學(xué)八年級語文下冊 第三單元 11 我們的知識是有限的教材習(xí)題課件 蘇教版

一一、個人知識越多，圓就越大；圓越大，未知的世界就越個人知識越多，圓就越大；圓越大，未知的世界就越大。大。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：考查同學(xué)們用語言表達(dá)自我認(rèn)識理解內(nèi)容考查同學(xué)們用語言表達(dá)自我認(rèn)識理解內(nèi)容的能力。的能力。1 1. .“以為以為”指認(rèn)為，屬于主觀認(rèn)識。這些句子都用了指認(rèn)為，屬于主觀認(rèn)識。這些句子都用了“以以為為”，表明，表明“以為以為”后的認(rèn)識都是個人的主觀認(rèn)識，一次后的認(rèn)識都是個人的主觀認(rèn)識，一次次都不符合實(shí)際。次都不符合實(shí)際。2.2.這些句子并非都是順著這些句子并非都是順著“以為以為”的意思一直說下去的，的意思一直說下去的，句子的后部或下一句與前面有著轉(zhuǎn)折的關(guān)系，句子的后部或下一句與前面有著轉(zhuǎn)折的關(guān)系，“但但”“”“可可”“”“但是但是”等詞突出表明了這種關(guān)系。等詞突出表明了這種關(guān)系。3.3.這些句子突出地表明了個人的知識極為有限，越覺得自這些句子突出地表明了個人的知識極為有限，越覺得自己無所不曉就越顯得無知，失望之情也就越強(qiáng)己無所不曉就越顯得無知，失望之情也就越強(qiáng)。二二、這個這個長句緊承上文，指出昆蟲與鳥雀相比，發(fā)聲的方法截長句緊承上文，指出昆蟲與鳥雀相比，發(fā)聲的方法截然不同，進(jìn)一步說明一個人的知識愈增多就會愈感到自己然不同，進(jìn)一步說明一個人的知識愈增多就會愈感到自己知識的貧乏。知識的貧乏。不是不是而是而是( (并列關(guān)系并列關(guān)系) )與其與其毋寧毋寧( (選擇關(guān)系選擇關(guān)系) )盡管盡管但卻但卻( (轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系) )對這個長句對這個長句( (復(fù)句復(fù)句) )作如下分析，供同學(xué)們參考。作如下分析，供同學(xué)們參考?？僧?dāng)可當(dāng)時狀語，與其時狀語，與其，毋寧選擇關(guān)系毋寧選擇關(guān)系，| |因?yàn)橐蚬P(guān)系因?yàn)橐蚬P(guān)系使他理解或相信：蟋蟀使他理解或相信：蟋蟀聲音。聲音。賓語賓語三三、點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：體會關(guān)聯(lián)詞在句中的重要作用。體會關(guān)聯(lián)詞在句中的重要作用。造句：不是造句：不是而是而是這件事不是他一個人的錯，而是這件事不是他一個人的錯，而是大家的錯。大家的錯。與其與其毋寧毋寧與其讓他一個人去，毋寧大家一起去。與其讓他一個人去，毋寧大家一起去。盡管盡管但卻但卻我們盡管不能改變環(huán)境，但卻可以適應(yīng)我們盡管不能改變環(huán)境，但卻可以適應(yīng)環(huán)境。環(huán)境。