七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè).doc

大方縣興隆中學(xué)2011122七年級(jí)（3）班語(yǔ)文第五單元檢測(cè)題【溫馨提示】答題，一律寫(xiě)在答題卡上，否則無(wú)效；而且，一定要寫(xiě)在指定的位置；不得在答題卡的任何一個(gè)位置亂寫(xiě)亂畫(huà)，以免閱卷老師認(rèn)為是作標(biāo)記。一、口語(yǔ)交際練習(xí)（8分）1【材料】小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不能去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)你告訴郭老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！边@個(gè)句子的內(nèi)容，放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間地點(diǎn)交待清楚合理。A（2分）當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒珊珊說(shuō)到這件事，小王說(shuō)：“?！盉（2分）第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人，小王說(shuō)：“?！?2你的同學(xué)在老師講課的時(shí)候向你借一本漫畫(huà)書(shū)，你應(yīng)該怎樣說(shuō)，才能避免傷害你們的感情又使他認(rèn)識(shí)到這樣的行為是不好的？（2分）3今天，老師對(duì)你說(shuō)：“你明天12點(diǎn)半來(lái)學(xué)校多功能廳參加排練?！碑?dāng)老師的重音落在哪個(gè)詞上時(shí)，是在強(qiáng)調(diào)叫你不要遲到？（）（2分）A你B12點(diǎn)半C多功能廳D排練二、積累與運(yùn)用（25分）4.【按課文默寫(xiě)填空】一兒曰：“日初出_，及_，此不為_(kāi)？”5.【完成成語(yǔ)】憂心_；_不樂(lè)；_得意；_有詞。6.【文學(xué)常識(shí)填空】偉大的悲劇一文中那位英雄隊(duì)長(zhǎng)的名字叫_。7.【文學(xué)常識(shí)填空】登山地球之巔的作者是_，本文選自_。8.【按課文默寫(xiě)填空】舉目四望，_的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影都_有他們的腳下。（以上共12分，每空1分）9給下列加點(diǎn)的字注音（4分）（）（）（）（）水10選出朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)（）（2分）A白日依山/盡B而日中/時(shí)遠(yuǎn)也C夸父/與日逐走D孰為汝多/知乎11某旅游景點(diǎn)有一則告示（3分）“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！边@則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫(xiě)得好不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。_12寫(xiě)出下列帶點(diǎn)的字所指代的人物（4分）特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉?，尋思著我目前的處境的時(shí)候，我的理智就用反面的理由勸解我。（）他又掙扎著坐起來(lái)，用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留下了一封短信。（）她是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師。（）棄其杖，化為鄧林。（）三、現(xiàn)代文閱讀（54分）（一）（25分）現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸（li）弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺(jué)支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來(lái)愈可怕，每到一個(gè)貯藏點(diǎn)，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。3月21日，他們離下一個(gè)貯藏點(diǎn)只有20公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無(wú)法離開(kāi)帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個(gè)明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進(jìn)行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界，三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭(zhēng)。3月29日，他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。13上面語(yǔ)段選自（國(guó)名）的作家的，他的主要成就體現(xiàn)在和創(chuàng)作方面。其人物傳記 被我國(guó)教育部規(guī)定為中學(xué)生必讀作品。（3分，每空0.5分）14請(qǐng)給上面語(yǔ)段擬一個(gè)小標(biāo)題。（3分）答：。15這段文字描寫(xiě)他們的身體狀況是 。他們的物質(zhì)供應(yīng)狀況是 。天氣情況是 。這種情況表明 。面對(duì)這一切，他們做出的選擇是 （5分）。16對(duì)于死的態(tài)度，司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于 ，或 ”，李清照說(shuō)“生 ，死 ”，王維說(shuō)“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”，文天祥說(shuō)“人生 ，留取 ”（6分）17你認(rèn)為本文段的主旨與誰(shuí)的詩(shī)意比較吻合？說(shuō)明理由。（4分）18你是如何理解上面語(yǔ)段最后劃線句子的含義的？（3分）（二）（17分）在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，還要摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當(dāng)危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦?。∮?guó)“埃非勒士委員會(huì)”的組織者揚(yáng)赫斯班在埃非勒士峰探險(xiǎn)記一書(shū)中曾這樣寫(xiě)道：“人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚于一個(gè)埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的。