2019年九年級語文上冊 第二單元 8 我的叔叔于勒課件 語文版.ppt

8我的叔叔于勒 1 了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作 2 體會巧妙的構(gòu)思 掌握曲折的情節(jié) 3 理解小說通過人物神態(tài) 動作 語言 心理描寫刻畫人物的方法 分析人物形象 4 認識資本主義社會人與人之間的關(guān)系是 純粹的金錢關(guān)系 學習目標 談談自己的家人 說說他們之間的關(guān)系 新課導入 莫泊桑 1850年8月5日 1893年7月6日 19世紀后半葉法國批判現(xiàn)實主義作家 與俄國契訶夫和美國歐 亨利并稱為 世界三大短篇小說巨匠 走近作者 代表作 短篇小說 項鏈 羊脂球 和 我的叔叔于勒 等 長篇小說 一生 漂亮朋友 等 1 小說的三要素 2 小說的故事情節(jié)由 等構(gòu)成 3 人物描寫包括 心理描寫 人物形象 故事情節(jié) 環(huán)境描寫 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 肖像描寫 語言描寫 動作描寫 神態(tài)描寫 相關(guān)介紹 拮據(jù)棧橋別墅牡蠣襤褸闊綽 ji j zh n chu l sh l nl 字詞積累 拮據(jù) 缺少錢 境況窘迫 襤褸 衣服 破爛 與日俱增 隨著時間的推移而不斷增長 闊綽 排場大 生活奢侈 這篇小說可以分為兩個部分 說明每一部分在文中的作用 敘說家境引出人物制造懸念烘托氣氛 第一部分作用 整體感知 引出人物 小說里的家庭是很窮的家庭 生活過得十分拮據(jù) 引出我的叔叔于勒 這個引出不是直接的描寫 而是通過人物的盼望 人物的話語引出人物 敘說家境 我 的父親永遠重復著那句話 引發(fā)思考 于勒究竟是怎樣的人 制造了懸念 制造懸念 制造了懸念 也就烘托了氣氛 也就是常說的 鋪墊 于勒的信是我們的福音書 我們家甚至想用于勒的錢來做好多好多的事 于是就烘托出了氣氛 烘托氣氛 設置場景詳寫故事表現(xiàn)人物推出高潮 第二部分作用 設置一個場景 將故事集中地表現(xiàn)在船上相遇 設置了一只船 然后詳寫這個故事 在故事中表現(xiàn)人物 不僅表現(xiàn)菲利浦夫婦 表現(xiàn)于勒 還表現(xiàn)若瑟夫 后一部分一定是故事的高潮 結(jié)局 仔細研讀課文 探討下面的幾個問題 于勒的 稱呼 欣賞巧合讓故事如此美麗說說若瑟夫的 看 文中的景物描寫欣賞千姿百態(tài)的 說 神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理課文中的正面描寫與側(cè)面描寫 細讀感悟 于勒的 稱呼 欣賞 全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人 有良心的人好心的于勒 有辦法的人這個小子 這個家伙這個賊 那個討飯的我的叔叔 父親的弟弟 我的親叔叔 人物的稱呼表現(xiàn)了人物的命運變化 對人物 稱呼 的變化表現(xiàn)了人物的性格 一個正直的人 一個有良心的人 到 一個窮鬼 一個流氓 既表現(xiàn)出于勒的身世 命運和遭遇 也表現(xiàn)出菲利普夫婦的為人 而若瑟夫則表現(xiàn)出對叔叔的同情 原來 稱呼的變化是為表現(xiàn)人物服務的 文學作品中 很多故事情節(jié)的發(fā)展都靠巧合 巧合是小說的大技巧 本故事設置了一個場景 船上 我們 一家人巧遇于勒的地方 沒有這只船 這個巧合就不可能發(fā)生 巧合讓故事如此美麗 巧合讓故事如此美麗 課文第一部分寫于勒都是側(cè)面描寫 側(cè)面烘托 第二部分寫于勒一剎那間出現(xiàn)了 而這時的描寫是通過 我 的眼睛來完成 來進行的 這就是若瑟夫的 看 說說若瑟夫的 看 若瑟夫兩看 于勒 第一處寫到 我也端詳了一下那個人 他又老又臟 滿臉皺紋 第二處又寫到他 又老又窮苦 通過若瑟夫兩看 于勒 讓我們想到若瑟夫不僅看到叔叔于勒 同樣也看到爸爸媽媽在親情 金錢面前的表現(xiàn) 這篇小說是通過若瑟夫的眼睛來表現(xiàn)人物的 他是小說的線索人物 起先是 平靜的海面 但后來是 紫色的陰影 太沉重了 紫色的陰影籠罩著人物的心理 平靜的海面 快活的旅行 紫色的陰影 景物描寫為人物服務 欣賞小說要欣賞小說中的景物描寫 欣賞景物要和人物聯(lián)系起來 文中的景物描寫欣賞 千姿百態(tài)的 說 母親于是很不痛快地說 我怕傷胃 吃多了要生病的 我母親也怕起來了 