高考語文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 核心突破 專題6 語言文字運(yùn)用 第1講 正確使用成語課件

核心專題突破第一部分第一部分專題六語言文字運(yùn)用專題六語言文字運(yùn)用20172017考綱精解考綱精解高頻考點(diǎn) 高考對(duì)語言文字運(yùn)用的要求如下： 正確、熟練、有效地使用語言文字。 1識(shí)記A (1)識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 (2)識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 2表達(dá)應(yīng)用E (1)正確使用詞語(包括熟語) (2)辨析并修改病句 (3)選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語句，壓縮語段 (4)正確使用常用的修辭手法 (5)語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) (6)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1對(duì)于詞語使用、病句辨析等基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，可從以下幾個(gè)方面入手： (1)加強(qiáng)練習(xí)，每天都應(yīng)完成一套基礎(chǔ)知識(shí)小練習(xí)，做好錯(cuò)題小結(jié)，進(jìn)行練習(xí)反思。 (2)運(yùn)用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。 (3)熟練掌握病句的六種類型，收集各種典型病句，洞察命題者設(shè)置陷阱的方式。 (4)借助錯(cuò)題小結(jié)，反復(fù)訓(xùn)練，見多識(shí)廣，熟能生巧，突破高分。備考策略 2對(duì)于銜接、圖文轉(zhuǎn)換等語言運(yùn)用題的復(fù)習(xí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： (1)掌握常見題型及解題要領(lǐng)，收集近年來出現(xiàn)的語用新題型，預(yù)測(cè)題型變化的趨勢(shì)。 (2)精選語用典型題目，加大易錯(cuò)題型的練習(xí)力度，在練習(xí)中總結(jié)方法，提高能力。 (3)多積累優(yōu)美詞句，以應(yīng)對(duì)各種題型的考查，有備無患。第1講正確使用成語欄目導(dǎo)航2 2年考情回顧年考情回顧真題解題示范真題解題示范考場(chǎng)答卷診斷考場(chǎng)答卷診斷對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練滿分技法點(diǎn)撥滿分技法點(diǎn)撥2 2年考情回顧年考情回顧考情總結(jié)成語是每年高考語言文字運(yùn)用類試題的考查熱點(diǎn)，題型一般以四選一的客觀題為主。2015年高考全國卷注重近義成語的辨析應(yīng)用，2016年高考全國卷三套試題均設(shè)置了六個(gè)句子，考查六個(gè)成語使用的正誤，題目的容量增加了，但難度上面并沒有增加。設(shè)問方式下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是。例(2016全國卷甲，13)，(2016全國卷乙，13)。依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。例(2015全國卷，13)，(2015全國卷，13)。下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確(不正確)的一項(xiàng)是。例(2016山東卷，4)，(2015浙江卷，3)。審題要點(diǎn)審清題干是選“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，是辨析正誤，還是近義成語辨析。把握語境，根據(jù)語境去判斷成語使用的正誤。解題要素審準(zhǔn)題意。速讀全句，把握語境。巧用排除法，避生就熟，以熟帶生。真題解題示范真題解題示范 答案C 解析成語使用的易誤點(diǎn)是：感情色彩的誤用；望文生義；適用對(duì)象弄錯(cuò)；雙重含義的成語使用不當(dāng)；語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。 舉重若輕：舉起重東西就像舉輕物那樣容易，比喻能輕松愉快地勝任繁重的工作或處理困難的事務(wù)?！罢故練v史”并不是繁重的工作、困難的事務(wù)，用于此處不合語境。光怪陸離：形容形態(tài)奇怪，色彩繁雜，也形容事物離奇多變。可以用來修飾“社會(huì)生活畫卷”。使用正確。改換門庭：改變門第出身，提高社會(huì)地位；投靠新的主人或勢(shì)力，以圖維持、發(fā)展。從句子意思來看，只是改換工作方向，用于此處不合語境。并行不悖：指同時(shí)進(jìn)行，互不抵觸。從句意來看，是說封神演義比得上聊齋志異，用于此處屬望文生義?？展茸阋簦涸诳帐幍纳焦壤锫牭搅巳说哪_步聲，比喻極難得的音信、言論或事物等。