，除實(shí)驗(yàn)儀器元件和具體要求給出外，一切由學(xué)生自已完成。 第三層次為科研訓(xùn)練。這一層次主要為成績(jī)好、動(dòng)手能力強(qiáng)又學(xué)有余力的拔尖學(xué)生提供，在進(jìn)行第二層次教學(xué)的同時(shí)或完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)后選修。選修的學(xué)生即可以是二年級(jí)的學(xué)生，也可以是三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生。這一層次的內(nèi)容有時(shí)是實(shí)驗(yàn)科研講座，有時(shí)是指導(dǎo)教師擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)，有時(shí)也可以是教師擬定或?qū)W生自已設(shè)計(jì)后被指導(dǎo)教師審定通過(guò)的小型儀器、工藝品的研制或科技小制作，或是計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)等。重在訓(xùn)練和培養(yǎng)拔尖學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 2、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)期安排 根據(jù)教育部物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的教學(xué)指導(dǎo)精神，非物理類理工科物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求，我們安排學(xué)時(shí)63學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)緒論課3學(xué)時(shí)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教務(wù)處的安排，第一實(shí)驗(yàn)學(xué)期安排在一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)時(shí)33學(xué)時(shí), 完成第一層次基本訓(xùn)練的內(nèi)容；第二實(shí)驗(yàn)學(xué)期安排在二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí), 完成第二層次綜合能力訓(xùn)練的內(nèi)容。根據(jù)普通理工科院校的實(shí)際，每個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)。學(xué)生如果學(xué)有余力，鼓勵(lì)學(xué)生超學(xué)時(shí)選修物理實(shí)驗(yàn)、參加物理實(shí)驗(yàn)第二課堂活動(dòng)和科研活動(dòng)。 3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式采用開(kāi)方式, 物理實(shí)驗(yàn)教室、實(shí)驗(yàn)時(shí)間全面開(kāi)放，學(xué)生進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)就象進(jìn)圖書(shū)館學(xué)習(xí)一樣。4、開(kāi)放時(shí)間具體安排每學(xué)期第一周為教師準(zhǔn)備，檢查實(shí)驗(yàn)儀器和預(yù)做實(shí)驗(yàn)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)單人單桌,一人一組。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)從每學(xué)期第二周開(kāi)始，到全校大多數(shù)班級(jí)復(fù)習(xí)考試前兩周結(jié)束實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放復(fù)習(xí)兩周，并于大面積復(fù)習(xí)考試前結(jié)束物理實(shí)驗(yàn)考試。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)放時(shí)間從周一到周五的全下午和晚上，周六和周日的上午、下午和晚上。每一單位時(shí)間3小時(shí)，上午從8:0011:00,下午從2：005：00，晚上從7：0010：00。 為了使提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，每學(xué)期安排一個(gè)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教室供全院學(xué)生開(kāi)放預(yù)習(xí)，并安排實(shí)驗(yàn)室人員值班。5、具體管理模式學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)預(yù)約制，依托校園網(wǎng)，采用網(wǎng)上預(yù)約。學(xué)生提前一周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約。為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和方便管理，我們規(guī)定：預(yù)約或者取消預(yù)約時(shí)，以星期天為限，必須提前至少一周。因?yàn)榻處煯?dāng)周上課的課表要在星期一上午輸出。 預(yù)約成功后,學(xué)生憑預(yù)約備忘卡進(jìn)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室熟悉實(shí)驗(yàn)儀器和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生憑學(xué)生證和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)手冊(cè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。