陜西省漢中市陜飛二中八年級政治上冊 人與大自然的不和諧之音課件 魯教版

一、創(chuàng)設(shè)情景一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 看圖片，談感悟?？磮D片，談感悟。濫捕濫殺濫捕濫殺大氣污染大氣污染水污染水污染水水污污染染亂砍濫伐亂砍濫伐土地荒漠化土地荒漠化看了這些圖片，看了這些圖片，你有什么感悟？你有什么感悟？人與大自然的不和諧之音人與大自然的不和諧之音二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí) 展示交流展示交流（一）合作探究：自然物種減少（一）合作探究：自然物種減少1、自然物種減少的狀況怎樣？、自然物種減少的狀況怎樣？2、物種減少的原因有哪些？、物種減少的原因有哪些？3、物種減少給人類帶來哪些危害？、物種減少給人類帶來哪些危害？ 知識庫：一、物種減少的原因：一、物種減少的原因： 1、不可抗拒的自然災(zāi)害。、不可抗拒的自然災(zāi)害。 2、人類對野生動植物的掠奪、人類對野生動植物的掠奪式開發(fā)利用。式開發(fā)利用。二、物種減少的危害：二、物種減少的危害： 1、破壞大自然的平衡。、破壞大自然的平衡。 2、危害人類自身。、危害人類自身。三、啟示：三、啟示： 善待生靈，保護自然界的生命。善待生靈，保護自然界的生命。愛護小鳥，做大自然的朋友。愛護小鳥，做大自然的朋友。二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí) 展示交流展示交流（二）自然景觀遭到人為破壞（二）自然景觀遭到人為破壞1、我的認識：、我的認識：2、啟示：、啟示：自然景觀遭到人為破壞自然景觀遭到人為破壞1、我的認識：、我的認識：（1）自然景觀是大自然和祖先饋贈給我們的寶貴遺產(chǎn)。）自然景觀是大自然和祖先饋贈給我們的寶貴遺產(chǎn)。（2）我國自然景觀遭到人為破壞的情況比較嚴(yán)重。）我國自然景觀遭到人為破壞的情況比較嚴(yán)重。（3）以破壞環(huán)境為代價發(fā)展旅游業(yè)無異于飲鴆止渴。）以破壞環(huán)境為代價發(fā)展旅游業(yè)無異于飲鴆止渴。2、啟示、啟示：實施可持續(xù)發(fā)展實施可持續(xù)發(fā)展 請關(guān)注我們的環(huán)境請關(guān)注我們的環(huán)境2020世紀(jì)重大公害事件世紀(jì)重大公害事件 英國倫敦?zé)熿F事件英國倫敦?zé)熿F事件： 該事件中，該事件中，5天天內(nèi)死亡內(nèi)死亡4000人，歷年共發(fā)生人，歷年共發(fā)生12起，死亡近起，死亡近萬人。起因是居民取暖燃煤中含硫量高，萬人。起因是居民取暖燃煤中含硫量高，排出大量的排出大量的SO2和煙塵和煙塵，又遇逆溫天氣而，又遇逆溫天氣而形成。形成。 日本富山事件：水污染，中毒，日本富山事件：水污染，中毒，疼痛病。疼痛病。截止截止1991年年3月，有此公害病月，有此公害病患者患者129人，其中死亡人，其中死亡116人，患者全身骨人，患者全身骨痛難忍，直至死亡。痛難忍，直至死亡。 人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí) 展示交流展示交流（三）環(huán)境狀況不容樂觀（三）環(huán)境狀況不容樂觀1、什么是環(huán)境問題？、什么是環(huán)境問題？ 或：環(huán)境問題的成因？或：環(huán)境問題的成因？2、環(huán)境問題的危害？、環(huán)境問題的危害？3、面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，、面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，我們的對策是什么？我們的對策是什么？1、環(huán)境問題，是指人類不合理、環(huán)境問題，是指人類不合理地開發(fā)利用地開發(fā)利用_ 所造成的所造成的環(huán)境環(huán)境_與與 _。 具體表現(xiàn)為：具體表現(xiàn)為： 一、一、 _ 二、二、_自然資源自然資源污染污染破壞破壞環(huán)境污染環(huán)境污染環(huán)境破壞環(huán)境破壞2、環(huán)境問題的危害：、環(huán)境問題的危害：威脅生態(tài)平衡威脅生態(tài)平衡危害人類健康危害人類健康制約我國經(jīng)濟和社會的制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展3、面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，、面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題， 我們的對策是什么？