滬科版物理八年級上學(xué)期3.3 超聲與次聲 同步練習(xí)C卷.doc

滬科版物理八年級上學(xué)期3.3 超聲與次聲 同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共8題；共16分)1. （2分）下列說法屬于由聲音傳遞信息的是（ ）A . 給患者除去體內(nèi)結(jié)石B . 炮聲震聾了耳朵C . 給患者做“B超”D . 三種說法都不是2. （2分）如圖所示，A為信號源，B為接收器，A、B之間有一真空區(qū)域當信號源A分別發(fā)射出次聲波、紫外線、可見光和無線電波信號時，接收器B不能接收到的信號是（ ）A . 次聲波B . 紫外線C . 可見光D . 無線電波3. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ） A . 聲音的傳播不需要介質(zhì)，真空可以傳聲B . 用大小不同的力敲鼓可以改變鼓聲的音調(diào)C . 住宅小區(qū)周圍種植花草樹木是為了在傳播過程中減弱噪聲D . 醫(yī)生用“B超”給病人做檢查，說明聲音可以傳遞能量4. （2分）關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（ ）A . 聲音可以在真空中傳播B . 聲波具有能量C . “禁鳴喇叭”是在傳播途中控制噪聲D . 只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音5. （2分）下列事例是利用聲傳遞能量的是（ ）A . 醫(yī)生通過聽診器給病人診病B . 上課鈴響后同學(xué)們回到教室C . 蝙蝠的回聲定位D . 利用超聲波排除人體的結(jié)石6. （2分）關(guān)于聲的說法中，錯誤的是（ ） A . 跳廣場舞時要把音量調(diào)小一些，可以降低噪聲污染B . 汽車上的電子防盜報警裝置在汽車被撬時發(fā)出報警聲，這是利用了聲音可以傳遞信息C . 馬路上汽車急剎車時發(fā)出的聲音尖銳刺耳，屬于超聲波D . 我們在幕后能聽出是小紅的歌聲是根據(jù)音色判斷的7. （2分）下列聲現(xiàn)象中，可說明聲音能傳遞能量的是（ ） A . 蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲B . 倒車雷達C . 超聲波清洗機D . B超診療8. （2分）下列關(guān)于聲現(xiàn)象分析正確的是（ ） A . 發(fā)聲體振動越快響度越大B . 聲波只能傳遞信息，但不能傳遞能量C . 潛在水里的人能聽到岸上的人的說話聲，是由于固體可以傳聲D . 我們可以通過音色判斷熟悉歌手的聲音二、 填空題 (共6題；共20分)9. （2分）如圖，曉彤將一直點燃的蠟燭放在音響前，加大音量，可以觀察到的現(xiàn)象是_；該現(xiàn)象說明_。10. （3分）跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動李阿姨用手機通知張阿姨去跳舞，張阿姨通過聲音就知道是李阿姨，她依據(jù)的是李阿姨發(fā)聲的_優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的_產(chǎn)生的，為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在_處減弱噪聲 11. （3分）今年九寨溝的地震,給人民群眾造成了很大損失,因為地震產(chǎn)生的聲波屬于_,所以地震前人們并沒有感知到. 艦艇上安裝的聲吶能發(fā)出_(均選填“次聲波”或“超聲波”)，靠這種波的回聲來確定目標和距離，但是用聲吶卻不能來測量月球與地球間的距離，是因為_12. （4分）（2012南京）噪聲是由發(fā)聲體的_產(chǎn)生的中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在_（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把_能轉(zhuǎn)化為_能，為隨身攜帶的小電器及時充電 13. （5分）根據(jù)所學(xué)知識完題目： （1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_.（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，第一次讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；第二次讓一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下，第_次鋼尺振動得快，它的音調(diào)_（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與_有關(guān).14. （3分）一位同學(xué)在他的作文中這樣描寫到：“駐足傾聽，隱隱傳來威風鑼鼓的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成了一片”（1）“隱隱傳來”說明了鑼鼓聲音是通過_傳播而來的； （2）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的_發(fā)生了變化； （3）能區(qū)分出鼓聲和鑼聲依據(jù)是它們的_不同 三、 實驗題 (共2題；共12分)15. （6分）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗： （1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察_，這說明了_.（2）如圖所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：_.（3）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起.該實驗?zāi)苷f明_可以傳聲.（4）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到_，并由此推理可知：_.16. （6分）完成實驗： （1）如圖所示，小林將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個實驗是用來探究（ ）A . 聲音產(chǎn)生的原因B . 決定音調(diào)的因素C . 聲音能否在空氣中傳播D . 聲音傳播是否需要時間（2）為了研究聲音是怎樣傳播的，小林同學(xué)用如圖所示的裝置進行探索.當蓋上玻璃罩上之后他_(填“能”或“不能”)聽到鬧鐘的聲音，隨著抽氣機將玻璃罩中的空氣抽出后，他聽到的鬧鐘聲音越來越_,由此猜想，若將空氣完全抽出后，他_（填“能”或“不能”）聽到聲音，進一步推理可以得出：聲音不能在_中傳播.第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 單選題 (共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 填空題 (共6題；共20分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、14-1、14-2、14-3、三、 實驗題 (共2題；共12分)15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、