2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教材（魯教版）1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（ 第2課時(shí)）（I）卷.doc

2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教材（魯教版）1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（ 第2課時(shí)）（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共7題；共14分)1. （2分）科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的選項(xiàng)是（ ）A . 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成B . 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣C . 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂D . 探究銅在酒精燈火焰上灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑2. （2分）化學(xué)是一門自然學(xué)科，研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是（ ） A . 計(jì)算B . 實(shí)驗(yàn)C . 測(cè)量D . 推理3. （2分）某興趣小組設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示打開止水夾，將A滴入試管中，A與B接觸后，在試管中的導(dǎo)管口處觀察到有氣泡冒出下列液體A和固體B的組合不可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象的是（ ） A . 水和燒堿B . 稀硫酸和鎂條C . 稀鹽酸和小蘇打D . 水和硝酸銨4. （2分）對(duì)比法是重要的研究方法之一，下列探究不需要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的是（ ）A . 不同物質(zhì)的溶解性大小B . 二氧化碳與水是否反應(yīng)C . 空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定D . 物質(zhì)燃燒的條件5. （2分）當(dāng)一位科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)宣稱在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（ ） A . 該領(lǐng)域其他專家的意見B . 實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的詳細(xì)程度C . 該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威D . 他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果6. （2分）下列制作過程中的變化屬于化學(xué)變化的是（ ） A . 海水曬鹽B . 糧食釀酒C . 鐵水鑄鍋D . 麥磨成面7. （2分）小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（ ）A . 提出假設(shè)B . 交流評(píng)價(jià)C . 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D . 作出結(jié)論二、 科學(xué)探究題 (共4題；共18分)8. （5分）某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子有運(yùn)動(dòng)請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題 （1）實(shí)驗(yàn)：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入23滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有_ （2）實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是_；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_ （3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，興趣小組成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為有無必要_，理由是_ 9. （3分）如下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問題：（1）描述B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_（2）寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式_（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是_（填序號(hào)） 10. （5分）某同學(xué)欲從以下幾方面對(duì)二氧化碳進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題：（1）二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響。上圖說明了CO2與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系。能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體除CO2外，還有臭氧、甲烷、氟利昂等。 空氣中CO2的主要來源是_，自然界中的綠色植物可通過_作用消耗CO2。（2）該同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實(shí)驗(yàn)。他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按下圖所示分別進(jìn)行：紫色石蕊紙花遇到醋酸溶液變紅色。在C實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花不變色，C實(shí)驗(yàn)的作用_。在D實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變紅色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_。通過以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的改進(jìn)方法是：_。11. （5分）為配制 的氯化鈉飽和溶液，并粗略測(cè)定 時(shí)氯化鈉的溶解度。進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：稱取 氯化鈉粉末。量取 的水 密度可視為 倒入燒杯中。將氯化鈉逐步加入水中，用玻璃棒攪拌至不能溶解。過濾出未溶解的氯化鈉，并稱得剩余氯化鈉質(zhì)量為 。（1）步驟 、 、 中不必用到的儀器是_。 寫字母序號(hào) （2）步驟 中用玻璃棒攪拌的目的是_。 （3）本實(shí)驗(yàn)中氯化鈉的溶解度為_。 （4）步驟 中，若量取水時(shí)俯視讀數(shù)。將導(dǎo)致所配制的飽和溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_ 填“偏大”、“偏小”或“不變”。 （5）為保證實(shí)驗(yàn)溫度是 ，有人建議將 . 氯化鈉投入70g冷水和30g冰組成的冰水混合物中攪拌至冰塊恰好消失時(shí)再進(jìn)行步驟 。小明認(rèn)為該建議不合理，他的理由是_。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 單選題 (共7題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 科學(xué)探究題 (共4題；共18分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、