六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 測(cè)量物體的體積教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

測(cè)量物體的體積課 題測(cè)量物體的體積課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)及 重點(diǎn)難點(diǎn)目標(biāo)：1讓學(xué)生在圓柱的體積和容積的知識(shí)基礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量計(jì)算不規(guī)則物體體積，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的水平。3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的自信。重點(diǎn)：探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。難點(diǎn)：理解水面上升的體積就是不規(guī)測(cè)物體的體積。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）1.教科書第38-39頁(yè)的例1、例2以及相應(yīng)的“試一試”，完成隨后的“練一練”和練習(xí)九的第1、2題。2.光盤3.全班分成8各小組，每組確定一名組長(zhǎng)，組織本組的實(shí)驗(yàn)。4.準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體或圓柱體透明容器，水、尺子、記號(hào)、筆、天平、土豆、鐵塊、銅塊、鋁塊等。5.記錄單。板書設(shè)計(jì)測(cè)量物體的體積教后記教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、情境導(dǎo)入二、自主探索 談話：你們聽過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講一講。 導(dǎo)入：是啊，八石子放入瓶中，水面就升高了，聰明的烏鴉就是用這樣的方法喝到了水。瓶中放入石子，水面就升高了，說(shuō)明什么呢？（石子占據(jù)了一定的空間）看來(lái)，每個(gè)物體都有它的體積，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究測(cè)量物體的體積。（板書課題）1活動(dòng)一：測(cè)量計(jì)算土豆的體積。（1）談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求長(zhǎng)方體、正方體、圓柱喝圓錐的體積，但生活中還有大量形狀不規(guī)則的物體，它們的體積又該如何測(cè)量呢？（2）提出問(wèn)題：像這個(gè)土豆，你準(zhǔn)備怎樣測(cè)量它的體積呢？（學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)方案）（3）總結(jié)引領(lǐng)：是呀，我們可以先在圓柱形狀的容器里放適量的水，測(cè)量出水面的高度；然后講土豆完全沒(méi)入水中，測(cè)量出水面上升后的高度，最后通過(guò)計(jì)算上升的水的體積就可以得到土豆的體。（4）小組活動(dòng)：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一些材料（長(zhǎng)方體、正方體圓柱體容器若干），現(xiàn)在就用你們想到的這種辦法來(lái)測(cè)量土豆的體積，并填寫表格。 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。（5）反饋交流 說(shuō)一說(shuō)土豆的體積是怎樣算的，并討論為什么可以這樣計(jì)算。（多媒體課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示） 提問(wèn)：實(shí)際操作時(shí)，應(yīng)注意什么？（一定要把土豆完全沒(méi)人水中）講故事先自己說(shuō)一說(shuō)自由發(fā)言活動(dòng)并填寫表格交流教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)三、拓展延伸2活動(dòng)二：測(cè)量計(jì)算鐵快的體積。（1）談話：我們通過(guò)計(jì)算上升的水的體積知道了土豆的體積，現(xiàn)在我們用同樣的方法來(lái)分別測(cè)量?jī)蓧K鐵快的體積，并用天平稱一稱它們的質(zhì)量，再填寫下表。（2）小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生最好先稱出質(zhì)量，再測(cè)量體積）（3）反饋交流。比一比：觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？比較發(fā)現(xiàn)：桶一種材料，質(zhì)量與體積比的比值是一定的。（4）算一算：運(yùn)用以上知識(shí)，稱出第三快鐵快的質(zhì)量并計(jì)算出它的體積。 小組合作，稱出鐵快的質(zhì)量。 獨(dú)立算出它的體積。 交流反饋：鐵快的質(zhì)量與體積的比值約是7.8Cm3，怎樣理解這個(gè)比值？說(shuō)一說(shuō)你列式的理由。1談話：金屬在人們生活中有著廣泛的運(yùn)用。你們知道嗎？不同的材料，質(zhì)量與體積的比值是不同的。（出示下表）2.組織活動(dòng)（1）借助這些比值，我們能不能計(jì)算出這些物體的體積呢？稱出質(zhì)量測(cè)量體積并計(jì)算比值一定算一算驗(yàn)證教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)四、全課總結(jié)五、課外作業(yè)（2）在老師給你準(zhǔn)備的材料中選擇一個(gè)物體，稱出它的質(zhì)量，計(jì)算它的體積。3交流反饋。 提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有了什么新的收獲？小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)手冊(cè)或小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題有關(guān)作業(yè)。