如有特殊情況不能按時(shí)做實(shí)驗(yàn)，必須提前一周取消預(yù)約或請(qǐng)假。 學(xué)生預(yù)習(xí)不合格不準(zhǔn)做物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告不合格必須重做。 每學(xué)期根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)安排實(shí)驗(yàn)室責(zé)任教師，負(fù)責(zé)各實(shí)驗(yàn)室管理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器輔導(dǎo)介紹，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求等工作。 教師考核主要由各教學(xué)環(huán)節(jié)，如備課、實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備、故障排出、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改等各方面情況及抽查聽(tīng)課、安排講課及學(xué)生評(píng)議表來(lái)進(jìn)行。6、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行100分制。實(shí)驗(yàn)成績(jī)由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、選修實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力素質(zhì)等表現(xiàn)綜合評(píng)定。 期末實(shí)驗(yàn)考試采用實(shí)驗(yàn)成績(jī)末尾制。具體人數(shù)控制在15以內(nèi)。 考試時(shí)間45分鐘。每學(xué)期從必做實(shí)驗(yàn)中出操作考題，一般大于等于8套。操作考試題由考前5分鐘臨時(shí)抽簽決定。操作考題按操作步驟給分，規(guī)范統(tǒng)一。 每學(xué)期只進(jìn)行一次考試。選修選做實(shí)驗(yàn)不出考題。學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動(dòng)和科技小制作等可在總分中考慮適當(dāng)加分。 實(shí)驗(yàn)曠課登記,成績(jī)登記必須在實(shí)驗(yàn)結(jié)束一周內(nèi)完成。 四 教學(xué)研究在精品課程建設(shè)的實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持教學(xué)改革與教學(xué)研究。一部分教學(xué)改革與教學(xué)研究成果是教師們通過(guò)教學(xué)項(xiàng)目完成的,另一部分教學(xué)研究成果是通過(guò)教研活動(dòng)完成的。大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)所有教學(xué)改革與教學(xué)研究的成果全部應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。(見(jiàn)大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-課程特色先進(jìn)性)。大學(xué)物理的教研活動(dòng)不僅有計(jì)劃、有主題, 教研活動(dòng)中,除了討論研究各個(gè)層次的教材內(nèi)容處理和教學(xué)外, 教研活動(dòng)還為大學(xué)物理的課程建設(shè)發(fā)揮了重要作用。我們?cè)诰氛n程建設(shè)的兩年中,通過(guò)教研活動(dòng)完成的教學(xué)研究與實(shí)踐的主要工作如下:1.教學(xué)方法與手段的研究、優(yōu)化與使用 (附件4-1-1)在教學(xué)手段和方法的改革上我們著重進(jìn)行了如下8種方法的探索與實(shí)踐。 物理傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合；抽象演繹與定性歸納相結(jié)合，適當(dāng)增加定性與半定量的分析；誘導(dǎo)啟發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；理論聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)典理論與現(xiàn)代科技相結(jié)合；物理課堂演示實(shí)驗(yàn)和課后學(xué)生參觀物理演示實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合；課堂教學(xué)與課外第二課堂教學(xué)相結(jié)合；優(yōu)化訓(xùn)練手段。在優(yōu)化課堂訓(xùn)練的同時(shí)，優(yōu)化課外訓(xùn)練；堅(jiān)持課前作業(yè)錯(cuò)誤糾正與課外答疑相結(jié)合(見(jiàn)大學(xué)物理精品課程網(wǎng)-課程介紹-教學(xué)方法與手段)。2.統(tǒng)一大學(xué)物理各個(gè)層次的教學(xué)大綱和計(jì)劃學(xué)時(shí)大學(xué)物理各個(gè)層次的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)是按照教育部高教司1995年大學(xué)物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的教學(xué)基本要求的指導(dǎo)意見(jiàn)討論開(kāi)設(shè)的。理工類各專業(yè)開(kāi)設(shè)120學(xué)時(shí);農(nóng)林類各專業(yè)開(kāi)設(shè)72學(xué)時(shí);醫(yī)學(xué)類各專業(yè)開(kāi)設(shè)64學(xué)時(shí);理工類?？