江蘇省海安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課 本命年的回想課件 蘇教版

元日元日王安石 爆竹聲中一歲除，爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖入屠蘇。春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日，千門萬戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符?？偘研绿覔Q舊符。 本命年的回想劉紹棠作者簡(jiǎn)介 劉紹棠，現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會(huì)主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字，代表作是長(zhǎng)篇小說蒲柳人家。他的作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活，語(yǔ)言通俗流暢，明白如話。長(zhǎng)期致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽(yù)為“京郊風(fēng)俗畫家”。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。烙餅（ ） 簸（ ）箕 闔（ ）家 大吃大嚼（ ）門檻（ ） 豆餡（ ） 鬼祟（ ） 秫秸（ ） 糝兒（ ） 發(fā)鬏（ ） 漬酸菜（ ） 涿州（ ） gd（ ） 濃y （ ） l子（ ） yo （ ）喝 穿su （ ） rng花（ ） 叮zh （ ） so擾（ ）2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所寫的主要內(nèi)容。3. 寫這篇文章時(shí)，作者多大年齡？從哪兒可以看出？ 4. 在作者眼中，春節(jié)是怎樣的一個(gè)節(jié)日？ 5. 春節(jié)是二十四節(jié)之一嗎？作者寫的是春節(jié)，為什么要提到二十四節(jié)氣？友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。烙餅（ ） 簸（ ）箕 闔（ ）家 大吃大嚼（ ） 門檻（ ） 豆餡（ ） 鬼祟（ ） 秫秸（ ） 糝兒（ ） 發(fā)鬏（ ） 漬酸菜（ ） 涿州（ ） gd（ ） 濃y （ ） l子（ ） yo （ ）喝 穿su （ ） rng（ ）花 叮zh （ ） so擾（ ） lo b h ju kn xin su shji shn ji z zhu 疙瘩 郁 栗 吆 梭 絨 囑 騷第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所寫的主要內(nèi)容。 京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善3. 寫這篇文章時(shí)，作者多大年齡？從哪兒可以看出？ 60“高齡” 從文章最后可以看出“今年歲逢丙子，是我的本命年，60高齡回憶往事，頗有返老還童之感”第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善4. 在作者眼中，春節(jié)是怎樣的一個(gè)節(jié)日？ “最有鮮明的地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味。”第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善5. 春節(jié)是二十四節(jié)之一嗎？作者寫的是春節(jié)，為什么要提到二十四節(jié)氣？ 不是 作者以二十四節(jié)襯托春節(jié)，指出盡管“二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的，卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)”第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善 有感情朗讀課文3、4小節(jié)，邊讀邊思考下列問題： 1.請(qǐng)從第3小節(jié)中找出能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語(yǔ)。 2. 作者回想了兒時(shí)過年時(shí)的哪些風(fēng)俗？（請(qǐng)用三四字以動(dòng)詞+名詞的格式概括出這些活動(dòng)。） 3. 作者如數(shù)家珍般敘說了從臘月初一到除夕之夜發(fā)生的10件事情，事情與事情之間過渡自然，請(qǐng)找出其中的過渡句？ 4. “我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！睂?duì)這一句，你是如何理解的？ 5. 體會(huì)“土炕燙得能烙餅”“吃得我食火上升，口舌生瘡，只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”兩句的寫法以及作用。 6.本文的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有表現(xiàn)力，試舉例說說。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 1.請(qǐng)從第3小節(jié)中找出能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語(yǔ)。 “預(yù)熱”“增溫”“紅火”“發(fā)燒”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 2. 作者回想了兒時(shí)過年時(shí)的哪些風(fēng)俗？（請(qǐng)用三四字以動(dòng)詞+名詞的格式概括出這些活動(dòng)。）炒年貨 喝臘八粥 買糖果 挑絨花 殺牲畜備食物 送灶神 換門神 守歲 拜新年第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 3. 作者如數(shù)家珍般敘說了從臘月初一到除夕之夜發(fā)生的10件事情，事情與事情之間過渡自然，請(qǐng)找出其中的過渡句？ “化食湯清凈了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。” “喝過臘八粥，年味兒更濃重。 “灶王爺走了，門神爺也換崗了”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 4. “我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！睂?duì)這一句，你是如何理解的？ 這是奶奶在新年到來時(shí)表達(dá)的美好祝愿，表明在傳統(tǒng)的習(xí)俗中寄寓著鄉(xiāng)親父老的許多理想。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善5. 體會(huì)“土炕燙得能烙餅”“吃得我食火上升，口舌生瘡，只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”兩句的寫法以及作用。 運(yùn)用了側(cè)面描寫， “土炕燙得能烙餅”可見燒了多少柴，炒了多少年貨 。 “吃得我食火上升，口舌生瘡，只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”既側(cè)面表現(xiàn)了“大吃大嚼”的情景，寫出了事物的好吃及小孩貪食的特性，也增添了幾分幽默的情趣。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善6.本文的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有表現(xiàn)力，試舉例說說。 “吃得我食火上升，口舌生瘡，只得吃燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?！?“村南村北，村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴” “喂養(yǎng)了一個(gè)月的肥雞，就要被開刀問斬” “從糖瓜上摳幾塊糖黏兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒咸煅院檬?，下界才能保平安?！?“灶王爺走了，門神爺也換崗了”第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 師友互助解惑，將解決師友互助解惑，將解決不了的疑難點(diǎn)提到全班解決。不了的疑難點(diǎn)提到全班解決。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】1.在寫到吃臘八粥時(shí)為什么既“舍不得吃，可是吃起來卻又沒有個(gè)夠，不愿放下筷子”？ “舍不得吃”是因?yàn)榕D八粥太珍貴，太可愛，太好吃，出于珍惜心理，簡(jiǎn)約的心理，好日子細(xì)水長(zhǎng)流的心理，從而舍不得吃它。“吃起來卻又沒有個(gè)夠”也是因?yàn)樘贸?，一吃起來，就忘掉了其他，怎么吃也不過癮，吃了還想吃。舍不得吃，吃起來卻又沒有個(gè)夠，似乎矛盾而又統(tǒng)一，人兒真實(shí)可愛，富于情趣。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】3.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平逐年提高，幾十年前的過春節(jié)與我們過的春節(jié)有什么不同？沒變的是什么？ 不變的是對(duì)勞動(dòng)成果的享受，對(duì)幸福生活的品味。 不變的是人們對(duì)未來美好生活的祈盼和祝愿。 不變的是親情友情鄉(xiāng)情。2.為什么大家都喜歡過年？辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動(dòng)成果。展望來年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福。合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 完成自我提升與評(píng)價(jià)“自我檢測(cè)”4大題。友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】友情提示：友情提示：學(xué)友先說學(xué)友先說師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。 1.了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，體會(huì)民俗文化的豐富內(nèi)涵。 2.將自己過年時(shí)的親身感受與作者的感受進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)春節(jié)的變化，傳統(tǒng)民俗的魅力。3.欣賞生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。