人教版語文三年級下冊第五組第18課《她是我的朋友》同步練習(xí)A卷.doc

人教版語文三年級下冊第五組第18課她是我的朋友同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共139分)1. （3分）按字的結(jié)構(gòu)分類 炸 醫(yī) 輸 眉 墊 酒 掩 咬 拳 柔 半包圍結(jié)構(gòu)：_上下結(jié)構(gòu)：_左右結(jié)構(gòu)：_2. （10分）填入恰當(dāng)?shù)脑~語。一_炮彈 _的聲音一_孤兒院 _的比賽一_沉默 _地跑一_哭聲 _地讀一_小姑娘_地看3. （8分）比一比，拼一拼，寫一寫。dian _tian _bian _nian _dan _tan _ban _nan _4. （3分）選出劃線字的正確讀音。哺_乳（p b） 較_短（jio jio）剎_那（sh ch）5. （10分）給形近字組詞。 炸_酒_輸_掌_咬_昨_灑_偷_拳_狡_6. （5分）找一找，組成新字，再組詞。 南 子 車 米 女俞 青 犬 瓜 良_7. （6分）給劃線的字選擇正確的讀音。 胳膊（bo b）_ 消息（xi x）_ 捂?。╳ w）_掩蓋（yn yun）_ 嗚咽（y yn）_ 抽泣（q l）_8. （4分）查字典填空。 “迫”的部首是_，再查_幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序_，在字典中的解釋有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為_。 9. （5分）照樣子，擴寫句子。小男孩躺在草墊上。擴寫：小男孩很快地躺在軟軟的草墊上。一只小手舉起來。醫(yī)生安慰他。10. （5分）她是我的朋友這篇文章講的是什么故事？ 11. （5分）按要求寫句子。他們不能補足這個小姑娘失去的血。她會死去。用合適的關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話12. （10分）給形近字組詞。 傷_消_孤_掩_竭_份_梢_狐_俺_渴_13. （22分）按要求改寫句子 （1）我們遠遠地望見一條迂回的明如玻璃的河。（縮句） （2）他端起碗一口氣把藥喝了下去。（仿寫一個連動句）（3）標(biāo)點符號的運用。_蕾蕾_你看_媽媽高興地叫起來_你的作文登報了_（4）媽媽教育我們要愛惜糧食，_飯粒掉在飯桌上，_應(yīng)該撿起來吃了。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞） （5）你會對德國人愛花之真切感到吃驚。（改為反問句）14. （6分）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。如果就 因為所以 只要就小姑娘傷得最重，_不立刻搶救，_會因為休克和流血過多而死去。_馬上為小姑娘輸血，_可以挽救小姑娘的生命。_小姑娘是阮恒的朋友，_阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。15. （4分）選出不是一類的詞語。民族 回族 壯族 白族 朝鮮族_長江 東海 黃河 珠江 烏江_珠峰 黃山 長城 泰山 廬山_北京 上海 湖南 中國 四川_16. （5分）給多音字組詞。 彈：dn_tn_咽：yn_yn _y _17. （5分）“迫在眉睫”什么意思？ 18. （5分）依據(jù)課文她是我的朋友理解詞語。 文中用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“嗚咽”，想一想，它們的意思各是什么？為什么用表示不同的哭的詞？19. （4分）我會讀句子，聯(lián)系她是我的朋友上下文填空。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（1）“沉默”是因為_。（2）“顫抖”是因為_。（3）“舉起來，又放下去”是因為_。（4）“然后又舉起來”是因為_。20. （3分）她是我的朋友中“男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣?！保?）“男孩”指的是_。（2）“男孩立刻停止了哭泣”的原因是_。（3）“好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣”說明男孩對輸血這件事_。21. （4分）我會選。把下面詞語填到正確的解釋前的橫線上。抽泣 啜泣 哭泣 嗚咽_因痛苦悲哀或感情激動而流淚。_抽噎，抽抽搭搭地哭。_常用來形容人低聲哭泣。_一吸一頓地哭泣。22. （7分）讀課文她是我的朋友簡答。（1）故事發(fā)生的地點_，主要人物是_。（2）本文主要敘述一件什么事情？二、 閱讀題 (共2題；共30分)23. （14分）閱讀短文，完成練習(xí)。 風(fēng)箏悠悠地飄藍藍的天空飄著幾朵白云，春風(fēng)輕輕地吹著，放風(fēng)箏的季節(jié)到了。這一天，我們來到郊外放風(fēng)箏。瞧，那只色彩斑斕的“蝴蝶”是陳曉嘉的，披著淡綠色紗衣的“蜻蜓”是徐孝杰的，展翅翱翔的“老鷹”是沈萌萌的，潔白如雪的“小鴿子”是我的。我手中的線團呼呼地轉(zhuǎn)著，“小鴿子”展開翅膀，越飛越高?！昂簟憋L(fēng)忽然轉(zhuǎn)了向，“小鴿子”在空中連著打了幾個滾，斜著身子俯沖下來。哎呀，不好了！我的風(fēng)箏和萌萌的風(fēng)箏纏在一起了?！靶▲澴印痹谘杆俚叵陆?，“老鷹”也在迅速地下降我們看見風(fēng)箏下面有一顆枯死的老槐樹，再過幾秒鐘，兩只風(fēng)箏將會被枯樹枝撕破。忽然，“嘣”的一聲，萌萌手中的風(fēng)箏線斷了?！靶▲澴印睊昝摮鰜?，“嗖”地又飛上了天空。萌萌的“老鷹”卻可憐巴巴地落在老槐樹上，被扯得七零八落，真可惜！我回頭看看萌萌，只見她拿著剩下的線團，笑瞇瞇地看著我。我一下子明白了：原來她為了救我的“小鴿子”，扯斷了自己的風(fēng)箏線！我感激地把線團往萌萌手里一塞，摟著她的肩膀說：“萌萌，咱們?nèi)シ判▲澴影?！”萌萌的臉笑成了一朵花。這時候，我的“小鴿子”，不，我和萌萌的“小鴿子”正在藍天上悠悠地飄（1）在橫線上填上合適的詞語。 _的天空 _的白云 _的老槐樹（2）填空。 我們的風(fēng)箏可真漂亮，陳曉嘉的是“_”，徐孝杰的是“_”沈萌萌的是“_”，“我”的是“_”。如果你也參加了，你會做個_的風(fēng)箏。（3）為什么萌萌的“老鷹”被扯得七零八落，可她卻笑瞇瞇的？ （4）“萌萌的臉笑成了一朵花?！边@句話運用了_的修辭手法。請你也寫一個這樣的句子。 24. （16分）閱讀她是我的朋友片段，然后回答問題。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭 ， 想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。（1）在第一段中用 “”標(biāo)出描寫阮恒動作的詞，思考他此時在想什么？（2）找出文中表示“哭”的詞語。（3）如果你是醫(yī)生，你會怎樣安慰阮恒？（4）這個文段選自課文她是我的朋友。讀了課文，我認為阮恒是一個這樣的男孩：_。第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共139分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、21-1、22-1、22-2、二、 閱讀題 (共2題；共30分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、