崎_(kāi)設(shè)84學(xué)時(shí)等。3. 同一教學(xué)學(xué)時(shí)的教材選用大學(xué)物理課程必須選用獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)優(yōu)秀教材，國(guó)家規(guī)劃教材，全國(guó)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材。非物理類理工科專業(yè)(120學(xué)時(shí))，選用馬文蔚主編的物理學(xué);農(nóng)林類專業(yè)(72學(xué)時(shí))，選用胡玉才主編的大學(xué)物理學(xué)原理及生物應(yīng)用;醫(yī)學(xué)專業(yè)(64學(xué)時(shí))，選用梁路光主編的醫(yī)用物理學(xué);非物理類理工科?？?84學(xué)時(shí))，選用趙近芳主編的大學(xué)物理學(xué)。4.教學(xué)大綱中不同專業(yè)每學(xué)期增加4學(xué)時(shí)的專業(yè)物理內(nèi)容研討為了加強(qiáng)近代物理的教學(xué)，在第六篇近代物理中增加了根據(jù)各不同專業(yè)增加的相關(guān)內(nèi)容和專題講座8學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)各自的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)分頭分學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期4學(xué)時(shí)。5.編制相對(duì)統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件, 全面使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué) (附件4-2-1)為了更好的運(yùn)用現(xiàn)代化手段, 全面使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué),大學(xué)物理多媒體教學(xué)課件分別由楊勇(力學(xué)), 宋明玉(熱學(xué)), 吳耀德(振動(dòng)和波), 楊長(zhǎng)銘(光學(xué)), 代紅權(quán)(靜電學(xué)), 趙明(靜磁學(xué)), 陳海燕(電磁感應(yīng)電磁波), 王陽(yáng)恩(近代物理)制作完成,供老師們參考。6. 修改了大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,修改了大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范。7.編寫(xiě)大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書(shū)根據(jù)大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范的要求, 規(guī)范教學(xué), 通過(guò)教研活動(dòng)研究討論編寫(xiě)了大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。8. 編寫(xiě)農(nóng)林類專業(yè)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)各兩套的大學(xué)物理習(xí)題集為了教學(xué)的規(guī)范統(tǒng)一, 通過(guò)教研活動(dòng)研究討論,自編了農(nóng)林類專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用習(xí)題解答兩套;自編醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用習(xí)題解答兩套。9.大學(xué)物理考試改革研討考試主要是考查學(xué)生對(duì)物理基本概念、基本理論、基本方法的掌握情況, 考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為了避免相當(dāng)一部分學(xué)生背物理常數(shù)、甚至背習(xí)題，在考試試卷方面,凡涉及要背的物理常數(shù)在考試試卷上全給出,要求出卷教師盡量避免出原習(xí)題,如果在試題庫(kù)中選到了原習(xí)題,考題中的數(shù)值必須修改,將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題上來(lái)。在成績(jī)?cè)u(píng)定方面，我們借鑒了全國(guó)很多兄弟學(xué)校的做法, 平時(shí)成績(jī)占20%,期末考試成績(jī)占80%,平時(shí)成績(jī)包含平時(shí)作業(yè),平時(shí)提問(wèn),參加物理講座, 撰寫(xiě)課程小論文(小論文貼到教學(xué)工作手冊(cè)上存檔保存)等 。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)課程論文，優(yōu)秀的課程論文在平時(shí)成績(jī)中給予加分的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。 在監(jiān)考方面,為了杜絕作弊現(xiàn)象, 監(jiān)考老師必須按參考學(xué)生花名冊(cè)清查學(xué)生準(zhǔn)考證，必須將缺考學(xué)生（無(wú)論什么原因）姓名填入考場(chǎng)記錄單中。如果學(xué)生花名冊(cè)上沒(méi)有姓名的學(xué)生參加考試，監(jiān)考老師必須問(wèn)明原因，將其姓名填入考場(chǎng)記錄單中，并注明?？荚嚥粌H要收答題紙（將A、B答題紙分開(kāi)），而且必須收回試卷, 收回的答題紙和試卷份數(shù)必須與參考人數(shù)一致。防止學(xué)生不交答題紙。10.