(完整版)聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案及答案

2014 年春南山中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)（下）聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 :2014 班級(jí)：年 3 月14 日設(shè)計(jì)人：陳莉?qū)W生姓名：審批人：陳細(xì)寶評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。2品味文中富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言。3學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄒ约笆闱?、議論、描寫在文中的作用。4了解并學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說敢做、言行一致、表里如一的人格，做一個(gè)高尚的人。教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們祖國(guó)有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識(shí)分子。他們無論何時(shí)何地都在默默地為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)著自己的青春熱血。這甘愿為國(guó)為民的獻(xiàn)身精神，時(shí)時(shí)刻刻都在我們心中回蕩，時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)著我們。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位在反動(dòng)派面前敢干“拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服”的少有的優(yōu)秀知識(shí)分子聞一多先生。讓我們從這個(gè)“大寫的人”身上感受這種崇高的精神境界。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1請(qǐng)給下面加粗的漢字注音。典籍( j í)慷慨 ( kng k i)迭( di é) 起赫( hè) 然目不窺( ku) 園兀兀( wù) 窮年瀝( l ì) 盡心血迥 ( ji ng) 乎不同仰之彌( mí) 高鍥 ( qi è) 而不舍2解釋下面的詞語(yǔ)。淋漓 ( l ín l無暇 ( xi á) 及此炯炯( ji ng)í)目光詩(shī)興不作： 作：興起；寫詩(shī)的興致減少了。鍥而不舍： 鍥：刻；鏤刻不停，比喻有恒心。群蟻排衙： 指許許多多的螞蟻排列成行，文中指聞一多書寫的密密麻麻、工工整整的蠅頭小楷。兀兀窮年： 兀兀：勞苦的樣子；辛辛苦苦地一年到頭這樣做。迥乎不同： 迥：差得遠(yuǎn)；很不一樣。一反既往： 既：已經(jīng)；與以往完全不同。潛心貫注： 潛：隱藏的；全身心、全部精力集中做某事。氣沖斗牛： 形容氣勢(shì)之盛，可以直沖云霄。3作者鏈接臧克家，現(xiàn)代 詩(shī)人，山東諸城人。 1930 年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試中以三句雜感詩(shī)被主考文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生破格錄取。 學(xué)習(xí)期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中， 向先生請(qǐng)教，受先生影響很大，于 1933 年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集 烙印 。以后連續(xù)出版詩(shī)集如泥淖集淮上吟等。聞先生遇難后，臧克家于 1946 年 8 月撰寫我的先生聞一多以示悼念。4背景鏈接聞一多，湖北浠水人，著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 。2014 年春南山中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)（下）聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 :2014 班級(jí)：年 3 月14 日設(shè)計(jì)人：陳莉?qū)W生姓名：審批人：陳細(xì)寶評(píng)價(jià)：詩(shī)人： 1923 年出版第一部詩(shī)集紅燭，閃爍著反帝愛國(guó)的火花。1925 年 3 月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)七子之歌，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情。1928 年出版第二部詩(shī)集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國(guó)主義激情。學(xué)者：學(xué)術(shù)著作有神話與詩(shī)、唐詩(shī)雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義等。他對(duì)周易、詩(shī)經(jīng)、莊子、楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。革命家： 1937 年抗戰(zhàn)開始， 他在昆明西南聯(lián)大任教。 留了一把胡子， 發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943 年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945 年“一二·一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身于愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)中。 1946 年 7 月 11 日，著名的愛國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害， 聞一多先生不顧別人的勸阻，毅然參加并主持追悼李公樸先生的大會(huì)，在會(huì)上拍案而起，發(fā)表了“最后一次演講”，使群情為之振奮。會(huì)后，聞先生又到民主周刊社參加記者招待會(huì)，在返家途中，被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。三、自學(xué)指導(dǎo)（二） 合作與探究（一）整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，熟悉內(nèi)容，體會(huì)感情。1文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個(gè)思路，文章可分為幾個(gè)部分？這幾部分又是怎樣銜接的？從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。第一部分（）記述聞先生作為學(xué)者方面的" 說" 和“做”第二部分（）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。上下兩部分之間，用了總承上文“做了再說，做了不說，這只是聞先生的一個(gè)方面”句和總起下文的“聞先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面”的過渡句，使文章上下文銜接緊密，過渡自然。2作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?作為學(xué)者方面主要圍繞聞一多十多年來默默鉆研，寫作唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)古典新義 ；作為革命家主要寫了起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說、參加游行示威三件事。把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。3、作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么?( 引用原文 )圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作唐詩(shī)雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義，目的：要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方；作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么?起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說、參加游行示威。