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廣西中考語文 第9講 文言文閱讀復習課件

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廣西中考語文 第9講 文言文閱讀復習課件

第9講文言文閱讀若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(1)醉翁之意/不在酒,在乎/山水之間也。(2)已而/夕陽在山,人影散亂,太守歸/而賓客從也?!舅悸伏c撥】首先,將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然后,抽取句子的主要成分,進而進行朗讀節(jié)奏的劃分。第(1)句的意思是“醉翁的情趣不在酒上,而在山光水色中啊”,抽取句子的主干可知“的情趣不在,而在”,該斷在哪里就顯而易見了。第(2)句中句首“已而”是表時間關系的狀語,后面需停頓;“太守歸”與“賓客從”是兩個并列的短語,中間需要停頓。中間的“而”是連詞,無實意,根據(jù)朗讀習慣可以劃分為“太守歸/而賓客從也”。解題技巧1主謂之間、謂賓之間、謂語中心語和介賓短語之間要停頓。如“先帝/不以臣卑鄙”。2句首發(fā)語詞后要停頓。如“至于”“夫”“若夫”“蓋”“且”等。3句首關聯(lián)詞語、承前的指示代詞后要停頓。如“若”“而”“然則”“故”“是故”等。4句首狀語后要停頓。5古代是兩個單音詞,而在現(xiàn)代漢語中是一個復音詞的詞語,要分開讀。如“今齊地/方千里”“今/天下三分”。6在表轉(zhuǎn)折意思的句子中,按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏。如“人不知/而不慍”。7句子中有省略成分或倒裝的地方要停頓。如“一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭”。8“也”“乎”等語氣助詞后要停頓。9古人的姓、名、封號、縊號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名等詞語的后面要停頓。上述只是停頓的基本規(guī)律,不應生搬硬套,而應結合具體的語境正確地理解句意后靈活運用。C【思路點撥】所考查的四個實詞都是課內(nèi)重點所學,難度不大。聯(lián)系上下語境,并根據(jù)對整個句子的理解,可以推斷該單個詞語的意思。A項中的“歸”分別為:返回(回來)/女子出嫁;B項中“頹”分別為:原意是精神不振,在文中形容醉態(tài)/墜落;C項中“去”均為“離去”的意思;D項中“文”分別為:名詞,文章/動詞,畫花紋或圖案。解題技巧1擴詞法。即給單個的文言字詞組詞,把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴詞要結合具體的語境。2積累法。即注意積累教材中所學的古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等特殊現(xiàn)象。3揣測法。即根據(jù)詞語在句子中的上下語境推斷語義。這種方法切忌脫離文本,隨意揣測。B【思路點撥】可以先翻譯整個句子,再根據(jù)句子含義判斷虛詞的意思及用法。A項中的“于”分別為:介詞,在/介詞,表示比較,比;B項中的“者”均為“的人”的意思;C項的“其”分別為:代詞,代指滁州百姓/用在“如何”前加強反問語氣;D項中“者”分別為:的人/用于判斷句,用在主語后,引出判斷。解題技巧1歸納整理。將初中階段重要的文言虛詞的用法歸納整理,識記背誦。(詳見本書背記手冊“文言文常考虛詞及例句集錄”)2句意分析。結合語境、上下文和整個句子的含義,在總體把握文意的基礎上來推斷虛詞在文中的用法和意義。3交換代入。如果給出兩個句子讓我們判斷其中虛詞的意義和用法是否相同,可以先將某個虛詞的基本用法和意義代入句子去理解,然后將其中能確定的虛詞的意義和用法代入另外一句,看句子是否通順,以此來篩選答案。(1)欣賞山水的樂趣,領會在心里,寄托在喝酒上。(2)人們知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊?!舅悸伏c撥】根據(jù)句中各個詞語的意思把原句的意思理清楚,再用自己的話說通順即可。要注意譯準關鍵詞,如(1)句中的“寓”是“寄托,寄”的意思;(2)句中的“樂其樂”,第一個“樂”是意動用法,“以為樂”的意思,第二個“樂”,是名詞,指“所樂的事情”。知識放送1基本原則:詞不離句,句不離篇;直譯為主,意譯為輔。抓關鍵詞,一定要翻譯出句中的關鍵字詞。2基本要求:信:要忠于原文的內(nèi)容,不能隨心所欲,拋開原文,憑空編造。達:要通順流暢,不要使句子文白夾雜。雅:要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范,在準確傳達原意的基礎上,盡量使語句生動優(yōu)美。 3特殊文言句式:判斷句。古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷,其基本形式是“者也”“,者”“,也”;另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷;還有一種情況是不用判斷詞,要根據(jù)上下文進行判斷。