安徽省蚌埠市九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課 在烈日和暴雨下課件 蘇教版

精彩片斷精彩片斷勸告勸告無知者可以無畏，可怕的是無知者無所謂無知者可以無畏，可怕的是無知者無所謂1、年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的、年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的老師。但請(qǐng)你記住：上帝可以原諒的事，社會(huì)不一定原諒；老師。但請(qǐng)你記?。荷系劭梢栽彽氖?，社會(huì)不一定原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。2、年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，、年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請(qǐng)你記?。翰灰詾槎皇欠趴v自己和庸碌生活的理由。請(qǐng)你記住：不要以為年輕就一切還來得及，來不及的不是年齡，而是在歲月流年輕就一切還來得及，來不及的不是年齡，而是在歲月流逝中所錯(cuò)過的一切。逝中所錯(cuò)過的一切。3、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，人的品格和，人的品格和素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過程，而讀書的養(yǎng)成往往會(huì)影響你素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過程，而讀書的養(yǎng)成往往會(huì)影響你的一生。請(qǐng)你記住：上課說話的確不是什么大毛病，但如的一生。請(qǐng)你記?。荷险n說話的確不是什么大毛病，但如果養(yǎng)成一種習(xí)慣，就會(huì)決定你被果養(yǎng)成一種習(xí)慣，就會(huì)決定你被“請(qǐng)出去請(qǐng)出去”的命運(yùn)。的命運(yùn)。4、尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記住：、尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記?。翰蛔鹬嘏笥眩銓⑹タ鞓?；不尊重同事，你將失去合作；不尊不尊重朋友，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。己，你將失去自我。5、表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達(dá)自我不能、表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達(dá)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在革命。請(qǐng)你記住：傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在革命。請(qǐng)你記?。翰灰噲D用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光的不要試圖用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光的背后是心底的離異。背后是心底的離異。6、無知者無畏并不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請(qǐng)你記、無知者無畏并不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請(qǐng)你記?。翰灰脽o所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得住：不要用無所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得對(duì)你無所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無所謂而又無所成的痛苦的邊緣對(duì)你無所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無所謂而又無所成的痛苦的邊緣人。人。在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下老老 舍舍學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)(10分鐘）：分鐘）：一、簡(jiǎn)要介紹作家及與選文有關(guān)的一、簡(jiǎn)要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。原著內(nèi)容。二、疏通文字，掃除理解障礙。二、疏通文字，掃除理解障礙。三、初讀，理清行文脈絡(luò)。三、初讀，理清行文脈絡(luò)。四、對(duì)烈日的多角度描寫。祥子不四、對(duì)烈日的多角度描寫。祥子不得不冒烈日拉車的苦難得不冒烈日拉車的苦難 老舍，原名舒慶春，字舍予。老舍，原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。滿族人，住北中國(guó)現(xiàn)代著名作家。滿族人，住北京。他一生愛憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)京。他一生愛憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活。主要作品的那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活。主要作品有有駱駝祥子駱駝祥子、四世同堂四世同堂、龍須溝龍須溝、茶館茶館等。等。 這是一本最使我滿意的作品。