即使有完美的體格，旺盛的精力，假如他的勇氣不足忍受bin骨的大風(fēng)雪，神經(jīng)不敢履踐崔巍懸?guī)r的邊沿，意志不能在死一樣的昏睡病侵襲時(shí)奮勇前進(jìn)，他仍將不能到達(dá)頂峰?！睂?duì)于揚(yáng)赫斯班的同事們來(lái)說(shuō)，他的這番話確實(shí)頗有道理。然而，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)登山隊(duì)員們來(lái)說(shuō)有什么樣的困難和危險(xiǎn)能zh留和阻擋他們前進(jìn)的腳步呢？為了祖國(guó)和民族的榮譽(yù)，為了完成人民的委托，為了在喜馬拉雅漫長(zhǎng)的雨季到來(lái)之前最后一個(gè)好天氣的周期內(nèi)登上頂峰，四位勇士仍然勇往直前，繼續(xù)行進(jìn)在崎嶇的山路上。19.根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出漢字。（2分）bin（ ）骨 zh（ ）留20.解釋畫(huà)橫線的兩個(gè)詞語(yǔ)。（4分）履踐：崔?。?1.根據(jù)文段總結(jié)一下隊(duì)員們登山的困難。（6分）22.文段引用揚(yáng)赫斯班的話有什么作用？（3分）23.登山隊(duì)員們登山的力量源泉是什么？（用文中原句回答）（2分）（三）成功并不像你想象的那么難（12分）1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。A那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。作為心理學(xué)系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把成功并不像你想像的那么難作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在東方甚至世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫(xiě)信給他的劍橋校友當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的樸正熙。他在信中說(shuō)，我不敢說(shuō)這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我能肯定它能比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。后來(lái)這本書(shū)果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了，這本書(shū)鼓舞了許多人，因?yàn)樗鼜囊粋€(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺骨”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛亞汽公司的總裁。我沒(méi)有讀過(guò)這本在韓國(guó)曾引起轟動(dòng)的書(shū)，我也沒(méi)想過(guò)去找這本書(shū)讀，憑我的人生經(jīng)歷，已經(jīng)感知到了它要說(shuō)的一些道理：B人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難也都能自己克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他經(jīng)究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)事物的安排都是水到渠成的。24文中劃線句A反映了“韓國(guó)成功人士”_的心態(tài)。（2分）25根據(jù)語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）舉重若輕： 。水到渠成： 。26文中劃線句B，是否真的說(shuō)什么事都用不著“鋼鐵般的意志”？ 用不著“技巧和謀略”？ 此話是針對(duì)什么問(wèn)題說(shuō)的？作者的用意是什么？（4分）27通讀全文后，可以看出作者對(duì)成功問(wèn)題的觀點(diǎn)是_。文章主要采用_的方法闡明道理。（2分）28文中告訴我們，從一個(gè)新的角度思考，就可以引出新的觀點(diǎn)。請(qǐng)從【“鐵杵（ch）磨成針”和“名師出高徒”】這兩個(gè)成語(yǔ)中，任選一個(gè)，變換角度提練出言之成理的觀點(diǎn)。（2分）_。四、文言文閱讀（13分）精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘（zh）木；有鳥(niǎo)焉：其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河?！驹墸簒io,動(dòng)詞，通假字，通“叫”。呼喚，大叫； 夸語(yǔ)，象聲詞。】29上文與夸父逐日同出自我國(guó)最早的地理書(shū)_。（2分）30精衛(wèi)是一只什么樣的鳥(niǎo)？（用原文回答）（2分）31 “精衛(wèi)”以前叫什么名字？為什么會(huì)變成鳥(niǎo)？（2分）32翻譯畫(huà)橫線的句子。（3分）33這一篇很有教育意義的神話，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古的人們?cè)鯓拥木?？?分）34按連環(huán)畫(huà)的順序?qū)懰亩卧挘纬梢粋€(gè)完整的故事。注意在短文中，交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；學(xué)習(xí)用篇末點(diǎn)題的寫(xiě)作手法，揭示漫畫(huà)（即你的短文）的主題。 (12分)五、作文（40分）35讀罷本單元的各篇課文，我們可深深感受到探險(xiǎn)家們身上那股“驚天地、泣鬼神”的勇氣。請(qǐng)你以“勇氣”為話題。寫(xiě)一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌以外，文體不限。要求：聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感，題目自擬?！緶剀疤崾尽恳韵戮欧N情況，作文記0分。標(biāo)題，不頂行和不居中的；標(biāo)題和正文之間，沒(méi)有空起一行的；正文的每個(gè)自然段的首行的行首，沒(méi)有空起兩個(gè)格子的位置的。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，類別不清楚、亂點(diǎn)亂畫(huà)的?！埃骸?；，?。俊?）】?！钡葮?biāo)點(diǎn)符號(hào)，在行首的。 “（）“”【】”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不占兩個(gè)格子位置的。書(shū)寫(xiě)出格、占線、潦草的。在試卷的任何位置亂寫(xiě)亂畫(huà)的。作文少于600字的。