語文版2019-2020學年四年級上冊語文第二單元第8課《四季童話》同步練習B卷.doc

語文版2019-2020學年四年級上冊語文第二單元第8課四季童話同步練習B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎運用 (共6題；共30分)1. （5分）比一比，填一填莫 慕 臘 蠟 渾 輝_名其妙 _名而來_月 _燭_身 _煌2. （4分）給橫線字注音桂_花 恬_靜 斑斕_3. （3分）課文四季童話是以_的方法，以_、_、_、_四個可愛的人物形象為主人公展開情節(jié)，描寫出四季的特點。文章語言生動形象，貼近兒童，適合兒童，適合學生獨立閱讀。4. （8分）鞏內斯的馬一文中，第一自然段描寫了_,特點是_和_，二、三自然段從_和_兩個方面描寫了_，第二自然段運用了_的描寫方法，運用了_、_、_的修辭方法，讓我們如臨其境。第三自然段寫了_、_、_、_、_幾種聲音，我體會到_。5. （5分）解釋下列詞語輕柔色彩斑斕6. （5分）用下列詞語造句。悲痛幸福二、 閱讀理解 (共2題；共36分)7. （12分）閱讀短文，完成練習。 _一天，蘇格拉底在課堂上拿出一個紅色的蘋果，請大家聞聞空氣中的味道，一個同學說：“我聞到了蘋果的香味?！碧K格拉底又走下講臺，舉著蘋果慢慢地從每一個同學面前走過，并囑咐說：“大家再仔細聞一聞，空氣中有沒有蘋果的香味？”這時已有半數(shù)的同學舉起了手。蘇格拉底第三次走下講臺，重復著剛才的問題。這時除一名同學沒有舉手外，其他同學都舉起了手。蘇格拉底走到他面前說：“難道你真的什么都沒有聞到嗎？”那個同學肯定地說：“我真的什么都沒有聞到?！碧K格拉底走向講臺宣布：“他是對的，因為這是一個假蘋果。”這個同學就是柏拉圖。（1）給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。 （2）文中畫“”的句子是個_句，換個說法，不改變原意。 （3）柏拉圖有什么可貴的品質？（ ） 人云亦云。 不欺騙自己和別人。 固執(zhí)。（4）這篇短文告訴我們_。 8. （24分）閱讀下文，回答問題。 她是我的朋友我聽說過這樣一件事。戰(zhàn)爭時期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里兩名兒童當場炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。附近醫(yī)院的醫(yī)生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到。經過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重如果不立刻搶救，就會因為流血過多而死去。輸血迫在眉睫，醫(yī)生和護士都不具有她的血型，有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血，一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來?！班?，謝謝你?！贬t(yī)生說，“你叫什么名字？”“阮恒”。叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管，抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問道，阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時地啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來?！薄暗撬麨槭裁丛敢膺@樣做呢？”有人問。醫(yī)生轉身向那個小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友!”（1）寫出下列詞語的近義詞。 啜泣_ 持續(xù)不斷_竭力_ 迅速_（2）為什么男孩“立刻停止了哭泣”？ （3）如果你就是阮恒救的那個小姑娘，你會對阮恒說些什么？ （4）連一連。 抽泣_ 因痛占悲哀或感情激動而流淚啜泣_ 抽噎，抽抽搭搭地哭哭泣_ 常用來形容人低聲哭泣嗚咽_ 一吸一頓地哭泣（5）讀了文章，你認為阮恒是怎樣的男孩？ 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎運用 (共6題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 閱讀理解 (共2題；共36分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、