田野在召喚 教學設計 (5)

田野在召喚 教學設計1教學目標 1、學唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2、通過學唱歌曲，進一步培養(yǎng)學生的二聲部合唱能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格歡快、活潑。2學情分析 小學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓有意注意的時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。3重點難點 使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。教學難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。4教學過程 活動1【導入】唱歌游戲導入 1、模仿春風的聲音師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的：“春風吹面薄于紗”。意思是說，春風吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過一樣，特別的舒服。唉，同學們，你們能不能用聲音來模仿一下春風是怎么吹的？老師聽聽誰模仿的最像。師：我們一起用“呼”來模仿春風的聲音。同學們，像老師這樣，面部表情興奮一點，保持好“u”的口型，用上腰部氣息的支持，保持好這個狀態(tài)一起來。同學們，春風是強的，還是弱的？你們聽，一陣輕柔的春風吹來了。活動2【講授】新課 ）師彈琴用“呼”范唱旋律。師：請同學們用動作隨音樂來表現(xiàn)一下春風是怎么吹的。大家一起隨著音樂來模仿春風的聲音。師：現(xiàn)在老師用兩種方法來模仿春風的聲音，同學們聽一聽，哪一種能給你風吹柳枝擺動的感覺。（2）唱好曲譜中的符點音符師：你們知道為什么嗎？ 是曲譜中的符點音符帶給了我們動感，一起來唱一唱?；顒?【練習】創(chuàng)編表演 分組表演，創(chuàng)編動作?；顒?【測試】樂理知識 歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符?；顒?【作業(yè)】完整的演唱歌曲 課后背唱歌曲