“學案導學小組合作”式復習課教學模式的教案設計及總結反思.doc

“學案導學小組合作”式復習課教學模式的教案設計及總結反思 山東淄博周村實驗中學 王婧華“學案導學小組合作”式復習課教學模式教案設計：一、教學目的：復習高一英語必修4Module 2的有關內(nèi)容二、教學方法：學案導學 小組合作 三、教學用具：錄音機.多媒體四、教學步驟：復習單詞復習詞組 （1） 夯實基礎 = （2）能力擴展背誦重點句=（3）綜合能力鞏固 =（4）走進高考 =（5）作業(yè) 寫作練習（能力運用）一.提問單詞：(夯實基礎) （用多媒體分組出示單詞漢語讓學生先讀出英語再拼寫，小組比賽，全對得1分。答不上的小組，其他小組可以搶答,搶對一次加0.1分.）(以下題目為學案內(nèi)容, 學案提前一天發(fā)給學生讓他們做,上課時讓各小組把所有的題目全部討論完,老師分題讓學生在黑板上展示,全對的小組加分2,書寫規(guī)范得0.5分,對于黑板上的錯誤讓小組搶答,搶對一次加0.1分,最后公布各個小組的量化積分.)二單詞拼寫：(夯實基礎) 1 It took us all day to reach our _(目的地) 2 I will go if my health _(允許) 3 When you have paid for sth, a _(收據(jù)) is given to you . 4 To travel by _(地鐵) is very convenient. 5 The streets are full of _ (旅客) 6. The new airport is still under _(建造) 7 The wheels of the car got_(陷在) in the mud and we could not go on. 8 I want two second-class _(單程票) to Beijing. 三、寫出下列詞組（夯實基礎）1與相連 2.被困在3.馬上/一會兒 4.到處旅游5.四處走動 6.正在建設在中7.關上 8.保持冷靜9.肯定不,沒門兒 10.上班高峰期11.使某人發(fā)瘋 12.對滿意13.不牽扯進去/避開四、背誦默寫課文重點句：(在掌握基礎之上的能力擴展,在小組黑板展示同時,下面的各個小組口頭背誦比賽,每對一個得0.5分)1.只要你招招手,馬上就會有出租車開過來.2.你得確保出租車有營業(yè)許可證,并且一定要索取發(fā)票.3.最好是避開交通高峰期.4.編號大于100的公共汽車可以到達郊區(qū).5.不過也有夜班車,編號在200到300之間.6.如果嫌出租車貴工交車擁擠的話,在有些地方,你可以乘座有12個作為的小公共汽車.7.地鐵快捷方便,但是,交通高峰期時段情況就可能非常糟糕.8.如果你想逛逛老北京的胡同,三輪車就值得坐一坐了.五.完成下列句子(能力擴展)1. 明天早點來,你就會見到她。 _ _ tomorrow _ youll meet her. 2即使邀請她,她也不會來的。 She wont come _ _ she is invited. 3. 如果你方便的話,明天到這里來一趟。 _ _ _ _ to you, come here tomorrow. 4. 不僅你而且她這次英語考試不及格。 _ _ you _ _ she has failed in the exam. 5. 他跑的如此的快,所以我沒追上他。 He ran _ _ _ I didnt catch up with him. 六.根據(jù)課文填空: (綜合鞏固)You can use different means of transport to get around in Beijing. Simply raise you hand, and a taxi appears _. You should check the cab has a business _, and _ you ask for a receipt. There are 20,000 buses and trolleybuses in Beijing, but they can get very crowded during the _. There is also a night bus service, _by buses with a number in the 200s. _in which you can always have a seat run regular services and follow the same route as the public buses. Underground trains are fast and convenient, but rush hours can be terrible. If you want to go to the narrow alleys of old Beijing, _ are worth using七、選擇填空：（綜合鞏固，精選錯題率較高的題并稍微更改）1、-Since you cant find a better job，why dont you stick to the present one? -Well_. A 、I believe not B、will cook C、Never mind D、I might as well2、Apples are sold by _weight，and eggs by _ dozen. A、the，the B、/，a C、/，the D、the，a3、_ children the way I do，Kate should do better. A、Liking B、to