句中用來形容“他的教導(dǎo)”，使用正確。奉為圭臬：把某些事物、言論信奉為依據(jù)的準(zhǔn)則和法度。使用正確。 2(2015全國卷)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的_之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。 經(jīng)過幾天的_，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù)。 早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就_，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。 A老謀深算深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮 B深思熟慮老謀深算深謀遠(yuǎn)慮 C老謀深算深思熟慮深謀遠(yuǎn)慮 D深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮老謀深算 答案C 解析本題考查近義詞語的辨析。辨析近義成語可以從語意側(cè)重點(diǎn)、語意對(duì)象、感情色彩、意義輕重、語法結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵語素等方面去考慮?！袄现\深算”指周密的籌劃、深遠(yuǎn)的打算，形容人辦事精明老練，句中用來形容“經(jīng)驗(yàn)豐富”的主教練，符合語境?！吧钏际鞈]”指深入細(xì)致地考慮，側(cè)重形容人思考得深入、時(shí)間久，符合句“經(jīng)過幾天”的語境?！吧钪\遠(yuǎn)慮”指周密地計(jì)劃，往長(zhǎng)遠(yuǎn)里考慮，符合句“早在上個(gè)世紀(jì)末”就提出“戰(zhàn)略措施”的語境。 答案D 解析A項(xiàng)，巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。此處用來形容“自然美景”不恰當(dāng)。B項(xiàng)，扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。此處用來形容“災(zāi)情”不恰當(dāng)。C項(xiàng)，一見如故：初次見面就很相投，像老朋友一樣。不符合“多年未見的戰(zhàn)友”的語境。D項(xiàng)，空中樓閣：指海市蜃樓，多用來比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等。使用正確。考場(chǎng)答卷診斷考場(chǎng)答卷診斷D考生答案1A考生答案2C問題診斷積累不足，望文生義。剖析矯正成語使用的陷阱有望文生義、褒貶誤用、張冠李戴等?？忌?、2均落入了命題者設(shè)置的陷阱中。目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。用于此處屬望文生義。厝火積薪：比喻潛伏著很大的危險(xiǎn)。這里誤用為“事先做了準(zhǔn)備”。篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。使用正確。諱莫如深：形容緊緊隱瞞。使用正確。安步當(dāng)車：指慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車。用于此處不合語境，與句中“跑”的意思矛盾?？嘈墓略劊褐纲M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，達(dá)到別人達(dá)不到的境地。使用正確。滿分答案 突破八大類型的成語誤用 1辨清關(guān)鍵字義，避免望文生義 望文生義誤用有個(gè)特點(diǎn)，表面上看放在原文中很貼切，但那只是照字面理解。很多成語有轉(zhuǎn)義、比喻義。判斷這種誤用類型的方法只有一個(gè)：必須理解該成語的實(shí)質(zhì)意義。為此，對(duì)成語中的關(guān)鍵字眼要細(xì)加關(guān)注，如“不足為訓(xùn)”中的“訓(xùn)”不是“教訓(xùn)”，而是“準(zhǔn)則”。另外，成語多約定俗成，源于典故，故要參透本義，如“刻舟求劍”。還要關(guān)注意義的整體，因?yàn)槌烧Z意義不是構(gòu)成成分的簡(jiǎn)單相加，如“胸有成竹”。滿分技法點(diǎn)撥滿分技法點(diǎn)撥 2記準(zhǔn)成語的使用對(duì)象，避免張冠李戴 有些成語的適用對(duì)象具有特定的“方向性”或“針對(duì)性”，有的指自然界，有的指人類社會(huì)；有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間，有的只適用于某一領(lǐng)域。如果能記準(zhǔn)這些成語的適用對(duì)象，使用起來就可以避免張冠李戴的錯(cuò)誤。 積累卡片 張冠李戴是對(duì)成語使用對(duì)象不理解造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語的使用對(duì)象。 巧奪天工(人工作品)炙手可熱(人) 振聾發(fā)聵(言論)車水馬龍(熱鬧情景) 明日黃花(過時(shí)的事物)汗牛充棟(書籍) 3記準(zhǔn)成語的感情色彩，避免褒貶誤用 成語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義。不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化。我們?cè)谑褂脮r(shí)必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。 積累卡片 褒貶誤用是對(duì)成語的感情色彩不理解造成的。請(qǐng)記準(zhǔn)下列成語的感情色彩。 始作俑者(貶)胸?zé)o城府(褒) 無所不為(貶)彈冠相慶(貶) 傾巢而出(貶)官樣文章(貶) 不可思議(中)鋃鐺入獄(中) 4記準(zhǔn)成語的使用語境，避免不合邏輯、重復(fù)矛盾 易不合語境的成語的判定：成語的使用都有著特定的語言環(huán)境，有的和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的和人稱相對(duì)應(yīng)，有的意義和句子相適合。辨析成語和運(yùn)用成語，一定要通讀句子，看該成語是否符合語境。 易重復(fù)矛盾的成語的判定：有時(shí)，由于不明白成語真正的含義，其已含的意思在句中又進(jìn)行了部分闡述，從而造成了重復(fù)錯(cuò)誤。還有一些熟語，由于我們沒有準(zhǔn)確而全面地掌握其意義，在使用過程當(dāng)中會(huì)造成熟語的意義與其他部分的語意自相矛盾的情況。 積累卡片 (1)下列成語使用時(shí)需要一定的語境：談笑自若、甘之如飴、設(shè)身處地、感同身受、額手稱慶、安步當(dāng)車等。 (2)成語使用重復(fù)累贅的情況有：無數(shù)莘莘學(xué)子、全身遍體鱗傷、難言之隱的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他為虎作倀、開誠相見地交換意義、背地里陽奉陰違等。 5記準(zhǔn)成語搭配上的特殊要求，避免搭配不當(dāng) 一個(gè)詞語依據(jù)某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配方式，則容易出錯(cuò)，比如說修飾語與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配，有的詞本身不能帶賓語等。 積累卡片 (1)“同心同德、深思熟慮”只能作謂語，不能帶賓語；“津津樂道、耳濡目染、司空見慣、漠不關(guān)心”等不及物動(dòng)詞不能帶賓語；“不約而同”只能作狀語。 (2)“望其項(xiàng)背、同日而語、等閑視之、相提并論、一概而論、等量齊觀、善罷甘休”等成語不能用在肯定句中，只能用在否定句或疑問句中。 6記準(zhǔn)成語的敬謙，避免敬謙錯(cuò)位 由于成語約定俗成，一些成語的使用有一定的場(chǎng)合，有的還要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主賓、男女等，這就要求我們?cè)谧R(shí)記和使用時(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。敬辭用于對(duì)方，而不是他方(第三方)；謙辭用于自方。 積累卡片 常見的謙辭有：拋磚引玉、蓬蓽生輝、不情之請(qǐng)、狗尾續(xù)貂、敝帚自珍、敬謝不敏、信筆涂鴉、不足掛齒、姑妄言之、一孔之見、雕蟲小技等。 常見的敬辭有：鼎力相助、不吝賜教、虛懷若谷、虛左以待、大駕光臨、高抬貴手、高朋滿座、大材小用、卓爾不群等。 7記準(zhǔn)多義成語，避免顧此失彼 有些成語在演變中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此有些成語的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上的含義。如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤判成語。對(duì)這些成語，要全面把握其多種含義及其不同的使用語境。 積累卡片 常見的多義成語有：不翼而飛、淋漓盡致、左右逢源、暗送秋波、一針見血、匪夷所思、平鋪直敘、粉墨登場(chǎng)、不絕如縷、走馬觀花、指手畫腳、曲高和寡等。 8辨析形近、近義成語，避免混用 有些成語與其他成語由于語音、字形相似，意思接近或具有某些共同的語素，在使用時(shí)極易混淆，如“不負(fù)眾望不孚眾望”“目不暇接應(yīng)接不暇”等。對(duì)這些易混成語，一要辨其“形異”，看“異”在哪；二要辨其“神”，注意使用上的細(xì)微差別。 積累卡片 下列成對(duì)的成語，很容易在同一語境中誤用，請(qǐng)注意。 望其項(xiàng)背望塵莫及身臨其境設(shè)身處地 耳濡目染耳聞目睹舍本逐末本末倒置 無與倫比不可同日而語 形影相吊形影不離 東山再起死灰復(fù)燃一見如故一見鐘情 不拘一格無拘無束樂不思蜀樂不可支 不以為然不以為意首當(dāng)其沖當(dāng)務(wù)之急 間不容發(fā)親密無間刮目相看側(cè)目而視 首當(dāng)其沖首屈一指置若罔聞置之度外對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練