《明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：長(zhǎng)潭中學(xué) 主講：於為愛教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能記住鄭和下西洋首次出發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)，了解鄭和下西洋的主要史實(shí)和我國(guó)華僑對(duì)開發(fā)南洋的貢獻(xiàn)。理解鄭和下西洋的歷史意義。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和提取有效信息的能力。過程與方法充分利用多媒體教學(xué)手段，采用講述法、圖示法、比較法、討論法、啟發(fā)法等相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有效信息、自主探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面、一分為二地分析和解決問題的能力等。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過鄭和下西洋史實(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到加強(qiáng)與世界各國(guó)的聯(lián)系與交流可以促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鄭和下西洋難點(diǎn)：鄭和下西洋的歷史意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：圖文導(dǎo)入法教師活動(dòng)1、教師多媒體展示：鄭和下西洋油畫。2、請(qǐng)學(xué)生閱讀：鄭和“觀夫海洋”起頭一段，可請(qǐng)一名同學(xué)談圖文給自己的印象。3、圖片欣賞：屏幕顯示南京鄭和紀(jì)念館、泰國(guó)三寶廟等七幅圖片，引入本課正題。4、教師提問：為什么國(guó)內(nèi)外會(huì)有如此多的鄭和遺跡？人們至今還在紀(jì)念他嗎？學(xué)生活動(dòng)1、觀察油畫。2、觀看圖文信息，進(jìn)行發(fā)言。3、欣賞鄭和遺跡圖片。4、引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)。二、課程設(shè)計(jì)：1、鄭和下西洋（1） 教師安排學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。 預(yù)習(xí)：鄭和下西洋。 （2） 教師屏幕顯示：明成祖、鄭和人物像。簡(jiǎn)介鄭和及明成祖。（3） 鄭和下西洋的目的與條件關(guān)于目的：教師說(shuō)明。關(guān)于條件：教師講授四點(diǎn)內(nèi)容。（4）鄭和下西洋的概況顯示航海路線，講述下西洋概況。（5）觀看兩圖片：鄭和行香碑 鄭和鑄造銅鐘提問：兩張圖片的介紹有何共同點(diǎn)？鄭和下西洋途中有何困難？（6）教師展示鄭和下西洋紀(jì)念郵票4枚。認(rèn)識(shí):鄭和下西洋乃和平之旅。（7）屏幕展示：鄭和下西洋同哥倫布、達(dá)伽馬航海比較。引導(dǎo)學(xué)生了解情況，歸納出鄭和下西洋的特點(diǎn)。（8）鄭和下西洋促成的經(jīng)濟(jì)文化交流教師顯示鄭和下西洋促成的經(jīng)濟(jì)文化交流(成果)。請(qǐng)同學(xué)們快速預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。了解鄭和與明成祖有關(guān)情況。查找教材簡(jiǎn)要回答。學(xué)生多角度歸納概括。閱讀教材P67大字首段，然后回答問題。尋找圖片介紹中的共同點(diǎn)，學(xué)生思考作答。直視屏幕，由郵票畫面得出結(jié)論。參看比較表。歸納概括。通過比較得出結(jié)論。學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)文化交流的具體內(nèi)容。深入思考。（9）思考探究：鄭和下西洋有什么歷史意義？ 你怎么理解？（10）交流討論：鄭和下西洋給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?qǐng)你發(fā)表看法。學(xué)生發(fā)言后，教師進(jìn)行必要補(bǔ)充。2、華僑對(duì)南洋的開發(fā)（1） 疑問設(shè)置：南洋的位置在哪里？請(qǐng)回答其地理范圍。中國(guó)人早在什么時(shí)候便有人到南洋謀生？華僑在南洋的分布情況如何？屏幕顯示分布圖。（2）提問：華僑對(duì)南洋開發(fā)做了哪些貢獻(xiàn)？3、西方傳教士的東來(lái)（自學(xué)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)）（1） 教師顯示利瑪竇的人物像及其墳?zāi)箞D片。簡(jiǎn)介利瑪竇生平。（2）提問環(huán)節(jié)：16世紀(jì)晚期來(lái)華并為溝通中西文化做出貢獻(xiàn)的傳教士有哪些？利瑪竇、湯若望的貢獻(xiàn)有哪些？西方傳教士東來(lái)有何影響？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生全面地、一分為二地看問題）閱讀教材P67大字二段，然后談?wù)勛约旱睦斫狻Ｋ伎加懻摵?，分小組作答，每個(gè)小組回答一點(diǎn)，作答內(nèi)容不能重復(fù)。翻看教材P68，作答。查看教材。參看屏幕。了解情況。在教材上用橫線標(biāo)出。學(xué)生走近傳教士利瑪竇，了解其相關(guān)情況。速讀教材P69小字首段，學(xué)生搶答。速讀教材P69小字二段，請(qǐng)兩學(xué)生分別作答。速讀教材P69小字末段，學(xué)生薦人作答。4、學(xué)習(xí)與探究（1）教師設(shè)置：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：共4道題。（2）教師命制：材料分析題：一道。顯示材料：鄭和下西洋的遺憾與啟迪。教師待學(xué)生思考討論后，進(jìn)行提醒引導(dǎo)，顯示解答思路以及答題要點(diǎn)。（3）課外作業(yè)布置：作業(yè)題目：仿制鄭和下西洋示意圖。提示學(xué)生參照教材P67航海路線圖。5、本課小結(jié)教師講述，回顧所授內(nèi)容，結(jié)束本課，下課。三、板書設(shè)計(jì)：明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流1、鄭和下西洋2、華僑對(duì)南洋的開發(fā)3、西方傳教士的東來(lái)4、學(xué)習(xí)與探究5、本課小結(jié)每組學(xué)生回答一題。全體同學(xué)快速閱讀材料內(nèi)容，了解其主要觀點(diǎn)。學(xué)生帶著問題思考討論，核對(duì)所答要點(diǎn)。課外動(dòng)手操作，下節(jié)課講課前檢查。學(xué)生傾聽，下課休息。於為愛清外