目的：爭(zhēng)取民主。（二）深層探究研讀第一部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解， 然后用“我認(rèn)為處寫得好，因?yàn)椤边@樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。2014 年春南山中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)（下）聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 :2014 班級(jí)：年 3 月14 日設(shè)計(jì)人：陳莉?qū)W生姓名：審批人：陳細(xì)寶評(píng)價(jià)：示例：這一部分對(duì)聞一多先生的介紹，給我們展現(xiàn)出一個(gè)潛心學(xué)術(shù)勤奮鉆研廢寢忘食的學(xué)者形象。我認(rèn)為“他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑?。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”這一處寫得好，因?yàn)樗\(yùn)用了比喻和對(duì)偶的寫法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂美?！般@探”這個(gè)詞用得好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫出了聞先生對(duì)古代典籍的熱愛和研究之深。1. 我認(rèn)為文中“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”一處寫得好，因?yàn)樗麑懗隽寺勔欢酂霟岬膼蹏?guó)熱情?！俺员M、消化盡寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃，鉆研的精深。聞先生博古通今，學(xué)貫中西。聞先生治學(xué)是為了尋求救國(guó)救民的藥方，這讓我們想到了棄醫(yī)從文的魯迅先生，想到了無數(shù)仁人志士的人生選擇。2. 我認(rèn)為“他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一處寫得好，因?yàn)樗嘤盟淖侄叹?，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，具有音樂美。“目不窺園”語(yǔ)出漢書·董仲舒?zhèn)?，形容專心致志，埋頭苦讀。“瀝”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴學(xué)術(shù)研究花朵的鉆研精神。3. 我認(rèn)為“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁”一處寫得好，因?yàn)檫@句話運(yùn)用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，先生卻在這盞孤燈下暢游書海，他全力投身學(xué)術(shù)研究，樂此不疲，因而成就斐然。4. 我認(rèn)為“不動(dòng)聲響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果”一處寫得好，“不動(dòng)不響，無聲無聞”照應(yīng)了下文“他并沒有說，但他做了”，寫先生瀝盡心血、埋頭實(shí)干；“一個(gè)又一個(gè)” “密密麻麻”寫他研究碩果累累，“群蟻排衙”足見先生治學(xué)的一絲不茍。5. 我認(rèn)為“十年堅(jiān)辛，一部校補(bǔ)赫然而出”一處寫得好，“赫然而出”寫聞一多楚辭校補(bǔ)的問世令人驚訝、引人注目，此處寫出了人們對(duì)聞先生卓越成就的贊嘆。小結(jié)：作為詩(shī)人的聞一多，愛國(guó)主義精神貫穿于他的全部詩(shī)作，成為他詩(shī)歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學(xué)者的聞一多，給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒有躲進(jìn)小樓書齋，逃避現(xiàn)實(shí)喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運(yùn)動(dòng)中去。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入聞一多先生，這位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，作者臧克家先生把他的形象塑造得多么鮮明，這節(jié)課我們繼續(xù)深入探究課文內(nèi)容。二、自學(xué)指導(dǎo) 合作與探究（一）文本探究研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解， 然后用“我認(rèn)為處寫得好，因?yàn)椤边@樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。2014 年春南山中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)（下）聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案時(shí)間 :2014 班級(jí)：年 3 月14 日設(shè)計(jì)人：陳莉?qū)W生姓名：審批人：陳細(xì)寶評(píng)價(jià)：1. 我認(rèn)為文中“一反既往”這個(gè)詞用得好，“既”是已經(jīng)的意思，譯為“完全和過去（做學(xué)問）的情況不一樣”。這個(gè)詞語(yǔ)使人想起成語(yǔ)“一如既往”，表達(dá)簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，又領(lǐng)起了下文。2. 我認(rèn)為文中對(duì)聞先生的外貌描寫很好，因?yàn)樗プ×巳宋锾卣?，用了兩個(gè)四字短語(yǔ)“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”，形象地展現(xiàn)了一個(gè)無畏的革命者形象。3. “他在給我的信上說：此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！ ”這句話讀了很讓人動(dòng)情，它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠(chéng)的愛國(guó)之心和甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們“反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主”的斗志。（二）寫法探究本文在寫作方面有哪些技巧，請(qǐng)你加以概括。1這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄。還有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。2聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了?？梢娮髡咚x材料，講究典型性，以少勝多。3這篇文章的語(yǔ)言有什么特色？語(yǔ)言生動(dòng)形象，精練含蓄，富于音樂美。生動(dòng)形象不僅描寫的語(yǔ)言是形象的，敘述和議論的語(yǔ)言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語(yǔ)言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。精練含蓄：比如一個(gè)“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。富于音樂美。作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如“目不窺園，足不下樓”等。這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。作者慣于使用對(duì)句的形式，如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”就是對(duì)句，這些句子讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力。三、拓展延伸聞一多、臧克家都是詩(shī)人，你能各寫出他們的一首詩(shī)嗎？把他們的詩(shī)歌抄寫下來，并試著分別做 150 字左右的評(píng)價(jià)。 如：聞一多的紅燭死水七子之歌；臧克家：老馬。死水 聞一多這是一溝絕望的死水 ，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺 ，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來 開墾，看它造出個(gè)什么世界。