被動句。一是用“于”“為”“為所”“見”等標志詞表被動;二是沒有被動詞,隱含被動義,要根據(jù)上下文語意去推斷。倒裝句。常見的有主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介賓結構后置四種。省略句。常見的是主語省略、謂語省略、賓語省略和介詞省略,有時也省略數(shù)量詞和定語等。固定句式。如“不亦乎”“得無乎”“如何”“然則”等。解題技巧1對。對譯,逐字逐句落實。2換。用現(xiàn)代詞語替換文言詞語。3留。保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。4刪。刪去文言文中的某些虛詞。5補。補出文言文中的省略成分。6調(diào)。調(diào)整語序。針對訓練1城北徐公,齊國之美麗者也。(判斷句) 城北的徐公,是齊國的美男子。2山巒為晴雪所洗。(被動句) 山巒被融化的雪水洗干凈。3甚矣,汝之不惠。(倒裝句之主謂倒裝) 你實在太不聰明了。4何陋之有?(倒裝句之賓語前置) 有什么簡陋的呢?5馬之千里者。(倒裝句之定語后置)日行千里的馬。6能謗譏于市朝。(倒裝句之狀語后置) 能在公共場所批評議論我的過失。7旦日,客從外來,與座談。(省略句) 第二天,有客人從外邊來,(鄒忌)同(他)坐 著談話。8如太行、王屋何?(固定句式) 能把太行、王屋怎么樣呢?BC本文語言優(yōu)美,運用了大量的駢偶句,增添了語言的韻律美;“而”和“也”字的巧妙運用,把整齊的句子斷開,讓它帶上了散文的韻味。D“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”是點睛之筆,“醉翁”之“醉”,不僅因太守酒量淺,更有沉醉于山水美、滁人和、吏政清等多種含義。【思路點撥】首先,閱讀選段,把握文段主要內(nèi)容。第一段寫醉翁亭之所在,并引出人和事;第二段寫山中景色及出游之樂;第三段寫滁人游和太守宴;第四段寫日暮醉歸。重點在于第四段有描寫,有敘事,更融入了抒情和議論,點明全文的主旨:與民同樂(樂的三種境界分別為:禽鳥之樂;游人之樂;太守之樂其樂)。綜上所述,不難看出作者被貶雖然有抑郁和落寞,但本文重點表達的是與民同樂的曠達情懷,愁苦和憤懣言之過重。故選B。解題技巧1閱讀文段,把握主要內(nèi)容。明確時間、地點、人物、事件及作者的看法等。2分析題目,鎖定答題區(qū)域。反復閱讀相關文字,找準答題的切入點,仔細分辨,弄清原文內(nèi)涵,琢磨內(nèi)容要點,分辨哪些語句吻合題干所涉及的內(nèi)容。3聯(lián)系全文,整體分析。站在全文的高度綜合理解文章的主旨,結合作者的思想感情整體分析,從文中提取重要信息,從而探究出問題的答案。4總結概括,直擊考點。抓住要點,語言簡練,觀點明確,結構完整,表達充分。(2016貴港)(一)水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。(與朱元思書選段)(二)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。(出師表選段)(三)十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジR??!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖病?梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。(曹劌論戰(zhàn)選段)有正確的戰(zhàn)略思想,明確戰(zhàn)爭勝利的條件是取信于民。有聰明的軍事頭腦,認為戰(zhàn)勝齊師的方法是后發(fā)制人。有卓越的指導才能,懂得取得勝利的途徑是適時追擊?!舅悸伏c撥】首先,讀懂選段,概括提及的事件。其次,圍繞文章的主旨,從事件中把握人物形象。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反;流露出作者對追求利祿之徒的蔑視,含蓄表達出愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣?!舅悸伏c撥】首先,確定文體。明確本文是作者寫給友人的一封書信,沒有問候的套語和日常事務的敘述,而是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文。其次,把握內(nèi)容,著重分析景物的特點。第段主要寫富春江的“水之異”(水之澄澈、水流之急)。第段前6句主要描寫“山之奇”(山高且多、樹密);中間6句從聽覺角度描寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫普寫了一曲生機盎然的大自然交響曲。于是作者不禁觸景生情,自然流露出對追求利祿之徒的蔑視,含蓄表達出愛慕美好自然,避世隱退的高潔志趣。最后四句,在寫景上,清幽淡雅,余音繞梁。解題技巧1確定文體,把握特點。“一切景語皆情語”,如果是寫景狀物的文章,要重點把握景物的特點和抒情性質(zhì)的句子;如果是敘事性的文章,要注意了解事件發(fā)展的過程,深挖事件的意義;如果是議論性的文章,要綜合其中心論點加以領會。