我放下筆的時(shí)候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時(shí)間長(zhǎng)，筆尖上就能滴出血與淚來 老舍語駱駝祥子駱駝祥子講述的是舊中國(guó)北平城講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。 祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，1818歲時(shí)帶歲時(shí)帶著使不完的力氣和希望來到北京謀生。他是一個(gè)不著使不完的力氣和希望來到北京謀生。他是一個(gè)不甘受人擺布的強(qiáng)者，決心用自己的勞動(dòng)去掙得一輛甘受人擺布的強(qiáng)者，決心用自己的勞動(dòng)去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過三年奮斗的血汗錢屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過三年奮斗的血汗錢換來的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二換來的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國(guó)民黨的一個(gè)偵探敲榨一空，選文部輛車的錢又被國(guó)民黨的一個(gè)偵探敲榨一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個(gè)鏡頭。以后的情節(jié)便是他受到的諸多苦難中的一個(gè)鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是：命運(yùn)再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因發(fā)展是：命運(yùn)再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬念俱灰，終于被舊社會(huì)的惡勢(shì)力吞沒，變成身，萬念俱灰，終于被舊社會(huì)的惡勢(shì)力吞沒，變成了一個(gè)消極混世、屈從于命運(yùn)擺布的沒有職業(yè)的城了一個(gè)消極混世、屈從于命運(yùn)擺布的沒有職業(yè)的城市游民。市游民。 掌握下列字詞的音義憋 悶：吆 喝：膽怯 ：攙 合：驚慌失措：biy oqichn由于心里有疑團(tuán)不能解除或其他由于心里有疑團(tuán)不能解除或其他 原因而感到不原因而感到不舒暢。文中指悶熱給人帶來的窒息感。舒暢。文中指悶熱給人帶來的窒息感。大聲喊叫，文中指叫賣。大聲喊叫，文中指叫賣。膽小；畏縮。膽??；畏縮。攙雜混合。攙雜混合。因害怕、慌張而失去主意。因害怕、慌張而失去主意。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):第一部分第一部分(1-6段段)寫寫烈日烈日下的祥子下的祥子拉車?yán)?第二部分第二部分(7-16段段)寫寫暴雨暴雨下的祥子下的祥子拉車?yán)?頭頂頭頂“烈日烈日”：1、結(jié)合自己生活、結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象烈日體驗(yàn)，想象烈日下祥子下祥子(第第2節(jié)節(jié))第第12段寫烈日下的酷熱段寫烈日下的酷熱, 作者寫了哪些景物？從哪作者寫了哪些景物？從哪些角度寫，用了哪些修辭些角度寫，用了哪些修辭手法分別寫出了手法分別寫出了“天熱得天熱得發(fā)了狂發(fā)了狂” ？馬路、便道、動(dòng)植物以及人的活動(dòng)馬路、便道、動(dòng)植物以及人的活動(dòng)。從從視覺視覺上寫馬路上寫馬路“干巴巴干巴巴”“”“發(fā)著白光發(fā)著白光”；從從聽覺聽覺上寫上寫“使人焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)使人焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)” ；從從觸覺觸覺上寫上寫“燙手燙手” 。用用擬人擬人的方法寫柳樹的方法寫柳樹“病病” “無精打采無精打采”；把老北京比作把老北京比作“燒透了的磚窯燒透了的磚窯”比喻兼夸張比喻兼夸張的手法渲染天氣的酷的手法渲染天氣的酷熱；熱；三個(gè)三個(gè)“處處處處”的的排比排比句全面寫人的感覺。句全面寫人的感覺。重點(diǎn)描述拉車人的活動(dòng)時(shí)用重點(diǎn)描述拉車人的活動(dòng)時(shí)用“奔奔”，不用，不用“走走”，用，用“灌灌”不用不用“喝喝”，用，用“栽栽”不用不用“倒倒”，突出他們負(fù)重如牛馬，生活也如，突出他們負(fù)重如牛馬，生活也如牛馬。牛馬。這是祥子迫于生活的自我安慰，再則，祥子勤這是祥子迫于生活的自我安慰，再則，祥子勤勞慣了，閑著覺得不自在。他故意把在烈日下勞慣了，閑著覺得不自在。他故意把在烈日下拉車的痛苦輕松化，是為了安慰自己。拉車的痛苦輕松化，是為了安慰自己。課文第課文第3、4段，劃出描寫祥子在烈日下拉車段，劃出描寫祥子在烈日下拉車的痛苦和矛盾心理的句子。討論以下問題：的痛苦和矛盾心理的句子。討論以下問題：祥子第一次出車，拉著空車已經(jīng)感覺到非常祥子第一次出車，拉著空車已經(jīng)感覺到非常熱，為什么熱，為什么“見了座兒他還想拉見了座兒他還想拉?”僅僅是因僅僅是因?yàn)闉椤芭芷饋硪苍S倒能有點(diǎn)風(fēng)跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)” 嗎嗎?人物描寫：祥子人物描寫：祥子在烈在烈日下日下拉車?yán)嚧贿^氣來、嘴唇發(fā)焦喘不過氣來、嘴唇發(fā)焦褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起刺目刺目難聽難聽腥臭腥臭昏昏沉沉，沒有主意，沒有目的昏昏沉沉，沒有主意，沒有目的.練習(xí)：練習(xí)：劃出運(yùn)用比喻、劃出運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等擬人、夸張、排比等多種修辭手法和表現(xiàn)多種修辭手法和表現(xiàn)聲、色、味的語句，聲、色、味的語句，并加以賞析并加以賞析 。 