九年級語文上冊 第一單元 第1課 白楊禮贊課件1 語文版

抒情散文抒情散文 廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。在廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。在現代，指除詩歌、小說、戲劇、影視文學外的一切敘事現代，指除詩歌、小說、戲劇、影視文學外的一切敘事性、議論性、抒情性的文體。性、議論性、抒情性的文體。 狹義的散文則指抒情散文（記敘、寫景、狀物）。狹義的散文則指抒情散文（記敘、寫景、狀物）。 “形散神不散形散神不散” ” 從表面上看，從形式上看，從表面上看，從形式上看，它運筆如風，不拘成法。它運筆如風，不拘成法。 本質上，文章始終緊緊圍繞一本質上，文章始終緊緊圍繞一個中心，貫穿一條線索個中心，貫穿一條線索 散文的寫作特點散文的寫作特點結結 構構一條線索一條線索內 容中中 心心主主 題題聯(lián)想聯(lián)想一棵小白楊一棵小白楊長在哨所旁長在哨所旁根兒深根兒深,干兒壯干兒壯守望著北疆守望著北疆微風吹得綠葉沙響微風吹得綠葉沙響太陽照得綠葉閃銀光太陽照得綠葉閃銀光小白楊小白楊小白楊小白楊它長我也長它長我也長同我一起守邊防同我一起守邊防景物：小白楊景物：小白楊象征：邊防戰(zhàn)士象征：邊防戰(zhàn)士情感：贊美邊防戰(zhàn)士為了情感：贊美邊防戰(zhàn)士為了祖國邊疆奉獻力量的精神。祖國邊疆奉獻力量的精神。 茅盾茅盾原名沈德鴻，字雁冰原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)人。，浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)人。是我國現代進步文化的先驅者，偉大的革命文學家和是我國現代進步文化的先驅者，偉大的革命文學家和中國共產黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，中國共產黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協(xié)會主席、全他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽主席等職務。茅盾一生寫了大量的文學作國文聯(lián)名譽主席等職務。茅盾一生寫了大量的文學作品，主要有品，主要有子夜、蝕、虹、春蠶、子夜、蝕、虹、春蠶、林家鋪子、霜葉紅似二月花等。林家鋪子、霜葉紅似二月花等。18961981大氈子大氈子 主宰主宰 倦怠倦怠 婆娑婆娑潛滋暗長潛滋暗長 旁逸斜出旁逸斜出 無邊無垠無邊無垠懨懨欲睡懨懨欲睡 坦蕩如砥坦蕩如砥 秀頎秀頎虬枝虬枝 縱橫決蕩縱橫決蕩 妙手偶得妙手偶得zhn zi di su y ynyn d q qi 字詞字詞閱讀課文找出文章線索。閱讀課文找出文章線索。 文章幾次提到白楊樹的文章幾次提到白楊樹的”不平凡不平凡“，分，分別在文章中起到什么作用？別在文章中起到什么作用？文章從哪幾個方面表現白楊樹的文章從哪幾個方面表現白楊樹的“不平凡不平凡”？生長環(huán)境、自身特點、內在氣質、象征意義。生長環(huán)境、自身特點、內在氣質、象征意義。 為什么作者在贊揚白楊樹的為什么作者在贊揚白楊樹的“不平凡不平凡”的同時又強調它是的同時又強調它是“極普通的極普通的”？第一部分（第一部分（1）：直抒崇敬贊美之情，總說白楊樹的）：直抒崇敬贊美之情，總說白楊樹的“不平凡不平凡”。第二部分（第二部分（2-4）：描寫黃土高原的景色，贊揚白楊樹生）：描寫黃土高原的景色，贊揚白楊樹生 長環(huán)境的長環(huán)境的“不平凡不平凡”。第三部分第三部分(5、6):描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第四部分（7、8）: 揭示白楊樹的象征意義揭示白楊樹的象征意義.突出它的突出它的“不平凡不平凡”。第五部分（第五部分（9）：斥責那些鄙視）：斥責那些鄙視“白楊樹白楊樹”的反動派，再次贊的反動派，再次贊揚揚 白楊樹。白楊樹。課文為何不接著寫白楊樹的不平凡，課文為何不接著寫白楊樹的不平凡，而蕩開一筆，寫黃土高原的景色？而蕩開一筆，寫黃土高原的景色？ 1、交代生長環(huán)境的不平凡，襯、交代生長環(huán)境的不平凡，襯托（正襯、反襯）它堅強不屈的托（正襯、反襯）它堅強不屈的品格和傲然挺立的形象。品格和傲然挺立的形象。2、象征華北抗日戰(zhàn)場，為后文、象征華北抗日戰(zhàn)場，為后文揭示象征意義、表達主題作鋪墊。揭示象征意義、表達主題作鋪墊。正直正直質樸質樸內在氣質內在氣質外部形態(tài)外部形態(tài)總的形象總的形象干干枝枝葉葉皮皮力爭上游力爭上游筆直筆直絕無旁枝絕無旁枝筆直筆直緊緊靠攏緊緊靠攏片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色團結團結進取進取倔強挺立倔強挺立參天聳立參天聳立不折不撓不折不撓 北方的北方的農民農民哨兵哨兵抗日精抗日精神和意志神和意志樸質、嚴肅樸質、嚴肅堅強不屈堅強不屈堅強不屈堅強不屈傲然挺立傲然挺立靠緊團結靠緊團結力求上進力求上進象征意義象征意義 “它不但象征了北方的農它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。堅強，力求上進的精神。” 全文的主題句全文的主題句為什么說白楊樹是為什么說白楊樹是“極普通極普通”的，的，然而實在是然而實在是“不平凡不平凡”的一種樹？的一種樹？極普通：指白楊樹在黃土高原隨處可見，極普通：指白楊樹在黃土高原隨處可見，指北方農民的眾多。指北方農民的眾多。不平凡：指白楊樹的內在品質不平凡，北不平凡：指白楊樹的內在品質不平凡，北方農民和哨兵具有的堅強不屈的品質不平方農民和哨兵具有的堅強不屈的品質不平凡，中華民族在抗戰(zhàn)斗爭中擁有的質樸的、凡，中華民族在抗戰(zhàn)斗爭中擁有的質樸的、堅強的、力求上進的精神不平凡。堅強的、力求上進的精神不平凡。什么是象征手法？它和比喻有什么區(qū)別？什么是象征手法？它和比喻有什么區(qū)別？ 一、兩者的概念不同一、兩者的概念不同。 象征是表現手法。象征是指通過具有某一特點象征是表現手法。象征是指通過具有某一特點的具體形象來表現與之相似的某一意義。象征意義的具體形象來表現與之相似的某一意義。象征意義是作者賦予的。如紅色象征革命，綠色象征生命等。是作者賦予的。如紅色象征革命，綠色象征生命等。 比喻是修辭手法。比喻是修辭手法。 二、兩者的表現形式不同二、兩者的表現形式不同。 象征要求象征體與本體之間象征要求象征體與本體之間“神似神似”。比喻要。比喻要求喻體與本體之間求喻體與本體之間“形似形似”。三、兩者的范圍大小不同三、兩者的范圍大小不同。 象征對象是整篇文章，或文章的一大段。而比象征對象是整篇文章，或文章的一大段。而比喻一般是用于一個句子。喻一般是用于一個句子。文章第九段有什么作用？文章第九段有什么作用？ 將白楊與楠木做對比，對賤視民眾、將白楊與楠木做對比，對賤視民眾、頑固倒退的反動派表示鄙棄，深化主題。頑固倒退的反動派表示鄙棄，深化主題。高聲贊美白楊樹，呼應開頭。高聲贊美白楊樹，呼應開頭。楠木：象征賤視民眾、頑固倒退的反動派。楠木：象征賤視民眾、頑固倒退的反動派?！澳且彩侵蓖π沩牭哪且彩侵蓖π沩牭摹?” 形褒實貶，一語雙關，指形褒實貶，一語雙關，指樹實指人樹實指人“賤視民眾賤視民眾”，“頑固倒退頑固倒退”。散文的寫作特點散文的寫作特點結結 構構一條線索一條線索內 容中中 心心主主 題題聯(lián)想聯(lián)想題白楊圖題白楊圖茅盾茅盾北方有佳樹，北方有佳樹，挺立如長矛。挺立如長矛。葉葉皆團結，葉葉皆團結，枝枝爭上游。枝枝爭上游。羞與楠枋伍，羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。甘居榆棗儔。丹青標風骨，丹青標風骨，誓與子同仇。誓與子同仇。1這首詩和（白楊這首詩和（白楊禮贊）表達的主題一禮贊）表達的主題一樣嗎？為什么？樣嗎？為什么？ 2找出跟（白楊找出跟（白楊禮贊）一樣描寫白楊禮贊）一樣描寫白楊樹特征的語句。樹特征的語句。 3這首詩和（白這首詩和（白楊禮贊一樣，都用楊禮贊一樣，都用了象征，請各舉一個了象征，請各舉一個例子進行說明。例子進行說明。 思考下列形象可以象征什么？思考下列形象可以象征什么？仿照課文第仿照課文第8段，寫一段仿句。段，寫一段仿句。梅花梅花蠟燭蠟燭太陽太陽翠竹翠竹鷹鷹荷花荷花孔雀孔雀熱水瓶熱水瓶楠木楠木落葉落葉 北方的天很藍，每當秋天來臨，你會體北方的天很藍，每當秋天來臨，你會體會到什么叫做會到什么叫做“秋高氣爽秋高氣爽”。在基礎實驗樓。在基礎實驗樓前，曾經有參天的白楊。前，曾經有參天的白楊。秋天里，白楊的葉子黃得金燦燦的，背秋天里，白楊的葉子黃得金燦燦的，背景是瓦藍瓦藍的天空，別提多美了！景是瓦藍瓦藍的天空，別提多美了！閑暇時，常沿著那條美麗的路散步，這閑暇時，常沿著那條美麗的路散步，這就是我的大學，一個讓我成熟起來的地方，就是我的大學，一個讓我成熟起來的地方，一個讓我一輩子懷念的地方，雖然我曾匆忙一個讓我一輩子懷念的地方，雖然我曾匆忙的離開了它，但它永遠在我的心中，就像那的離開了它，但它永遠在我的心中，就像那美麗的白楊一樣，在我的心中光亮如鮮！美麗的白楊一樣，在我的心中光亮如鮮！白楊白楊 日日 巴金巴金 為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。轟轟烈烈的死。 沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界么？冷世界么？ 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內一陣飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內一陣熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。匆匆匆匆 朱自清朱自清 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但的時候。但 是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是是有人偷了他們罷：那是有人偷了他們罷：那是 誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日著，八千多日 子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，在時間的流里，沒有聲音， 也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小來的時候，小 屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于我也茫茫然跟著旋轉。于 是是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝日子從飯碗里過去；默默時，便從凝 然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑 時，我躺在床上，他便伶伶俐時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再 見，這算又溜走了見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆罷了，只有匆 匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散的日子如輕煙，被微風吹散 了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸 裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?你聰明的，告訴我，我們的你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？日子為什么一去不復返呢？