大學(xué)物理網(wǎng)站建設(shè)在大學(xué)物理網(wǎng)站建設(shè)方面,集思廣益,共同出力,收集編制大學(xué)物理教學(xué)圖片、教學(xué)動(dòng)畫(huà)和各種教學(xué)資源。五 教學(xué)條件建設(shè)（一）教學(xué)大綱 (附件3-1-1)根據(jù)高教司物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求,按教學(xué)體系內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以選用的教材為基礎(chǔ)，于2005年新修訂了大學(xué)物理課程和大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱。各層次的大學(xué)物理課程教學(xué)大綱如下:1.大學(xué)物理A教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí): 120學(xué)時(shí) ,適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各本科專業(yè);2.大學(xué)物理B教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：80學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):64學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):16學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：醫(yī)學(xué)類本科各專業(yè);3.大學(xué)物理C教學(xué)大綱 。總學(xué)時(shí)：112學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):72學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):40學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：非物理類農(nóng)科各本科專業(yè);4.大學(xué)物理D教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):84學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):36學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各?？茖I(yè);5.大學(xué)物理E教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):54學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):18學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：醫(yī)學(xué)類各?？茖I(yè);6.大學(xué)物理F教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí):32學(xué)時(shí) ,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):16學(xué)時(shí),適應(yīng)專業(yè)：非物理類農(nóng)科各?？茖I(yè);7. 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí): 60學(xué)時(shí) ,適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各本科專業(yè).（二）教材建設(shè)1.教材選用 (附件3-2-1)大學(xué)物理課程均選用獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)優(yōu)秀教材，國(guó)家規(guī)劃教材，全國(guó)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材。非物理類理工科專業(yè)，選用的是面向21世紀(jì)的教育部?jī)?yōu)秀教材物理學(xué)第四版(馬文蔚主編)。農(nóng)林類專業(yè)，選用的是面向21世紀(jì)的獲獎(jiǎng)教材大學(xué)物理學(xué)原理及生物應(yīng)用(胡玉才主編)。醫(yī)學(xué)專業(yè)，選用的是教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材醫(yī)用物理學(xué)(梁路光主編)。非物理類理工科?？?，選用的是面向21世紀(jì)的教材大學(xué)物理學(xué)(趙近芳主編)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，選用的是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(楊長(zhǎng)銘主編)。 2.自編教學(xué)參考資料 (附件3-2-2)自編教材:(1).大學(xué)物理(中冊(cè))，曾慶軍主編，吉林科學(xué)出版社，2000.03(2).大學(xué)物理學(xué)，曾慶軍參編，農(nóng)業(yè)出版社，2004.01，“十·五”核心教材(3).大學(xué)物理學(xué)，曾慶軍參編，科學(xué)出版社，2001.08(4).基礎(chǔ)物理學(xué)，曾慶軍參編，科學(xué)出版社，2001.08(5).大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，楊長(zhǎng)銘主編，湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2001.10(6).基礎(chǔ)光學(xué)，楊長(zhǎng)銘參編，東北工學(xué)院出版社，1992(7).