仿寫：以冷為題，試寫一仿寫：以冷為題，試寫一段話，描述天氣寒冷給人段話，描述天氣寒冷給人的感受，要求不出現(xiàn)的感受，要求不出現(xiàn)“冷冷”字。字。第二課時(shí)第二課時(shí)自學(xué)提綱（10分鐘）：1.課文是怎樣描寫天氣變化的課文是怎樣描寫天氣變化的?作者作者 抓住了暴雨的哪些特征來寫？抓住了暴雨的哪些特征來寫？2.在暴雨中，祥子與坐車人在暴雨中，祥子與坐車人表現(xiàn)怎樣？找出有關(guān)句子。表現(xiàn)怎樣？找出有關(guān)句子。3.請(qǐng)同學(xué)們展開想象：此時(shí)此請(qǐng)同學(xué)們展開想象：此時(shí)此地祥子的內(nèi)心會(huì)是什么滋味？地祥子的內(nèi)心會(huì)是什么滋味？作者抓住作者抓住風(fēng)、柳枝、陽光風(fēng)、柳枝、陽光以及天色、云、雨以及天色、云、雨的變化的變化特征及人的表現(xiàn)，細(xì)致而特征及人的表現(xiàn)，細(xì)致而逼真地再現(xiàn)了天氣的變化。逼真地再現(xiàn)了天氣的變化。課文第課文第710段是怎段是怎樣描寫天氣變換的樣描寫天氣變換的? 環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：變天變天風(fēng)：有涼風(fēng)了風(fēng)：有涼風(fēng)了陽光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗陽光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗柳條：微動(dòng)柳條：微動(dòng)烏云：墨似的烏云：墨似的遮黑了半邊天遮黑了半邊天人們：爭(zhēng)著往外跑人們：爭(zhēng)著往外跑急著、忙著、慌手忙腳的、急著、忙著、慌手忙腳的、快快忽然大起來忽然大起來飄灑的搖擺飄灑的搖擺隨風(fēng)狂舞隨風(fēng)狂舞卷走了卷走了 “直的雨道直的雨道”，“只那么一片、一陣只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來勢(shì)兇猛，鋪天蓋地。寫出了夏雨來勢(shì)兇猛，鋪天蓋地。 “地上射起無數(shù)的箭頭地上射起無數(shù)的箭頭”，寫出暴雨，寫出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛，力量足。落下時(shí)沖勢(shì)猛，力量足。 “房屋上落下萬千條瀑布房屋上落下萬千條瀑布”，寫出暴，寫出暴雨落下時(shí)雨量大，聲音響雨落下時(shí)雨量大，聲音響 作者抓住了暴雨的哪些特征來寫？作者抓住了暴雨的哪些特征來寫？人物描寫：祥子人物描寫：祥子在暴在暴雨中雨中拉車?yán)嚥荒芴ь^，不能邁步，半死不能抬頭，不能邁步，半死不活得往前拽不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口氣微微直了直脊背，吐了一口氣咬上了牙，淌著水，不管高低咬上了牙，淌著水，不管高低深淺深淺作者寫坐車人的麻木、無動(dòng)作者寫坐車人的麻木、無動(dòng)于衷、粗暴無禮，目的是為于衷、粗暴無禮，目的是為什么？什么？刻畫坐車人的冷酷、橫暴，揭示了刻畫坐車人的冷酷、橫暴，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的關(guān)系。說明當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的關(guān)系。說明祥子的痛苦不僅來自自然環(huán)境，還祥子的痛苦不僅來自自然環(huán)境，還來自人剝削人、人壓迫人的社會(huì)環(huán)來自人剝削人、人壓迫人的社會(huì)環(huán)境。境。 坐車人的冷酷蠻橫坐車人的冷酷蠻橫課文記敘了北京夏季里課文記敘了北京夏季里最熱的一天的天氣變化，最熱的一天的天氣變化，通過對(duì)舊社會(huì)人力車夫祥通過對(duì)舊社會(huì)人力車夫祥子在烈日和暴雨下掙扎著子在烈日和暴雨下掙扎著拉車的悲慘遭遇，表達(dá)了拉車的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在舊社會(huì)最底作者對(duì)掙扎在舊社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的深切同情層的勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)吃人的舊制度的強(qiáng)烈和對(duì)吃人的舊制度的強(qiáng)烈抗議。抗議。討論：討論：本文環(huán)境本文環(huán)境描寫的特描寫的特點(diǎn)和作用點(diǎn)和作用是什么是什么？景物描寫：景物描寫：特點(diǎn)特點(diǎn)：多角度，正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合多角度，正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合作用作用：1.是用景物描寫襯托祥子生活的是用景物描寫襯托祥子生活的貧困。貧困。2.用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及好用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。3.用景物描寫襯托社會(huì)的冷酷無情，突出用景物描寫襯托社會(huì)的冷酷無情，突出祥子的社會(huì)地位。祥子的社會(huì)地位。 雨雨 下給富人，也下給窮人；下下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒有雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒有公道的世界上。公道的世界上。 駱駝祥子駱駝祥子第十八章第十八章陽光陽光好天氣好天氣，祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn)？，祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn)？ 反思反思: