江蘇省丹陽市司徒中學(xué)八年級語文 《都市精靈》課件 人教新課標(biāo)版

都都 市市 精精 靈靈舒乙舒乙 舒乙，老舍之子，當(dāng)代作家。 中國現(xiàn)代化文學(xué)館館長。棲息棲息 黃鸝黃鸝 老鴰老鴰 碩大碩大忌憚忌憚 荒誕荒誕 圍剿圍剿 鵜鶘鵜鶘q l gushujdnjiot h檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 積累字詞積累字詞誦誦 讀讀 整體感知整體感知 請大聲自由朗讀課文，思考：請大聲自由朗讀課文，思考：1、課文寫了哪些都市的哪些精靈？課文寫了哪些都市的哪些精靈？2、北京的動物生存狀況過去與現(xiàn)在不同在哪里？北京的動物生存狀況過去與現(xiàn)在不同在哪里？昆明、舊金山等城市又是怎樣對待動物的呢？昆明、舊金山等城市又是怎樣對待動物的呢？（用簡潔的語言回答）（用簡潔的語言回答）3.文章表達(dá)了作者怎樣的心愿文章表達(dá)了作者怎樣的心愿?舒乙舒乙北京北京昆明昆明上海舊金山喜鵲喜鵲 松鼠松鼠 啄木鳥啄木鳥 百靈鳥百靈鳥 黃鵲黃鵲 黃鸝黃鸝老鴰老鴰 麻雀麻雀 燕子燕子紅嘴鷗紅嘴鷗鴿子鴿子海獅海獅 鵜鶘鵜鶘 魚鷹魚鷹 海鷗海鷗文中寫了哪幾個都市？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？ （美國）（美國）野野 鴨鴨 鹿鹿喜鵲松松鼠鼠 啄木鳥百靈鳥黃雀 黃鸝黃鸝烏鴉麻雀燕子燕子紅嘴鷗鴿子鴿子野鴨鹿鹿海獅海獅鵜鶘魚鷹海鷗海鷗 這些精靈們在北京的過去和今天的處境一樣嗎？今這些精靈們在北京的過去和今天的處境一樣嗎？今天，北京精靈的處境和別的地方一樣嗎？天，北京精靈的處境和別的地方一樣嗎？北京城今昔對比北京城今昔對比不同城市的對比不同城市的對比（縱向）（縱向）（橫向）（橫向）作者內(nèi)心的希望: 希望每座城市都有自己的小動物,希望所有城市中的人類都能與動物共同相處,這個城市才會充滿生氣,才會和諧.品讀品讀 品味語言品味語言 找出最能體現(xiàn)都市與動物找出最能體現(xiàn)都市與動物和諧相處的場面，讀一讀，和諧相處的場面，讀一讀，品一品，體會作者遣詞造句品一品，體會作者遣詞造句的功力，感受作者滲透其中的功力，感受作者滲透其中的感情。的感情。品讀品讀 品味語言品味語言示例：示例： 我最喜歡第我最喜歡第_節(jié)的節(jié)的_（字、詞、句字、詞、句） ，因為它表現(xiàn)了因為它表現(xiàn)了_。跳讀跳讀 探究主旨探究主旨 通常我們衡量一個城市優(yōu)劣通常我們衡量一個城市優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)，而課文的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)，而課文提出一個全新標(biāo)準(zhǔn)，這個全新的提出一個全新標(biāo)準(zhǔn)，這個全新的標(biāo)準(zhǔn)是什么？標(biāo)準(zhǔn)是什么？跳讀跳讀 探究主旨探究主旨 都市里的精靈們越來越都市里的精靈們越來越少，漸漸退避三舍，漸漸滅少，漸漸退避三舍，漸漸滅絕，是由于什么原因呢？絕，是由于什么原因呢？ 拓展拓展 增強現(xiàn)代意識增強現(xiàn)代意識 人類的霸道和生存環(huán)境人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，給精靈們造成的不斷惡化，給精靈們造成的傷害難道還少嗎？的傷害難道還少嗎？ 它們原本或活蹦亂跳，或乖巧可愛，如今只是偶它們原本或活蹦亂跳，或乖巧可愛，如今只是偶爾從箱縫里露出面孔，溫順憐人，大大的眼睛里，卻爾從箱縫里露出面孔，溫順憐人，大大的眼睛里，卻飽含恐懼飽含恐懼，一箱箱被裝運成箱的活貓出現(xiàn)在南京，一箱箱被裝運成箱的活貓出現(xiàn)在南京火車西站?；疖囄髡?。 這些活貓是被運往廣州。在那里，它們走向生命這些活貓是被運往廣州。在那里，它們走向生命的終點，成為餐桌的一味菜肴的終點，成為餐桌的一味菜肴 人類的霸道人類的霸道 請站在動物的立場，向人類傾訴它請站在動物的立場，向人類傾訴它們發(fā)自靈魂深處的吶喊吧！們發(fā)自靈魂深處的吶喊吧！ 布置作業(yè)布置作業(yè) 下面兩題請任選一題，按要求完成。下面兩題請任選一題，按要求完成。請以八（三）班所有同學(xué)的名義，向丹陽市請以八（三）班所有同學(xué)的名義，向丹陽市所有市民寫一封保護(hù)環(huán)境，搞好城市建設(shè)的倡所有市民寫一封保護(hù)環(huán)境，搞好城市建設(shè)的倡議書，要求內(nèi)容具體，格式規(guī)范。議書，要求內(nèi)容具體，格式規(guī)范。（參照課本（參照課本254頁）頁） 武松當(dāng)年因為打虎而成為英雄，在二十一世武松當(dāng)年因為打虎而成為英雄，在二十一世紀(jì)的今天，他還會因為打虎而成為英雄嗎？為紀(jì)的今天，他還會因為打虎而成為英雄嗎？為什么？（言之有理，言之有據(jù)即可）什么？（言之有理，言之有據(jù)即可）