2理解文章,把握內(nèi)容。要善于從文中提取信息(主要觀點、主要內(nèi)容、中心句等),概括作者在文中的觀點和態(tài)度。3精讀首尾,體會情感。文章的開頭和結尾往往蘊含著作者的思想感情。如“開宗明義”“卒章顯志”“結尾點題”等。重點寫“論戰(zhàn)”,詳寫魯莊公與曹劌的對話,通過魯莊公的目光短淺來突顯曹劌的政治遠見和軍事才能?!舅悸伏c撥】在把握文意的基礎上,明確人物之間的主次(詳略關系):這篇文章形式上是記載史實,圍繞著齊魯長勺之戰(zhàn)記述魯莊公和曹劌的對話,但實質(zhì)上是議論性的,主要寫曹劌關于戰(zhàn)爭問題的論述,著眼于他的“遠謀”。第一段(戰(zhàn)前)在簡單交代背景后就引出實質(zhì)性的對話,表現(xiàn)了曹劌在政治上取信于民的思想;第二段(戰(zhàn)中)著重寫他在戰(zhàn)場上的決斷能力來表現(xiàn)他善于掌握戰(zhàn)爭時機;第三段(戰(zhàn)后)再通過論述取勝的原因,以小敵大必須抓準戰(zhàn)機、詳察敵情的戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想表現(xiàn)出他的深謀遠慮。而魯莊公的目光短淺,對塑造軍事家曹劌的形象、突出文章中心具有極大的作用。出真實意圖。使文章在很短的篇幅里跌宕起伏,搖曳生姿。托物言志(象征):把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事或物的描摹、議論更含蓄地表達出來。以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題。動靜結合:或以動襯靜,或以靜襯動,或一動一靜,相輔相成。懷古傷今、借古諷今:追念古代,感傷現(xiàn)實。虛實結合:虛寫和實寫相結合??纱蟠筘S富意象,開拓意境,提供廣闊的審美空間。用典:使文章的內(nèi)容更加豐富,委婉含蓄地表達作者的思想感情。針對訓練(1)文章第二段僅用“將鼓”“將馳”寥寥數(shù)語,便將魯莊公之“鄙”表現(xiàn)得淋漓盡致。那么,作者極言其“鄙”有什么作用?圍繞“采用對比的手法,突出曹劌的從容鎮(zhèn)定、胸有成竹、指揮若定、能詳察敵情、善于把握作戰(zhàn)時機、謹慎果斷、遠謀(深謀遠慮)等”回答即可。(2)文段(三)中第段用了對比的手法,有什么作用?請簡要回答。以魯莊公的“鄙”來襯托曹劌的“遠謀”。示例:都是主張在位者要賢明,不能被混淆視聽?!舅悸伏c撥】首先,明確曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的依據(jù)和諸葛亮向后主提出的建議的具體內(nèi)容。理解文段后可知,前者是“小大之獄,雖不能察,必以情”,意思是說大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根據(jù)實情去處理。后者是:“開張圣聽”“嚴明賞罰”“親賢臣,遠小人”。然后,找出二者的共同之處即可。解題技巧1異中求同。通過比較閱讀,進行甄別、篩選和提煉,找出兩文共同的特點,揭示一般規(guī)律。先明確“求同”的指向,了解要答的是哪一方面的共同點,然后從“異曲”中感悟“同工”之妙。2同中求異。從現(xiàn)象入手,分析、剖析材料,弄清各自表達的內(nèi)容,找出各自的個性,揭示個性特征。首先認準“同”的是哪個方面,然后同中求異,找出相應的內(nèi)容。3循序漸進。有時前一題的答案往往是解答后一題的先決條件,因此就要循序漸進。先聯(lián)系全文,整體分析,然后按照題目要求,將比較閱讀的結果用準確的語言表達出來,答題時盡量用上語段原句。(2016南寧)刻舟求劍楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜?!敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!河中石獸固化,要根據(jù)實際情況,靈活變通;做事不要拘泥【思路點撥】首先,理解文章內(nèi)容,把握主旨。這則寓言故事中楚人的寶劍掉下去的時候,舟在不斷地前進中,在舟上做記號根本就是毫無意義的事情。文中的楚人正是犯了這樣的錯誤:以靜止的眼光來看待變化發(fā)展的事物。這個故事告誡我們:世界上的事物,總是在不斷地發(fā)生變化,不能拘泥成法,固執(zhí)不知變通(不能片面、靜止、狹隘地看待問題);情況變了,解決問題的方法、手段也要隨之變化,否則就會失敗。最后,再結合所學的文言寓言小故事,不難聯(lián)想到所學過的河中石獸這篇文章。知識放送1議論評價型:對觀點進行簡要的闡述。2啟示感悟型:談從文中得到的啟示和感悟等。3建議獻策型:針對某種現(xiàn)象提出切實可行的方法措施。4形象分析型:分析、評價人物形象等。解題技巧1理解內(nèi)容,把握主旨。要注重對題干所給材料的解讀,把握主旨,并找出材料與閱讀文章的共同點,然后緊密結合文章進行拓展與延伸。2聯(lián)系生活實際。對文章的內(nèi)容和思想或文學形象等重要信息進行篩選,并聯(lián)系生活實際形成自己的理解。3語言簡潔明了,通順流暢。

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