七年級(jí)生物上冊(cè) 3.4.1《植物的光合作用》課件 （新版）蘇科版.ppt

第1節(jié)植物的光合作用 探究活動(dòng)1柳樹生長之謎 2 3kg 90kg 76 8kg 89 943kg 種植 五年后 稱重 討論與思考 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全正確嗎 從植物生活環(huán)境的角度分析 植物生長所需要的物質(zhì)還有什么 不完全正確 他只考慮土壤中物質(zhì)對(duì)植物生長的影響 沒有考慮陽光 空氣中物質(zhì)對(duì)植物生長的影響 萬物生長靠什么 探究陽光在植物生長中的作用閱讀課本P53 54 方法 1 取一盆天竺葵 放在黑暗處一晝夜 2 用黑紙片將葉片的一部分正反兩面都夾緊 然后將這盆天竺葵移到陽光下照射3 4小時(shí)3 剪下遮光處理的葉片 去掉黑紙 浸入盛有酒精的燒杯中 隔水加熱 使葉片的綠色褪去 4 取出葉片 用清水漂洗干凈 放在培養(yǎng)皿中滴加碘液 5 將觀察到的現(xiàn)象記錄在54頁的表格中 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 變藍(lán) 有淀粉產(chǎn)生 不變藍(lán) 沒有淀粉產(chǎn)生 綠色植物在光照下通過光合作用合成了有機(jī)物 淀粉 思考與交流 1 為什么用天竺葵 是否可以用別的植物 2 實(shí)驗(yàn)前 將植物放在黑暗處一晝夜 再移到陽光下照射3 4小時(shí) 這樣做的目的是什么 3 為什么要用黑紙片 天竺葵的葉綠而薄 是本實(shí)驗(yàn)最好的材料 也可以選用蠶豆 小白菜等植物 使葉片消耗掉原先制造的淀粉 實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)到的淀粉就是葉片在該實(shí)驗(yàn)條件下制造的 使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠 更準(zhǔn)確 進(jìn)行遮光處理 思考與交流 4 為什么將葉片的一部分夾緊 而不是全部 5 為什么是正反兩面都要夾緊 6 為什么又要移到陽光下照射3 4小時(shí) 起對(duì)照作用 遮光和不遮光 因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)中的變量是光 為了達(dá)到完全遮光 因?yàn)槿~片正反面都能進(jìn)行光合作用 讓葉片進(jìn)行光合作用 思考與交流 7 為什么要浸入酒精中 8 為什么要隔水加熱 9 為什么要滴加碘液 溶解葉綠素 減少色素干擾 酒精燃點(diǎn)低 如果直接加熱 綠色還沒有褪去 酒精就會(huì)燃燒起來 另外酒精容易揮發(fā) 直接加熱 揮發(fā)太快 會(huì)造成浪費(fèi) 滴加碘液是為了檢測(cè)是否有淀粉產(chǎn)生 家里種植的花草如果長時(shí)間放在黑暗處會(huì)死去 小麥在灌漿的時(shí)候遇到陰雨天氣會(huì)減產(chǎn) 你能說出其中的原因嗎 實(shí)驗(yàn)中葉片被遮光的地方不能制造有機(jī)物 說明光照是植物制造有機(jī)物的條件 如果植物長時(shí)間不光照 就不能合成自身生命活動(dòng)所需要的有機(jī)物 思考與討論 在自然條件下 綠色植物可以利用太陽提供的光能 在中把合成淀粉等有機(jī)物 同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)藏在所合成的有機(jī)物中 并且放出 這個(gè)過程叫做光合作用 光合作用的概念 葉綠體 二氧化碳和水 氧氣 光 二氧化碳 水 氧氣 有機(jī)物 葉綠體 完成下列概念圖 光合作用 二氧化碳 氧氣 原料 產(chǎn)物 條件 場所 水 有機(jī)物 葉綠體 貯藏能量 光照 鞏固練習(xí) 1 綠色植物通過在陽光下制造有機(jī)物 主要為淀粉 同時(shí)能夠釋放出 光合作用 氧氣 2 光合作用的實(shí)質(zhì)是 A 合成有機(jī)物 儲(chǔ)存能量B 分解有機(jī)物 儲(chǔ)存能量C 合成有機(jī)物 釋放能量D 分解有機(jī)物 釋放能量 A 3 在用天竺葵來進(jìn)行 探究陽光在植物生長中的作用 的實(shí)驗(yàn)中 請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題 1 正確的實(shí)驗(yàn)順序是 向葉片上滴加碘液 將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理 用清水漂洗 觀察顏色反應(yīng) 用酒精脫色 暗處理一晝夜 將天竺葵暗處理一晝夜的目的是 在葉片上滴加碘液的目的 在實(shí)驗(yàn)中 A 沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)B 葉片未遮光的部分是對(duì)照組C 不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)D 