新編普通物理教程，楊長(zhǎng)銘參編，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，1992(8).普通光學(xué)實(shí)驗(yàn)，張昆實(shí)參編，武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1996(9).大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，楊長(zhǎng)銘主編，武漢大學(xué)出版社，2005.04(10).大學(xué)物理(上，下，學(xué)習(xí)指導(dǎo))，趙明等主編，北京郵電出版社，2005.03(11).電磁場(chǎng)論，漆新民編，武漢大學(xué)出版社，1998.11自編教學(xué)參考資料:(1).基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，原江漢石油學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，1991(2).大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)，曾慶軍副主編，科學(xué)出版社，2001.08(3).自編非物理類理工科專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集上下各三套以及大學(xué)物理習(xí)題課輔導(dǎo)材料（八次）各三套，教師配套用習(xí)題解答各三套(4).自編農(nóng)林類專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用習(xí)題解答兩套(5).自編醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)物理習(xí)題集兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用習(xí)題解答兩套(6).自編大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書(shū)(7).自編大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)（三）實(shí)驗(yàn)條件 (附件3-3-1)實(shí)驗(yàn)室有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)儀器2350套，實(shí)驗(yàn)總資產(chǎn)370萬(wàn)元。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心已獲中央與地方共建項(xiàng)目,中央財(cái)政撥款250萬(wàn),資金到位,儀器競(jìng)標(biāo)已完成,基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心正在建設(shè)中。實(shí)驗(yàn)室有充足的，滿足教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100。（四）理論教學(xué)設(shè)備 (附件3-3-2) 用于物理教學(xué)的計(jì)算機(jī)有14臺(tái)，投影儀6臺(tái)，電視插播系統(tǒng)一套，幻燈機(jī)2臺(tái);課堂演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備115臺(tái)(套)。開(kāi)放演示實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)共有演示教具110余套(演示教具由兩部分組成:一部分由教師開(kāi)發(fā)研制，另一部分由學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)自制)。（五）其它教學(xué)資源1.大學(xué)物理試題庫(kù)2.教學(xué)參考書(shū)和參考資料(大學(xué)物理教學(xué)部有自己專用資料室，由兼職人員管理) (1).各類教學(xué)參考書(shū)5千多冊(cè)；(2).物理專業(yè)雜志63種，其中中文期刊53種，外文期刊10種；(3).計(jì)算機(jī)資料幾十種，用于CAI課件的研制與開(kāi)發(fā)； (4).各種教學(xué)課件, 各種歸檔資料.（六）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 (附件3-4-1)大學(xué)物理教學(xué)網(wǎng)建成開(kāi)通以來(lái)，通過(guò)不斷的改版和充實(shí)內(nèi)容，現(xiàn)在已上網(wǎng)的教學(xué)資源有：1. 課程介紹u 課程發(fā)展歷史沿革；u 教學(xué)大綱；u 教學(xué)內(nèi)容；u 教學(xué)方法與教學(xué)手段；u 教學(xué)條件；u 教學(xué)效果；u 課程評(píng)價(jià)；u 課程建設(shè)規(guī)劃；u 實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)規(guī)劃.2. 課程特色 u 先進(jìn)性；u 開(kāi)放型；u 規(guī)范化；3. 教學(xué)隊(duì)伍u 課程負(fù)責(zé)人；u 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；u 主講教師簡(jiǎn)介；u 教學(xué)情況；u 教學(xué)改革與教學(xué)研究；u 科學(xué)研究；4. 教學(xué)改革u 理論教學(xué)改革；u 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革；u 教材建設(shè)；5. 教學(xué)課件u 學(xué)時(shí)分配；u 教學(xué)課件；6. 教學(xué)錄像u 理論教學(xué)錄像2部；u 實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像5部；7. 