吞吞吐吐地說 你瘋了 為什么這樣胡說八道 船長本已不耐煩我父親那番談話 就冷冷地回答說 他是個法國老流氓 我父親臉色早已煞白 兩眼呆直 啞著嗓子說 啊 啊 原來如此 神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理 第25段中我的父親 突然好像不安起來 不安 這個詞語很微妙地表現(xiàn)出了菲利普的心理活動 后來菲利普不相信那個賣牡蠣的酒鬼就是自己的弟弟 表現(xiàn)出臉色煞白 兩眼發(fā)直 表現(xiàn)出近乎絕望的心理 這一系列的神態(tài)描寫充分表現(xiàn)了人物的性格 人物的神態(tài)描寫一定是為表現(xiàn)人物服務的 父親神色煞白 兩眼發(fā)直 神色狼狽 母親突然暴怒 人物的心理表現(xiàn)在人物的神態(tài)變化上 讓我們感到他們是多么地不安 多么地憤怒 多么絕望 課文第一部分寫于勒都是側(cè)面描寫 側(cè)面烘托 第二部分正面描寫 課文中的正面描寫與側(cè)面描寫 仔細閱讀課文 說說菲利普夫婦為什么熱切地盼望于勒歸來 因為家庭生活十分拮據(jù) 樣樣都要節(jié)省 而于勒在美洲發(fā)了財 盼望早日歸來過上幸福的生活 重點把握 而后來菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度為什么會發(fā)生變化 因為于勒經(jīng)濟地位發(fā)生變化 瀏覽全文 找出全家人對于勒的不同評價 貧 壞蛋 流氓 無賴 分文不值富 正直 有良心 好心 有辦法的人 救星貧 小子 家伙 老流氓 賊 討飯的 當于勒有錢時菲利普夫婦的心情如何 盼 當于勒沒錢時菲利普夫婦的心情如何 避 于勒 窮 富 窮 菲利普夫婦 攆 盼 躲 當真的遇見時 他們反而不認 又躲開了日夜盼望的于勒 這是什么原因 直接原因菲利普夫婦只認錢而于勒又淪落為窮人 其根本原因是 那個金錢至上的社會制度 作者為何以 我的叔叔于勒 為題 表明了作者的美好愿望 希望人們能像若瑟夫一樣 多一點同情 多一點友愛 多一點善良 辨析研討 誰是本文的主人公 于勒 我 菲利普夫婦 于勒是暗線 略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在 我 是線索人物 以 我 的見聞展開情節(jié) 起穿針引線的作用 小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征 從而揭示了全文的主題思想 自私冷酷 愛慕虛榮 勢利貪婪 金錢至上 我眼中的菲利普夫婦 人物分析 真誠善良 有同情心 我眼中的若瑟夫 這是我的叔叔 父親的弟弟 我的親叔叔 三個短語同指一個對象 何以要反復 同義反復的三個判斷句 反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J兄弟的困惑和不滿 我的親叔叔 強調(diào)一個 親 字 表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情 深切地表達了 我 對于勒叔叔的同情 小說中的 我 作為敘事的主體貫穿全篇 其他人物的態(tài)度和行動 都是從 我 的眼里看到的 對其他人物的感受和評述 也都是從 我 的角度表示的 在 我 身上 寄托著作家的褒貶 愛憎 喜怒和哀樂 我 不是主人公 只是以 我 的見聞來展開情節(jié) 起著穿針引線的作用 或說是線索性的人物 小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述 表現(xiàn)了在現(xiàn)實社會里金錢對人 對人性的扭曲 對 金錢至上 的思想進行了批判 課堂小結(jié) 錢可以買到房屋 但不一定能買到溫馨 錢可以買到珠寶 但不一定能買到氣質(zhì) 錢可以買到藥物 但不一定能買到健康 錢可以買到紙筆 但不一定能買到文思 錢可以買到書籍 但不一定能買到智慧 錢可以買到禮物 但不一定能買到友誼 錢可以買到伙伴 但不一定能買到親情 想象一下 菲利普在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒 他們會怎樣 試寫成500字左右的短文 隨堂練習 游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進 父親急忙向我們跑來 克拉麗絲 克拉麗絲 他眼睛里放著光 臉漲得紅紅的 像熟透的蘋果 快去看啊 那個吃牡蠣的極有風度的先生怎么那么像于勒 在他身旁還有一位高貴的婦人呢