七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第2框 享受學習課件 新人教版.ppt

1 什么是學習 2 正確認識學習3 為什么說學習點亮生命 學習有什么重要意義 情感態(tài)度和價值觀目標 提高學習的自覺性和能動性 激發(fā)學生的學習熱情 體會學習的價值 能力目標 1提高學生自主學習 合作學習的能力 2 提高學生分析問題和解決問題的能力知識目標 了解學習的滋味 懂得學習就像生活 有苦也有甜 學習目標 重點 學習中有苦也有樂 難點 學會學習 你是否知道在世界的一些地方 還有一些兒童因為戰(zhàn)爭 貧窮 疾病等原因失去了上學的機會 他們的眼睛里充滿了對求知的渴望 失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾 情境表現(xiàn) 做自己喜歡的事 做自己不喜歡的事 開始時遇到困難時有人反對時事情做完后 滿懷激情 繼續(xù)奮斗 堅持自己 收獲喜悅 無精打采 怠慢不前 直接放棄 收獲喜悅 學習是你想做的事嗎 如果不是 怎么樣讓學習成為自己想做的事 自主學習 1 學習中有樂也有苦2 享受學習 一 體味學習 一 體味學習在學習中你能體味到什么 學習中有快樂學習中也有辛苦 一 體味學習 尋找自己學習中快樂的事 學習中有樂 1 經(jīng)過自己的努力 把一到很難的數(shù)學題解出來 感到高興 2 作文當作范文被閱讀 心情很好 3 學習成績提高 受到老師表揚 非常高興 書山有路勤為徑學海無涯苦作舟 韓愈不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香 裴休 一 體味學習 尋找學習中讓自己感到辛苦的事 學習中有苦 1 學習壓力大 作業(yè)太多 有時又不會做 2 每天課程安排滿 自由活動時間少 感覺很累 3 學習很枯燥 考試成績不如意 探究與分享 我真的無法用語言描述此時的心情 我想跳起來 大聲地告訴所有的同學 我解出了這道題 我多么希望所有的同學都來分享我的快樂 為了這道題 我整整一個中午沒有休息 連飯都顧不上吃 而且用掉了一大堆稿紙 在這個過程中 我經(jīng)歷了困惑 疑慮 苦思冥想 功夫不負有心人 在我感到 山重水復 的時候 突然 柳暗花明 這種豁然開朗的感覺 簡直無法用語言形容 你有過類似的經(jīng)歷嗎 如果有 說說你當時的感受 分析材料中 我 的感受 知道學習的滋味有苦有甜 并要求學生結(jié)合自身實際談一談 學習帶給你的是什么滋味 學習是快樂的 在對某方面知識有強烈興趣時 自己解決某個問題時 學習中找到志同道合的伙伴時 發(fā)現(xiàn)自己的潛能時 我們都可以體味到學習帶來的快樂 盡管抱著興趣和探索欲望 學習也并不是輕而易舉的事情 學習中需要集中注意力 消耗精神力 遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等 這些都需要我們憑借堅強的意志做出努力 小結(jié) 學習中既有辛苦 也有快樂 當我們經(jīng)歷了學習的辛苦 收獲學習的成果時 那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到了學習的美好 它是學習過程帶給我們的美妙享受 自主學習 3 怎樣才能學會學習 二 學會學習 學會學習 探究與分享 1 你有哪些學習方面的困惑 2 面對這些困惑 該怎們辦 小明 很少體會到學習帶來的成就感 小麗 不喜歡某些學科的老師 所以學不好或者不想學 薇薇 在學習上 總擔心自己會落后 小剛 被安排的學習內(nèi)容太多 沒有休息 娛樂的時間 探究與分享 怎樣才能學會學習 1 學會學習 需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣 有了學習興趣 學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅 學習興趣與個人的學習目的密切相關(guān) 一個有遠大志向和明確學習目標的人 學習興趣會濃厚而持久 即便對有些學習科目內(nèi)容暫時不感興趣 也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒?逐漸培養(yǎng)起探究的興趣 例 知之者 不如好之者 好之者 不如樂之者 出自 論語 雍也 孔子譯文 孔子說 對于學習 知道怎么學習的人 不如愛好學習的人 愛好學習的人 又不如以學習為樂趣的人 比喻學習知識或本領(lǐng) 知道它的人不如愛好它的人接受得快 愛好它的人不如以此為樂的人接受得快 達爾文小的時候 一次跟媽媽到花園里為小樹培土 媽媽說 泥土是個寶 小樹有了泥土才能生長 別小看這泥土 是它長出了青草 喂肥了牛羊 我們才有奶喝 才有肉吃 是它長出了小麥和棉花 我們才有飯吃 才有衣穿 泥土太寶貴了 達爾文問 媽媽 那泥土能不能長出小狗來 不能呀 媽媽笑著說 小狗是狗媽媽生的 不是泥土里長出來的 達爾文又問 我是媽媽生的 媽媽是姥姥生的 對嗎 對呀 所有的人都是他媽媽生的 那最早的媽媽又是誰生的 是上帝 那上帝是誰生的呢 媽媽答不上來了 她對達爾文說 孩子 世界上有好多事情對我們來說都是個謎 你像小樹一樣快快長大吧 這些謎等待你們?nèi)ソ忾_呢 例 工欲善其事 必先利其器 出自 論語 衛(wèi)靈公 孔子譯文 工匠想要使他的工作做好 一定要先讓工具鋒利 比喻要做好一件事 準備工具非常重要 注譯 利 做動詞講 使 鋒利 善 完成 器 就是工具的意思 出自 論語 探究與分享 1 比較這兩幅圖有哪些不同 低效學習者學習中無自律 無計劃 不重要的事情占據(jù)太多的時間 導致學習效率低下 而高效學習者學習有計劃 有自律 2 造成這些不同的原因可能有哪些 造成不同的原因可能有 低效學習者自我約束力差和學習目標不夠明確等 3 回顧自己的一周 你的時間去哪兒了 你該怎樣有效利用時間 結(jié)合自己的實際進行反思 并制訂計劃 改正學習中的不良習慣 第一個學習高效期 清晨起床后 大腦經(jīng)過一夜的休息 消除了前一天的疲勞 腦神經(jīng)處于活動狀態(tài) 沒有新的記憶干擾 此刻無論認還是記印象都會很清晰 學習一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜 如外語 定律 歷史事件等 有時即使強記不住 大聲念上幾遍 也會有利于記憶 所以清晨是一個學習記憶高效期 第二個學習高效期 上午八點至十點是第二個學習高效期 體內(nèi)腎上腺等激素分泌旺盛 精力充沛 大腦具有嚴謹而周密的思考能力 認知能力和處理能力 此刻是攻克難題的大好時機 應當把握戰(zhàn)機 充分利用大腦興奮來攻關(guān) 第三個學習高效期 第三個學習高效期是下午六點至八點 這是用腦的最佳時刻 不少人利用這段時間來回顧 復習全天學過的東西 加深印象 分門別類 歸納整理 也是整理筆記的黃金時機 第四個學習高效期 入睡前一小時是學習與記憶的第四個高潮期 利用這段時間來加深印象 特別對一些難以記憶的東西加以復習 則不易遺忘 除以上一般性的學習時間規(guī)律外 對于不同的人來說 還有自己獨特的學習時間規(guī)律和習慣 為提高學習效率 要善于發(fā)現(xiàn)并充分利用自己獨特的最佳時間段 同時 要養(yǎng)成在固定的時間進行學習的習慣 每個人都有自己的學習方式 不同的方式各有特點 每種方式都有具體長處和短處 我們學習不同的內(nèi)容 也往往需要采取不同的學習方式 3 在學會學習 還意味著要善于運用不同的學習方式 例 獨學而無友 則孤陋而寡聞 出自 禮記 學記 譯文 意思是 如果學習中缺乏學友之間的交流切磋 就必然會導致知識狹隘 見識短淺 注譯 獨學 指獨自學習 不了解外部動向 孤陋寡聞 形容孤偏鄙陋 見聞不多 小游戲 你記住了多少 考考你們的記憶力 給出一張有許多你們喜愛的動物的圖片 看3秒鐘 然后把圖片撤掉 看看你們到底記住了多少 你記住了多少呢 課堂小結(jié) 同學們 校園中的學習生活 給我們提供了廣闊的學習舞臺 在這里 我們體會了酸甜苦辣 學習就像生活 可以痛并快樂著 讓我們勇敢接受學習中的各種困難 好好享受學習的過程 欣賞學習的結(jié)果 不斷提升自己的學習能力 課堂練習 1 你認為學習是一個怎樣的過程 A 學習是一個只有快樂的過程B 學習是一個只有辛苦的過程C 學習是一個讓人感到厭煩的過程D 學習是一個既有快樂又很辛苦的過程 D 2 下面哪些方法屬于科學的學習方法 課前預習 課堂認真聽講 課下復習 只完成老師留的作業(yè)A B C D A 3 右圖 學習金字塔 告訴我們 1 不同的學習方法會產(chǎn)生不同的學習效果 2 學習應該成為我們終身的活動 3 要學會學習 掌握科學的學習方法 4 要培養(yǎng)良好的學習習慣A 1 2 3 B 1 3 4 C 1 2 4 D 2 3 4 4 小李在自己的QQ空間中寫道 語文老師朱老師是幽默大師 常讓同學們樂得直拍桌子 歷史老師張老師也是搞笑高手 他似乎滿腹經(jīng)綸 講的歷史故事引得大家哈哈大笑 生物課 我們觀察動植物細胞 美術(shù)課 我們學寫生 描繪春景 電腦課 我們更是縱橫馳騁 豐富多彩的課堂 是我們求知的樂園 施展才華的場所 樂哉樂哉 小李在日記中所表現(xiàn)的是 A學習中也有快樂B學習中面臨著很多壓力 學習中只有辛苦C學習是自己的事 我們要承擔學習的責任D學習就是輕松和愉快的事情 不需要付出努力