like C、Like D、Liked4、-He didnt ask me to go to see her -But _ if he had A、would you go B、would you have gone C、did you want to go D、had you gone5、The most exciting thing for him was _ he finally found two tinned fruits in _ seemed to him to be a servants bedroom A、 what ，that B、what， what C、that，that D、that，what6、What worries me most is _ he will come _ he will get here。 The train is soon starting。 A、 that both，and B、not only that，but also that C、not whether but how D、not whether，but when7、The teacher spoke in such a low voice in todays class that I could hear _ nothing。 A、almost B、nearly C、hardly D、mostly8、Mother _ us stories when we were young A、was used to tell B、is used to telling C、used to tell D、used to telling八、走近高考（精選與本單元有關的高考原題用于檢測復習效果）1（2006年全國卷1）Mary ,_ here-everybody else,stay where you are. A. come B. comes C. to come D. coming2.(2005年高考天津卷) If it is quite _to you ,I will visit you next Tuesday . A. convenient B. fair C. easy D. comfortable3.(2005年高考湖南卷) Allow children the space to voice their opinions,_they are different from your own .A. until B. even if C. unless D. as though 4.(2006年四川卷) Start out right away,_ youll miss the first train. A. and B. but C. or D. while 5.(2005年遼寧卷) Follow your doctors advice, _ your cought will get worse.A. or B. and C. then D. so 6.(2006年北京卷)- _leave at the end of this month .-I dont think you should do that until _another job.A. Im going to , you d foundB. Im going to, youve foundC. Ill; youll find D. Ill; youd find九教師就出現(xiàn)的問題點撥，并用多媒體出示所有題目的答案，讓學生自己檢查反思，把錯題改在錯題本上。十、家庭作業(yè)：say something about traffic jam of our county (書面表達,能力運用)關于“學案導學小組合作”式英語復習課模式的總結反思：我校自實行以學生為主體的新課堂教學模式后，我們把各班按優(yōu)勢互補的原則分成了六個學習小組,通過“學案導學，自主探究，合作交流，學生展示，教師點撥”的形式，即把“學案導學”與“小組合作”相結合的教學方式，老師把學生每節(jié)課在黑板上的展示結果和其他表現(xiàn)按小組積分量化,學校每周一公布,每月一評選,每班評選出三個優(yōu)秀小組，極大的調(diào)動了學生的積極性,學生厭學現(xiàn)象基本消失。我們在各種課堂教學模式上大膽探索，積極創(chuàng)新，逐漸摸索出了一套適合我校各類班級學生的教學模式，我們主要嘗試了新授課，復習課，講評課，英語閱讀課，英語寫作課的教學模式。高中英語的復習課一直是老師們感覺很難把握的課型，以往我們就是讓學生做卷子，老師在課堂上講很多，自己累，學生感覺大多是無效教學，收獲不大，沒有實效。為此我們在復習課上很下功夫，按“學案導學小組合作”式英語復習課模式設計了課型，并在評價制度上努力做了一些新的嘗試，盡量做到公平公正、科學合理，下面我以我在級部出示的一堂公開課為例，初步探討出了復習課的課堂教學模式。第一步：教師公布上一天各個小組的累計得分，宣布前三名的小組，讓學生們用掌聲鼓勵他們，老師給后三名的小組鼓勁，鼓勵他們爭取今天超過前三個小組的得分，從上課一開始就激發(fā)他們不服輸?shù)木窈透页亩分?。第二步：公布課前老師檢查學案的完成情況和課代表統(tǒng)計的作業(yè)完成情況，沒做完的每人扣0.1分記入小組得分。第三步：讀單詞 每次找一個到兩個小組到講臺上讀單詞，其他同學聽后糾正。這是我根據(jù)英語的學科特點，專門給語音基礎不好的學生設計的展示機會，這步不能省略，否則這個檔次的學生就一點也不學了，我這樣做的初衷就是在課堂上體現(xiàn)對每一個學生的關注，讓所有人都有成就感，體會到成功進步的喜悅，進而對英語這門課產(chǎn)生興趣，但這步不能浪費太多時間，一次最多找兩個學生代表本組，就沖這個機會這一類的學生也會課下做準備，并且我給語音不好的學生每人找了個好學生結對子,課下可以隨時幫助他們。學生單詞全讀對得0.1分。第四步：聽寫單詞每天堅持聽寫20個單詞，前一天就告訴學生聽寫的內(nèi)容，這樣學生好準備，學生聽寫全對的得0.2分,書寫好的加0.1分。第五步：小組討論討論內(nèi)容：1.上一天的6個漢譯英句子，課代表派每個小組輪流提前一天寫在黑板上，學生做在作業(yè)本上。2.上一天老師發(fā)下去讓學生做的學案，它是備課組通過集體備課編寫的，讓學生把所有的題目都討論一遍。討論過程及注意事項：1老師及時深入到各個小組參與討論，并及時了解學生感覺難度很大的題目，或板書在黑板上或展示前先集體講解。2小組討論包括組內(nèi)交流組外求助。討論氣氛熱烈，態(tài)度認真，并且全員參與的小組得0.1分，本小組成員都不會的題目可向其他小組求助或問老師，前三名先討論完的小組，組長向老師要板書的題目，其他同學安靜地坐在座位上的得0.1分。3給各個組分題時也有很多技巧：讓先討論完的小組做內(nèi)容多書寫多的題目，讓整體水平高的小組做難度大的題目，讓最后討論完的小組做書寫少的題目，這樣保證幾個小組幾乎同時做完，便與同時聽講。對于整體實力相對較弱的小組給他們簡單點的題目，讓所有人體會到成功的快樂，我發(fā)現(xiàn)讓基礎差的學生多到黑板展示有利于提高他們小組討論的參與意識。4每個小組都有活動記錄員，記錄本課小組活動情況，誰沒參與，誰表現(xiàn)比較好?？稍趯嶋H中他們只寫好的，一般我讓基礎差的學生擔任，讓他感覺有事可做，也讓他感覺老師重視他信任他，以此來調(diào)動這個層次的學生上課參與的積極性，下課后讓他把活動記錄交上來我查看。5每個小組有一名噪音控制員，在討論聲太高或紀律不好時他可以起作用。第六步：小組黑板展示1在六個小組都領到題目開始板書的同時，各小組噪音控制員安排小組其他成員安靜下來，這時老師找一個難度大的題目或有利于口語訓練的題目先和同學們口頭做一遍（比如口頭說六個句子），或直接做其他的題目。板書完畢，老師開始在黑板上讓學生們糾錯。對于發(fā)現(xiàn)黑板上的錯誤又糾正過來的小組每次得0.1分。2黑板展示內(nèi)容全對的小組得1分，其次適當減分，書寫好的加0.1分。自從我宣布加書寫分后，學生的板書很自然地好起來。3糾正錯誤后，老師適當點撥后，再讓學生在錯題本上改錯，同時把全部答案用多媒體展示出來，學生遇到問題再繼續(xù)討論或請教老師。4課后課代表統(tǒng)計分數(shù)并寫在張貼在墻上的排行榜上，第二天我宣布上一天的結果，并及時鼓勵得分高的小組，調(diào)動得分低的小組的競爭意識。 對該復習課課堂教學模式的總結和深層反思：自編學案涉及面廣，課時容量大，教學效率高，課堂氣氛活躍，小組成員積極參與組內(nèi)交流合作，小組間競爭意識強，從學生一開始討論的躍躍欲試到爭搶著找錯改錯來看，該課改變了以往學生被動學習的局面，真正體現(xiàn)了課堂教學以學生為主體的教學理念，老師適時適當?shù)攸c撥，且點撥到位，真正把課堂還給了學生，是很適合我校學生具體情況的實用的復習課教學模式。由于學生隨時會提出新的問題，老師可能課前難以預料，相對來說對老師知識方面的要求更高了，該課型模式對老師來說是個新的挑戰(zhàn)。同時老師還要調(diào)控好課堂，該討論時要讓學生動起來，學生上黑板后，要讓其他學生迅速靜下來，在老師的引導下互動，這對老師的管理水平和管理能力又是一個新的挑戰(zhàn)，教師只有做到動靜結合,收放自如才能真正駕御課堂。 其實任何一種教學模式都不是萬能的，在實際教學過程中還要注意多和學生交流.比如：每次我在上班下班的路上只要遇到學生，只要放學后我發(fā)現(xiàn)班里還有學生在,我就順便問他們英語課有什么問題，需要什么地方改進，你感覺哪里難，你認為老師怎么講你能接受等，并針對學生提出的問題及時調(diào)整自己的課堂教學，使它更適合學生的需要。由此我也得出一個結論：讓學生喜歡、適合自己學生并能讓學生真正學到東西的課才是一堂好課。每天進行教學反思是很必要的，總結上課的得失，有利于下一次的改進，有時在一個班講完課，發(fā)現(xiàn)問題在另一班就及時調(diào)整。另外對學生進行思想教育也很重要，比如：愛國愛校教育，感恩教育，信心教育，惜時教育，學習是時代發(fā)展需要的教育，通過張貼優(yōu)秀學生的學習方法和優(yōu)秀學生勵志語教育學生等。同時還要注重對學生責任心的培養(yǎng)；合作精神、競爭意識、執(zhí)著和不服輸?shù)木竦呐囵B(yǎng)；良好的學習習慣和科學的學習方法的培養(yǎng)；良好的學習氛圍和優(yōu)良的班風的培養(yǎng)；還應注意多激發(fā)他們思維的創(chuàng)造性、質(zhì)疑性、批判性，以開發(fā)學生的智力，同時定期召開學習經(jīng)驗交流班會，介紹學習方法也很有效。最重要的任課老師的工作責任心、工作熱情、工作積極性和老師的敬業(yè)精神、奉獻精神，都直接影響著學生的責任心和學習積極性?？傊@個模式的運作需要老師不斷地激發(fā)調(diào)動學生學習的欲望、積極性和競爭意思，需要老師除了具備豐富的專業(yè)知識外還要有豐富的課外知識和調(diào)動學生的能力,這對老師確實是一種新的挑戰(zhàn),因為一切都是在研究探索中,需要教師付出大量的心血。從課改一開始教委分管領導的親自督導,區(qū)教研室領導學校校長以及分管校長親自聽課評課指導并為大家排憂解難，以及級部主任對公開課的堂堂把關以及到位的指導,充分證明領導重視是這次課改模式運作順利的根本保證。