湖南省邵東縣八年級語文下冊第六單元24詩詞五首學(xué)案無答案語文版0722172

詩詞五首“三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案 主備人： 審核人： 時間： 2017 年 上 學(xué)期 課型新授年 級八年級課時3課時科目語文課 題詩詞五首學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦并能默寫這五首詩詞和曲。體會蘊(yùn)涵在詩詞中的感情和思想。2、 領(lǐng)會詩的意境和語言形式特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生把握古代詩詞的多種體裁。3、 領(lǐng)略詩的優(yōu)美意境、語言美。重點(diǎn)難點(diǎn)體會蘊(yùn)涵在詩詞中的感情和思想。受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)對古代優(yōu)秀文化的興趣。導(dǎo) 學(xué) 過 程主講人備課自主預(yù)學(xué)情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個性導(dǎo)入古代詩歌是我國傳統(tǒng)的文化瑰寶，是中華文化寶庫中的璀璨明珠。它不僅記錄了那個歷史時期的社會風(fēng)情，而且記載著那個時代人們的生活情緒和心理記憶。今天就讓我們再次踏進(jìn)詩歌藝術(shù)的殿堂，去尋覓屬于我們的那份真心感動。自主預(yù)習(xí)單：一，給下面生字注音：冢（ ） 狗竇（ ） 雉（ ） 羹飯（ ）貂裘（ ）戍梁州（ ） 兜鍪（ ） 莽紅塵（ ）二，了解作者生平及作品背景1. 樂府詩集是宋朝郭茂倩編寫的，樂府詩一部分為文人創(chuàng)作，一部分采集于民間。漢樂府是繼詩經(jīng)楚辭后的又一種新體詩，最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是它的敘事性，語言樸實(shí)自然。2. 訴衷情，詞牌名。后人更名為桃花水步花間偶相逢試周郎等。陸游（11251210），南宋詩人、詞人，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰人。陸游具有多方面的文學(xué)才能，尤以詩的成就為最。一生作品豐富，今尚存九千三百余首，是我國現(xiàn)有存詩最多的詩人。著作有放翁詞一卷，渭南詞一卷，南唐書老學(xué)庵筆記等；存詞130余首。3. “南鄉(xiāng)子”是詞牌名?！暗蔷┛诒惫掏び袘选笔穷}目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標(biāo)題點(diǎn)明作詞緣由，簡潔。辛棄疾（11401207），字幼安，號稼軒，歷城人，其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有稼軒長短句。存詞六百多首。4. 秋瑾：1875年生于紹興，原名閨謹(jǐn)，字璿卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。浙江山陰（今紹興）人。是我國近代杰出的革命家、婦女解放運(yùn)動的先驅(qū)。生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。1904年自費(fèi)留學(xué)日本，積極參加反對清朝封建統(tǒng)治的革命活動，并加入同盟會?；貒髣?chuàng)辦中國女報，宣傳革命。后回紹興組織光復(fù)會，與徐錫麟分頭準(zhǔn)備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口。5.朝天子這首散曲選自散曲叢刊·王西樓樂府，表面是吟詠喇叭，實(shí)際是借物詠懷。朝天子，曲牌名。詠喇叭，散曲題目名。 2、王磐（約14701530），字鴻漸，號西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪華，厭棄科舉，故未曾做官。他好讀書，精通琴、棋、書、畫，在寄情山水、吟詩作畫中度過一生。其作品多以山水和閑適的生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，朝天子·詠喇叭即其中之一。王磐有王西樓樂府一卷，其藝術(shù)風(fēng)格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語，妙趣橫生?；ブ綄W(xué)探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討第一課時：學(xué)習(xí)十五從軍行訴衷情（1） 學(xué)習(xí)十五從軍征1. 朗讀詩歌，揣摩停頓。小組探討難讀詩句的停頓。揣摩詩句，找出相關(guān)詞句，談自己的感受。小組討論，相互交流，最后全班交流。2.作品背景介紹。3齊讀詩歌，品味情感。4.賞析十五從軍征中的“道逢鄉(xiāng)里人井上生旅葵”。5這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？ 這首詩通過一個老兵的自述，揭露了當(dāng)時兵役制度的黑暗，抒發(fā)了對現(xiàn)實(shí)的不滿和控訴。（2）學(xué)習(xí)訴衷情1 齊讀詩歌。2 作品背景介紹。3 思考訴衷情在題材上與前一 首詩的區(qū)別。4 這首詞表達(dá)了什么樣的感情？詞中回顧自己當(dāng)年在梁州 參軍，企圖為恢復(fù)中原、報效祖 國建功立業(yè)的往事，如今壯志未酬，卻已年老體衰，反映了作者晚年悲憤不已，念念不忘國事的愁苦心情。（3） 小結(jié)兩首詩詞的主角都是士兵，在詩中都通過對景物的描寫，表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的不滿。在寫景狀物上兩首詩詞各有特點(diǎn)，一個是對故園的荒涼，親人的凋零進(jìn)行細(xì)致的刻畫，讓人倍感凄涼；一個是通過回憶往事的敘述，抒發(fā)壯志未酬的悲憤感情。第二課時：理解學(xué)習(xí)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷滿江紅（1） 學(xué)習(xí)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷1 朗讀詩詞。2 作品背景介紹。3.賞析南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷中“生子當(dāng)如孫仲謀”。4.簡要回答這首詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？多用典故，意境開闊、蒼涼悲壯，是豪放派的代表作。（2） 學(xué)習(xí)滿江紅1. 齊讀詩歌。2. 作品背景介紹。3.賞析滿江紅中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。4.這首詞表達(dá)了作者什么樣的感情？這首詞寫于作者赴日留學(xué)前一年的1903年，表達(dá)了作者對外國列強(qiáng)進(jìn)逼，中華大地前途危殆的憂思。第三課時：學(xué)習(xí)朝天子·詠喇叭1 散曲知識介紹。2 關(guān)于作者及作品背景。3.賞析朝天子.詠喇叭中“喇叭，鎖哪，曲兒小腔兒大”。4.小組討論，這首散曲表現(xiàn)了怎樣的感情？這首散曲表面是吟喇叭，實(shí)質(zhì)是借物詠懷，在戲謔中寄憎恨之情，于詼諧里寓抨擊之意。諷刺和揭露明朝宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨情緒?？偨Y(jié)導(dǎo)評：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)根據(jù)詩意填空：朝天子.詠喇叭中文中寫“喇叭，鎖哪”的作用的句子是“ , ”。 滿江紅中表現(xiàn)作者匤扶天下、救民水火的凌云壯志的詩句是 。十五從軍征中寫出封建兵役制度的極端不合理的詩句是 。訴衷情中能表達(dá)出詩人“心有余而力不足”，飽含滿腔的愛國深情和無奈的悲憤之情的詩句是 。滿江紅中表現(xiàn)作者不甘雌伏的巾幗豪情的句子是 。提高拓學(xué)應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展1 背誦五首詩詞曲。2 完成課后一、二題。3 準(zhǔn)備進(jìn)行一次詩歌朗誦比賽。教 后 評 價教學(xué)反思5