我們的對策是什么？保護好環(huán)境，保護好環(huán)境，合理利用自然資源，合理利用自然資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。三、反思歸納三、反思歸納人與大自然的人與大自然的不和諧之音？不和諧之音？表現(xiàn)表現(xiàn) 環(huán)境狀況環(huán)境狀況 不容樂觀不容樂觀自然物種自然物種在減少在減少 自然景觀遭自然景觀遭 到人為破壞到人為破壞四、我的收獲: 人與大自然不和諧之音物種減少物種減少自然景觀人為破壞自然景觀人為破壞 環(huán)境問題環(huán)境問題狀況狀況原因原因危害危害呼吁：呼吁： 人與大自然不和諧之音人與大自然不和諧之音物種減少物種減少自然景觀人為破壞自然景觀人為破壞環(huán)境問題不容樂觀環(huán)境問題不容樂觀狀況狀況遭到破壞較為嚴(yán)重遭到破壞較為嚴(yán)重不容樂觀不容樂觀原因原因不可抗拒的自不可抗拒的自然災(zāi)害。人類然災(zāi)害。人類對野生動植物對野生動植物的掠奪式開發(fā)的掠奪式開發(fā)利用。利用。人為破壞人為破壞人類不合理開發(fā)利用自然人類不合理開發(fā)利用自然資源造成的。資源造成的。環(huán)境的破壞與污染。環(huán)境的破壞與污染。危害危害破壞大自然的破壞大自然的平衡。危害人平衡。危害人類自身。類自身。以破壞環(huán)境為代價發(fā)展以破壞環(huán)境為代價發(fā)展旅游業(yè)無異于飲鴆止渴旅游業(yè)無異于飲鴆止渴威脅生態(tài)平衡，危害人類威脅生態(tài)平衡，危害人類健康。制約我國經(jīng)濟和社健康。制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。會的可持續(xù)發(fā)展。呼吁：保護環(huán)境，合理利用自然資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為全球共識。呼吁：保護環(huán)境，合理利用自然資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為全球共識。越來越少越來越少我的感悟人與大自然之間出現(xiàn)人與大自然之間出現(xiàn)了種種不和諧之音。了種種不和諧之音。大自然是我們生存的大自然是我們生存的唯一家園，要善待大唯一家園，要善待大自然，與大自然和諧自然，與大自然和諧相處。相處。共建美好家園共建美好家園精心呵護地球精心呵護地球作 業(yè)題 作為國家的公民，有義作為國家的公民，有義務(wù)保護環(huán)境，并把保護環(huán)境務(wù)保護環(huán)境，并把保護環(huán)境落實到實際行動中老師給同落實到實際行動中老師給同學(xué)們留一個作業(yè)，這個作業(yè)學(xué)們留一個作業(yè)，這個作業(yè)希望同學(xué)們用一生去完成，希望同學(xué)們用一生去完成，就是要永遠做一個依法保護就是要永遠做一個依法保護環(huán)境的人。環(huán)境的人。五、課外探究：（1）酒店打出廣告：）酒店打出廣告：“新到野生穿山甲，歡迎品嘗新到野生穿山甲，歡迎品嘗”判斷（判斷（ ）理由：理由：（2）媽媽每次買菜都自帶布兜，從不使用一次性塑料袋。）媽媽每次買菜都自帶布兜，從不使用一次性塑料袋。判斷（判斷（ ）理由：理由：2、熱點分析：、熱點分析：材料一：我國土地沙漠化嚴(yán)重，沙塵暴天氣增加，水污染，材料一：我國土地沙漠化嚴(yán)重，沙塵暴天氣增加，水污染，大氣污染嚴(yán)重，大氣污染嚴(yán)重，110多個城市嚴(yán)重缺少。多個城市嚴(yán)重缺少。材料二：當(dāng)前，關(guān)愛大自然，保護大自然，與大自然和材料二：當(dāng)前，關(guān)愛大自然，保護大自然，與大自然和諧相處，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會的觀念已深入諧相處，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會的觀念已深入人心。人心。 我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛大自然，保護大自然？我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛大自然，保護大自然？1、價值判斷、價值判斷：再 見