《父愛如山》教學(xué)設(shè)計
父愛如山教學(xué)設(shè)計1學(xué)會分類搜集詞語。2抓住語言描寫的句子,來體會文章的主要內(nèi)容以及作者所要表達(dá)的情感。3學(xué)習(xí)運(yùn)用對話來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。4.體會父愛,學(xué)會感恩。1學(xué)習(xí)運(yùn)用對話來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。2抓住語言描寫的句子,來體會文章的主要內(nèi)容以及作者所要表達(dá)的情感。1.熟讀地震中的父與子、慈母情深、“精彩極了”和“糟糕透了”、學(xué)會看病、打破神話的那個人五篇課文,并且能用一兩句話概括出文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)會五個的詞語描寫父親的詞語。合作學(xué)、交流學(xué)、展示學(xué)、檢測學(xué)整體感知課文?;貞洷窘M的四篇課文,自由選擇一篇,用一兩句話來概括文章的主要內(nèi)容,并說出你選擇的理由。1展開想象讀對話。從上述幾篇課文中,任選一篇和咱們今天的內(nèi)容相吻合的課文,來作為我們今天上課的依據(jù)。要求:1)快速瀏覽課文,并劃出文中的人物對話,師生共讀,外加指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2)能從對話中讀出人物的內(nèi)心以及作者想要表達(dá)的情感。(替作者表達(dá),替人物說話。)2入情入境演對話1)如果讀到了一定的程度,可以試著演一演。2)說出你眼中的父親形象,并用一個詞語來概括。3合作交流悟?qū)υ拰W(xué)習(xí)打破神話的那個人一文,同樣以“讀對話”的方法來體會文章內(nèi)容,感悟父親對作者的愛。要求:1)小組為單位,不依賴文本朗讀對話。2)把你感悟到的父親形象說出來。)4真情流露寫對話用對話的形式寫出自己的爸爸如何表達(dá)他對你的愛的。(寫在反面)“娘,來不及吃了!我該上學(xué)去了!”“兒啊,把這紅薯裝書包里路上吃?!薄班?!“兒子每天來回跑幾十里地呢!這不,割草回來連口熱飯都顧不上吃就又跑著上學(xué)去了。唉真是苦了孩子了!”“唉”“兒啊,快來看!”“自行車!咱村我的同伴都有,我做夢都想??墒恰薄澳愕粫T車,可他心疼你,花了三十塊錢,從山西給你買了這輛舊自行車.為了省車錢,他硬是推著自行車走了三天三夜才推回來的呀!騎著它上學(xué),咱人窮志不短。”“咱兒懂事,給他說這干啥?”