教學(xué)資源u 教學(xué)日歷；u 教材教參；u 理論教學(xué)指導(dǎo)書(shū)；u 實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)；u 物理實(shí)驗(yàn)思考題；u 物理習(xí)題課資料；u 物理習(xí)題集；u 教學(xué)圖片；u 教學(xué)動(dòng)畫(huà)；u 綜合教學(xué)資源；8. 公告欄; 9. 教師實(shí)驗(yàn)管理;10. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)約; 11. 網(wǎng)上留言;12. 文件精神;13. 規(guī)章制度;14. 教學(xué)信息;15. 資源下載;等等。六 教學(xué)效果( 一) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 1. 根據(jù)大學(xué)物理課程教學(xué)的特點(diǎn)，制定了大學(xué)物理課程教學(xué)工作規(guī)范。2. 本課程除了配合學(xué)校教務(wù)處和系部的教學(xué)檢查，定期通過(guò)教案抽查、聽(tīng)課、學(xué)生測(cè)評(píng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行監(jiān)控之外, 還建立了系主任、教授、青年教師聽(tīng)課制度，目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)交流，定期改進(jìn)。3.進(jìn)行了每屆一次的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查 設(shè)計(jì)了大學(xué)物理課程學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)踐，不斷對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行修改和補(bǔ)充，力求讓學(xué)生把最關(guān)心的問(wèn)題反應(yīng)出來(lái),收集學(xué)生的意見(jiàn)。 堅(jiān)持在大學(xué)物理課程的教學(xué)中進(jìn)行每屆一次的問(wèn)卷調(diào)查，并由專人對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，在教研會(huì)上提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)，最后存檔作為課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要依據(jù)。( 二) 專家評(píng)價(jià) (附件5-1-1) 通過(guò)對(duì)大學(xué)物理課程師資隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的研究和改革，對(duì)教學(xué)條件等方面的改善，使該門(mén)課程達(dá)到省級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)，受到校內(nèi)外同行專家的高度評(píng)價(jià)。大學(xué)物理于1997年12月被評(píng)為湖北省普通高校第二屆省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。大學(xué)物理于2002年12月又被評(píng)為湖北省普通高校第三屆省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。大學(xué)物理于2004年12月被列為長(zhǎng)江大學(xué)校級(jí)精品建設(shè)課程。大學(xué)物理在長(zhǎng)江大學(xué)2005年精品課程建設(shè)中期檢查中排名第四。大學(xué)物理于2005年被評(píng)為湖北省省級(jí)精品課程。( 三)學(xué)生評(píng)價(jià) (附件5-2-1) 大學(xué)物理的教學(xué)同樣也受到了學(xué)生的肯定與好評(píng)。在2004年大學(xué)物理課程學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程教學(xué)效果總體評(píng)價(jià)滿意率達(dá)90.4%。在2005年大學(xué)物理課程學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程教學(xué)評(píng)價(jià)如下,對(duì)大學(xué)物理的教學(xué)滿意率27.894% ,較滿意率40.692% ,基本滿意率24.869% ,不太滿意6.545% 。 在2006年9月大學(xué)物理課程學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程教學(xué)評(píng)價(jià)如下:2006-2007學(xué)年第一學(xué)期大學(xué)物理課程學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷1、您對(duì)大學(xué)物理采用多媒體和傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式    A、滿意     B、較滿意     C、基本滿意     D、不太滿意統(tǒng)計(jì)結(jié)果 29.8% 31.5% 28.4% 10.3%2、您對(duì)大學(xué)物理多媒體輔助教學(xué)中最滿意的是    A、豐富多彩的動(dòng)畫(huà)    B、演示實(shí)驗(yàn)的模擬        15.2% 28%C、形象直觀的圖片    D、信息量大的內(nèi)容統(tǒng)計(jì)結(jié)果 37% 19.8% 3、您對(duì)大學(xué)物理多媒體輔助教學(xué)中,采用的一個(gè)頁(yè)面兩個(gè)內(nèi)容模塊交替延時(shí)顯示，相當(dāng)于兩塊電子黑板, 