精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)：第五單元小數(shù)乘法和除法第17課時(shí) 整理與練習(xí)2

最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料第五單元 小數(shù)乘法和除法整理與練習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容： 課本第80-81頁。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“回顧與整理”，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)基本思想和方法的價(jià)值。 2.讓學(xué)生通過進(jìn)一步的計(jì)算和比較，溝通小數(shù)乘、除法的聯(lián)系，練習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算，應(yīng)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。 3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過進(jìn)一步的計(jì)算和比較，溝通小數(shù)乘、除法的聯(lián)系，應(yīng)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)： 溝通方法間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)基本思想和方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘） 明確課題。 今天我們一起繼續(xù)來整理與練習(xí)本單元的知識(shí)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)23分鐘）練習(xí)單 在探究本上完成如下練習(xí)：（一）基本練習(xí)1“練習(xí)與應(yīng)用”第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 提問：比較每組兩道題的得數(shù)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)? 通過計(jì)算和比較，引導(dǎo)學(xué)生小數(shù)乘、除法式題的某些內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們?cè)诮窈蟮挠?jì)算中利用轉(zhuǎn)化的方法更加簡便地計(jì)算相關(guān)式題。2. “練習(xí)與應(yīng)用”第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 提問：你能分別說說怎樣來判斷每組兩道算式的大??？ 鼓勵(lì)學(xué)生靈活應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)的計(jì)算方法或發(fā)現(xiàn)的計(jì)算規(guī)律作出判斷，并通過計(jì)算驗(yàn)證所作的判斷。（二）專項(xiàng)練習(xí)3筆算“練習(xí)與應(yīng)用”第10 題。獨(dú)立完成，小組交流，并指名學(xué)生板演。集體訂正。 可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名說說哪幾題的計(jì)算過程可以用簡便方法，依據(jù)的是什么運(yùn)算律，是怎樣想到的？請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)分析一下錯(cuò)誤原因。（三）整合練習(xí)4完成“練習(xí)與應(yīng)用”第11 題。 讀題，明確題意后獨(dú)立完成。集體交流。 要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法求每千克食品的單價(jià)。 可以先算每克有多少元，再算1千克多少元；也可以先算1千克有幾袋，再算1千克有多少元。5.完成“練習(xí)與應(yīng)用”第12題。認(rèn)真讀題，說說通過看圖你知道了什么信息？獨(dú)立解答，指名板演，集體訂正。 應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這條花邊的長度是由8個(gè)4.5厘米和7個(gè)1.2厘米組成的。這數(shù)量關(guān)系可以通過看圖數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)，也可以聯(lián)系“間隔排列”現(xiàn)象中的規(guī)律進(jìn)行思考。三、課堂總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？教學(xué)反思：最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料