九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱.doc

九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)“讀”的要求如下：能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意。學(xué)會(huì)查詞典，能借助詞典閱讀難度相當(dāng)于課文的材料，并理解其大意。能獨(dú)立閱讀所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)的材料，生詞率不超過(guò)3%。三年制和四年制的閱讀速度分別是每分鐘40-50和50-60個(gè)單詞，理解正確率達(dá)到70%。閱讀能力強(qiáng)的標(biāo)志不僅指閱讀速度快，而且還要求理解率高。具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：掌握所讀材料的大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。既能理解具體的事實(shí)，也能理解抽象的概念。既能理解字面意思，也能理解深層含義(包括作者的態(tài)度、意圖及傾向等)。既能理解某一句話、某一段落的意義，也能理解全篇的邏輯關(guān)系，并能據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。既能根據(jù)材料所提供的信息解決問(wèn)題，也能結(jié)合必備的常識(shí)(包括生活常識(shí)和相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)等)去理解和處理題目設(shè)置的疑難問(wèn)題。由于考試過(guò)程中不允許考生查字典，因此，要想解答好閱讀理解題必須做到以下兩點(diǎn)：掌握相當(dāng)?shù)脑~匯量。詞匯不過(guò)關(guān)，處處是難關(guān)。平常要多背誦一些基礎(chǔ)詞匯、詞組、習(xí)慣短語(yǔ)等。教材中出現(xiàn)的重要句型也必須牢記。這樣就能為順利閱讀提供強(qiáng)有力的保障。同時(shí)在記憶詞匯時(shí)，要注意單詞的詞性及一詞多義現(xiàn)象，這樣對(duì)閱讀中碰到的生詞的推斷會(huì)有一定的幫助。加強(qiáng)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”五項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練，創(chuàng)造良好的語(yǔ)境。通過(guò)多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多譯，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，為閱讀能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)“閱讀理解”的題型特點(diǎn)“閱讀理解”是集語(yǔ)法、詞匯、邏輯推理、背景知識(shí)于一體，測(cè)試語(yǔ)言綜合能力的題目。它主要用來(lái)考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，不僅考查閱讀速度，而且重點(diǎn)考查理解能力。閱讀理解題分為閱讀材料(短文)和理解運(yùn)用兩部分，其命題形式主要有四種：選擇正確答案；判斷正誤；完成句子；回答問(wèn)題。為了便于閱卷，中考采用的命題形式以前兩種為主。實(shí)際上，閱讀理解題無(wú)論以哪種形式出現(xiàn)，都是一個(gè)問(wèn)題的不同形式的反映，出發(fā)點(diǎn)都是針對(duì)短文具體內(nèi)容理解程度的，即正確答案必須符合原文意思，符合語(yǔ)法規(guī)范，語(yǔ)句通順，符合邏輯合情合理。(3)“閱讀理解”的考查內(nèi)容作為一種綜合性很強(qiáng)的試題類(lèi)型，“閱讀理解”的考查內(nèi)容有如下幾個(gè)方面：考查短文的主旨和大意。包括對(duì)文章大意、主題的理解，對(duì)作者意圖或文章中人物觀點(diǎn)的理解，以及能從短文內(nèi)容中推斷出結(jié)論和作者的弦外之音等?？疾槎涛牡募?xì)節(jié)和事實(shí)。包括事實(shí)識(shí)別、有關(guān)數(shù)字方面的計(jì)算或識(shí)圖、排列順序等。考查短文中詞語(yǔ)的意思或句子的含義。這些詞句一般不只是體現(xiàn)其表層意義，而往往具有深層涵義。要求考生能利用閱讀材料中的信息，結(jié)合上下文來(lái)判斷其特定意義，或者根據(jù)句子的語(yǔ)法關(guān)系分析、挖掘其涵義。這就要求考生具備必要的語(yǔ)言知識(shí)、相關(guān)學(xué)科的常識(shí)及一定的分析和推斷能力?？疾閿M選題目的能力。這是對(duì)考生概括能力的檢測(cè)，難度稍大。因?yàn)槎涛臉?biāo)題的擬定不但取決于閱讀材料的內(nèi)容，而且還受標(biāo)題特點(diǎn)的影響。一般地，英語(yǔ)短文標(biāo)題的特點(diǎn)有：省略冠詞、be動(dòng)詞或作定語(yǔ)用的人稱(chēng)代詞，且多以短語(yǔ)或簡(jiǎn)單句出現(xiàn)。選擇標(biāo)題的一般原則是：一是要切題，即能概括出全文的主旨；二是要簡(jiǎn)潔，即文字要簡(jiǎn)單明了。(4)“閱讀理解”的題型設(shè)置閱讀理解是通過(guò)語(yǔ)篇對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行考查的題型。研究近幾年的中考閱讀理解試題，我們發(fā)現(xiàn)，閱讀理解題的難度并不是很大，主要以確認(rèn)短文的事實(shí)和細(xì)節(jié)為主。但是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)學(xué)生高層閱讀能力方面的要求已有所增加。比如，在高考英語(yǔ)中常用的邏輯推理、詞句理解和歸納全文主旨大意等難度較大的題目也逐漸納入中考英語(yǔ)考查之列。從考查形式上來(lái)看，“閱讀理解”的題型主要分為兩大類(lèi)：客觀試題和主觀試題。 客觀試題客觀試題一般包括選擇題和正誤判斷題。題目的設(shè)計(jì)方式是：在短文、圖文或圖表材料后給出若干個(gè)不完整的句子，或者根據(jù)短文材料內(nèi)容提出若干個(gè)問(wèn)題，要求考生在正確理解材料的基礎(chǔ)上，判斷句子的正誤或者從所給的四個(gè)備選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。考慮到閱卷上的方便，中考閱讀理解題大多以這種方式來(lái)命制的。例如：I