葉片遮光的部分是對(duì)照組 將葉片中原有積累的淀粉耗盡 使實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的淀粉是葉片新制造出來的 檢測(cè)是否產(chǎn)生淀粉 D 知識(shí)拓展 光合作用的發(fā)現(xiàn) 海爾蒙特 柳苗生長之迷 他只考慮了土壤中的物質(zhì)對(duì)植物生長的影響 沒有考慮空氣中的物質(zhì)對(duì)植物生長的影響 普利斯特利的實(shí)驗(yàn) 思考 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么 答 他認(rèn)為蠟燭燃燒會(huì)污染空氣 使小鼠窒息而死 而綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得渾濁的空氣 結(jié)論 植物能 凈化 空氣 深入思考提問 當(dāng)人們重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí) 有的獲得成功 有的總是失敗 甚至發(fā)現(xiàn)植物還會(huì)更嚴(yán)重地污染空氣 為什么學(xué)者們會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢 實(shí)驗(yàn)控制條件不同 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同 有的學(xué)者是在黑暗下重復(fù)普利斯特里的實(shí)驗(yàn) 植物不但不能進(jìn)行光合作用 還會(huì)因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生二氧化碳更嚴(yán)重污染空氣 英格豪斯 荷蘭 英格豪斯的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了只有在光的照射下 普里斯特利的實(shí)驗(yàn)才能成功 綠色植物能夠在光下凈化空氣 并能釋放氣體 英格豪斯還發(fā)現(xiàn) 光照下的綠色植物能夠釋放氣體 這種釋放氣體的能力在夕陽西下時(shí)降低 日落后則完全停止 這說明什么問題 氧氣 1880年 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn) 水綿是一種結(jié)構(gòu)簡單的植物 最明顯的特點(diǎn)是有呈帶狀的葉綠體好氧細(xì)菌是一種只能在氧氣充足的環(huán)境下生存的微生物 極細(xì)光束 1裝片中好氧菌集中在被光束照射到的部位附近 2裝片中好氧菌集中在葉綠體所有受照射的部位 恩吉爾曼的水綿光合作用實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)證明 氧是由葉綠體釋放出來的 葉綠體是光合作用的場所 為什么好氧細(xì)菌集中在葉綠體所有受光部位的周圍 綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者 植物的綠色和光合作用有什么關(guān)系的 有機(jī)物的 加工廠 主要分布在植物體的哪一器官 探究植物進(jìn)行光合作用的場所 提出問題 作出假設(shè) 指定計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論 1 2 3 4 1 2 3 4 根據(jù)探究現(xiàn)象你認(rèn)為植物進(jìn)行光合作用的場所在哪里 葉片的結(jié)構(gòu) 光合作用的場所 葉綠體 基粒 外膜 內(nèi)膜 基質(zhì) 光合作用過程反應(yīng)式 二氧化碳 水 光能 綠色細(xì)胞 有機(jī)物 主要是淀粉 氧氣 主體 綠色植物場所 葉綠體條件 光原料 二氧化碳 水產(chǎn)物 有機(jī)物 貯存了能量 氧氣實(shí)質(zhì) 物質(zhì)轉(zhuǎn)變 簡單無機(jī)物 復(fù)雜有機(jī)物 能量轉(zhuǎn)變 光能 有機(jī)物中化學(xué)能 光合作用意義 1 光合作用制造的有機(jī)物 滿足自身生長 發(fā)育 繁殖的需要 2 為生物圈中的其他生物提供的基本的食物來源 3 煤 石油和天然氣等燃料里的能量 也都是植物億萬年前通過光合作用積蓄的太陽能 4 綠色植物光合作用產(chǎn)生的氧氣是空氣中氧的主要來源 討論 1 家中種植花草 如果長時(shí)間放在黑暗處會(huì)死亡 小麥在灌漿的時(shí)候遇到陰雨天 會(huì)減產(chǎn) 原因是什么 長期得不到光照 不能合成有機(jī)物 從而造成死亡或者減產(chǎn) 2 分析合理密植高產(chǎn)的原因 合理加大農(nóng)作物種植密度 擴(kuò)大單位面積內(nèi)葉片總面積 也就是擴(kuò)大光合作用的總面積 最大限度的利用陽光 提高單位面積的產(chǎn)量 3 為什么大棚種植時(shí) 有時(shí)會(huì)在大棚中充填二氧化碳?xì)怏w 大棚為什么是透明的 二氧化碳是光合作用的原料 透明是為了增加光照 都是使光合作用更加旺盛