便于學(xué)生做筆記的媒體教案  A、滿意     B、較滿意     C、基本滿意     D、不太滿意 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 27% 34.3% 26.6% 12.1%4、您對(duì)大學(xué)物理教師在課堂上補(bǔ)充講授一些與專業(yè)有關(guān)的教材以外的內(nèi)容    A、滿意     B、較滿意     C、基本滿意      D、不太滿意統(tǒng)計(jì)結(jié)果 47.4% 31.1% 13.8% 7.7%5、您對(duì)大學(xué)物理習(xí)題課教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),教師和學(xué)生在課堂上討論例題     A、滿意     B、較滿意       C、基本滿意     D、不太滿意 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 40.1% 32.9% 17% 10%6、您對(duì)大學(xué)物理用習(xí)題課資料形式把基本要求和已做過(guò)的習(xí)題答案給出供參考     A、滿意    B、較滿意   C、基本滿意    D、不太滿意 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 50.5% 28.4% 14.9% 6.2%7、您認(rèn)為大學(xué)物理作業(yè)采用習(xí)題集的形式,每一次作業(yè)(每次課10道題：選擇題5道，填空題3道，計(jì)算題、或證明題、或問(wèn)答題2道) 以活頁(yè)習(xí)題的方式進(jìn)行 A、滿意      B、較滿意    C、基本滿意      D、不太滿意 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 35.6% 37.3% 20.1% 7%8、您認(rèn)為大學(xué)物理習(xí)題集所選的習(xí)題  A、偏難         B、適中           C、較簡(jiǎn)單 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 41.9% 52.9% 5.2%9、您對(duì)布置的課后作業(yè) A、自己能獨(dú)立完成 B、能和別人討論后完成 20.5% 37.3%C、能通過(guò)答疑或在別人輔導(dǎo)下完成 D、基本不能完成 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 28.4% 13.8%10、您對(duì)運(yùn)用開(kāi)放演示實(shí)驗(yàn)(原六教一樓)進(jìn)行輔助教學(xué)    A、滿意     B、較滿意     C、基本滿意    D、不太滿意 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 21.8% 32.9% 30.1% 15.2%11、您認(rèn)為開(kāi)放演示實(shí)驗(yàn)室(六教一樓)的演示儀器數(shù)量    A、較多        B、一般        C、不夠     D、太少 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 10.6% 50.5% 18.8% 20.1%12、您對(duì)大學(xué)物理每周周一、周二、周三、周四晚上19:0021:00的答疑     A、滿意     B、較滿意       C、基本滿意      D、不太滿意 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 31.1% 35.3% 27.4% 6.2%13、您對(duì)大學(xué)物理課程的教學(xué)     A、滿意     B、較滿意       C、基本滿意      D、不太滿意 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 25.3% 33.2% 29.5% 12%( 四) 考試成績(jī)大學(xué)物理有符合課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的考試方法，注重學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的考核；有嚴(yán)格規(guī)范的命題和閱卷程序，嚴(yán)格按學(xué)校要求執(zhí)行；試題質(zhì)量高；學(xué)生成績(jī)分布合理。大學(xué)物理教學(xué)效果顯著提高。2004級(jí)大學(xué)物理(上)考試班級(jí)最高平均分,地信1043班 68.47分。2004級(jí)大學(xué)物理(下)考試班級(jí)最高平均分,勘工1043班75.78分。2005級(jí)大學(xué)物理(上)考試班級(jí)最高平均分,電信10510班81.07分。從2006年6月12日和6月26日的大學(xué)物理(上)考試中,抽查信計(jì)10403班、儲(chǔ)運(yùn)10501班、 地化10501班、地物10501班、地信10501班、 地信10503班、 地質(zhì)10501班、電信10501班、電信105012班、電信10506班、電信10508班、機(jī)械10504班、計(jì)科30501班、 計(jì)科30502班、 計(jì)科30506班、 數(shù)學(xué)20502班、水文10501班、 土木30501班、土木30505班、 應(yīng)物10501班、油工10501班、油工10504班、油工10508班、 油工10509班、油化10501班、 資工10505班共26個(gè)班1033人的A、B卷,從試卷分析來(lái)看，A卷平均分67.81（521人），B卷平均分68.27（512人），考試結(jié)果A、B卷差距不大,成績(jī)成正態(tài)分布,分析結(jié)果如下:大學(xué)物理考試質(zhì)量抽樣分析(B卷)課程：大學(xué)物理