四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 1 游戲里的規(guī)則課件 未來版.ppt

游戲中的規(guī)則 說課流程 說教材 說學生 說課程理念 說教學目標 說教法與學法 說教學過程 說教學反思 說教材 教材內(nèi)容 游戲中的規(guī)則 是義務教育課程標準實驗教科書小學 品德與社會 四年級上冊第一單元第一課 本課是第一課時 主要是從學生最熟悉的游戲入手 引導學生在游戲的過程中通過最直觀的感受來關注規(guī)則 了解規(guī)則的意義 教課書上的插圖意在幫助他們認識在游戲中要遵守規(guī)則 進而懂得遵守規(guī)則的重要性 形成 我要遵守規(guī)則 的意識 并在自己制定規(guī)則的過程中了解規(guī)則是為人們服務的 教材地位 游戲中的規(guī)則 是這一單元的第一課時 旨在教育學生在游戲中要學會遵守規(guī)則 制定規(guī)則 為以后學習法律奠定基礎 說學情 1 游戲是孩子們最喜歡也最感興趣的話題 四年級的孩子因為的年齡特點 在游戲過程中難免會發(fā)生這樣或那樣的矛盾 如何去解決這些矛盾 如何能讓自己在游戲中玩的快樂 孩子從來都沒有考慮過 所以在本課中我選擇了孩子最熟悉的游戲引導孩子由此展開話題 2 四年級的孩子又具備了一定的語言表達能力和分析整理的能力 能在游戲中分析和歸納整理 說課程理念 新課程標準要求品德與社會的主要任務是以兒童的社會生活為基礎 引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境 社會活動和社會關系的交互作用不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗 情感 能力 知識 加深對自我 對他人 對社會的認識和理解 并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣 形成基本的道德觀 價值觀和初步的道德判斷能力 說教學目標 一 情感態(tài)度與價值觀 1 在游戲中要遵守規(guī)則 2 相互合作 公平 公正的進行游戲 二 過程與方法 1 了解游戲中的規(guī)則 重點 2 通過實踐游戲 幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義 重點 三 知識與能力 1 知道規(guī)則是可以修改的 嘗試修改規(guī)則 2 在游戲中制定規(guī)則 難點 說重 難點 重點 1 了解游戲中的規(guī)則 2 通過實踐游戲 幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義難點 在游戲中制定規(guī)則 說教法 學法 教法 1 演示法 利用視頻演示 直觀 生動 能充分調(diào)動學生的各種感官 引發(fā)學生思考 2 點撥法 能充分發(fā)揮教師的 主導 與學生的 主體 作用 3 小組討論法 能充分調(diào)動學生的積極性 每個學生都參與到討論中 學法 1 自主體驗法 親自參與游戲 感悟游戲規(guī)則 2 合作游戲法 每個學生都參與游戲 激發(fā)學生的積極性 3 小組合作探究法 激發(fā)學生主動學習和探究的興趣 鼓勵孩子們大膽說出自己需要的游戲規(guī)則 說教學準備 教師準備 1 準備相應的課件及游戲用具和相關游戲規(guī)則 2 準備所播放的視頻 3 課前深入學生當中去了解學生最常玩的各種游戲 學生準備 準備各種游戲的游戲用具 說課環(huán)節(jié) 一 快樂再現(xiàn) 導入新課 二 走進游戲 感悟規(guī)則 三 再現(xiàn)游戲 制定規(guī)則 教學環(huán)節(jié) 四 升華游戲 改變規(guī)則 五 拓展延伸 創(chuàng)編游戲 設計意圖 設計意圖 提前預熱 激發(fā)學生的興趣與參與熱情 與學生拉近距離 一 快樂再現(xiàn) 導入新課 二 走進游戲 感悟規(guī)則 設計意圖 把課堂教學與學生的生活緊密聯(lián)系 凸現(xiàn)游戲中自我 有的學生遵守游戲規(guī)則 有的不遵守游戲規(guī)則 通過做游戲 人人有話可說 有話想說 讓學生成為課堂的主人 三 再現(xiàn)游戲 制定規(guī)則 設計意圖 營造開放的學習氛圍 學生通過交流 發(fā)現(xiàn)問題并自主制定游戲規(guī)則并在游戲中體驗規(guī)則 使得學生對游戲規(guī)則由感性的認識到實際的踐行 思想教育也凸顯了一個由表及里滲透過程 四 升華游戲 改變規(guī)則 設計意圖 通過學生親自做游戲 修改游戲規(guī)則 使學生認識到規(guī)則它可以根據(jù)實際情況加以變通 但這種變通一定是經(jīng)過大家同意 更加合理 公平的 五 拓展延伸 創(chuàng)編游戲 設計意圖 讓學生開動腦筋創(chuàng)編游戲 感受創(chuàng)編游戲的快樂 游戲中的規(guī)則 游戲 順利進行 公平 公正 制定規(guī)則 遵守規(guī)則 適合實際 修改規(guī)則 說板書設計