高考歷史一輪復習 第一單元 中國古代的農耕經濟單元整合課件 岳麓版必修2

第一單元中國古代的農耕經濟第一單元中國古代的農耕經濟必 修 二單單 元元 整整 合合歷史時空歷史時空 1古代中國經濟的基本特點 (1)農業(yè)生產模式：以鐵犁牛耕為主要耕作方式，以小農經濟為主要經營方式，實行精耕細作。 (2)土地制度：地主土地所有制、自耕農土地所有制、封建國家土地所有制多種形式并存。歸納拓展歸納拓展 (3)經濟重心：經歷了從西向東、從北向南的轉移過程，中國社會經濟的空間格局不斷變化。 (4)工商業(yè)：作為農業(yè)經濟的補充而存在，但曾長期居于世界領先地位。 (5)經濟結構：自給自足的自然經濟始終占主導，明朝中后期在商品經濟發(fā)展的基礎上，孕育出資本主義萌芽。 (6)經濟政策：中國古代政府大多都采取重農抑商政策，在明清時期還采取閉關鎖國政策，限制了工商業(yè)和資本主義萌芽的發(fā)展。 2中國古代經濟重心南移的三個階段及影響 (1)三個階段 東晉南朝：趨向平衡。西晉滅亡以后，南方地區(qū)經歷了東晉南朝的政權更替。東晉南朝時期江南經濟的開發(fā)使南北經濟差距縮小、趨向平衡，為以后我國經濟重心的逐漸南移打下了基礎。 隋唐時期：開始南移。隋唐時期，南北方經濟均獲得極大發(fā)展。但是安史之亂以后，北方出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據的局面，北方經濟再次受到嚴重破壞，我國的經濟重心開始南移。 五代兩宋時期：最終完成。整個五代時期，我國的經濟重心繼續(xù)南移，南方日益成為全國經濟的發(fā)達地區(qū)，人口數量超過了北方。南宋時期，南方經濟進一步發(fā)展，江南的農業(yè)生產已經超過北方，完全取代了北方經濟重心的地位。至元朝，為解決“南糧北運”問題，大力興辦漕運，開辟了規(guī)?？涨暗暮＿\，足以說明南方經濟的重要性。 (2)中國古代經濟重心南移的主要原因：北方戰(zhàn)亂較多，南方相對和平穩(wěn)定；北方農民大批南遷，帶去了先進的生產技術，為江南經濟發(fā)展提供了大量的勞動力；江南統(tǒng)治者為發(fā)展實力，比較重視發(fā)展經濟；南北方勞動人民共同辛勤勞動，開發(fā)了江南；南方生產條件和自然環(huán)境比較優(yōu)越。 (3)中國古代經濟重心南移的影響 對我國交通貿易的影響。由于經濟重心的南移，造成了南方沿海城市的迅速發(fā)展，海上交通和運輸也有了很大的改善。 對人口分布的影響。人口的轉移一定程度上導致了經濟重心由北向南遷移，而經濟中心的南移又反過來促使北方人民進一步南遷。南方的人口迅速膨脹，我國南部、東南部人口在全國總人口中的比重不斷增長。 對人才教育的影響。經濟重心的南移，導致了人才教育的相應變化。 對民族關系的影響。經濟重心的南移，北方人民的南遷，使游牧民族和漢族有了更深更廣泛的交流和合作，促進了民族的多樣性和統(tǒng)一性的發(fā)展。A 解析據材料“唐代天寶年間統(tǒng)計的全國戶口數字，秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶數占455%，以北占到545%；北宋初期全國戶數，秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶數占591%。以北則為409%。以北占到545%”，結合所學知識可知，宋代南方人口戶數超過北方，推動了對外貿易通道由陸上通道變?yōu)楹Ｉ贤ǖ?，故A項正確；北宋政治中心在開封，沒有南移，故B項排除；南方人口戶數超過北方，應該說明南方經濟發(fā)展，不是社會經濟進一步發(fā)展，故C項排除。材料未涉及人地矛盾，故D項排除。 解析本題考查學生聯(lián)系所學知識分析解決問題的能力。唐朝時期，隨著經濟文化影響力的上升，南方的習俗也被北方人接受，故答案為C項；材料不能反映唐朝中期“南茶開始北運”，排除A項；B項說法不符合史實，實際上南北方飲食習慣存在較大差異，排除；南宋時中國南方的經濟發(fā)展水平超過了北方，D項說法不符合史實，排除。C B 解析表格顯示唐朝后期和前期相比，水利工程數量明顯增加，說明政府對于農業(yè)管理的加強導致農業(yè)生產呈良性趨勢發(fā)展，故B項正確；我國經濟重心已轉移到南方是宋朝，故A項錯誤；古代農業(yè)生產仍然依靠自然，故C項錯誤；表格沒有比較全國農業(yè)生產的信息，故D項錯誤。 解析元朝和明成祖以后的首都在北方，而經濟重心在南方，需要通過大運河的漕運保證對首都的物資供應；明太祖時首都在現(xiàn)在的南京，不需要漕運提供物資。因此是政治中心的變遷對運河漕運產生了影響。故答案為D項；A項與材料無關，排除；B項符合史實，但不能說明變化的原因，排除；材料沒有比較運河漕運和海路漕運，排除C項。D 3中西方資本主義萌芽的比較中國中國歐洲歐洲相同相同1416世紀產生；都在封建社會末期商品經濟發(fā)展基礎上出世紀產生；都在封建社會末期商品經濟發(fā)展基礎上出現(xiàn)；都以手工工場的出現(xiàn)為標志現(xiàn)；都以手工工場的出現(xiàn)為標志不不同同原原因因政治政治明清時期君主專制制度強化明清時期君主專制制度強化(阻阻礙礙)宗教改革和資產階級革命宗教改革和資產階級革命(寬寬松松)經濟政策經濟政策“重農抑商重農抑商”政策政策重商主義，鼓勵發(fā)展工商業(yè)重商主義，鼓勵發(fā)展工商業(yè)對外政策對外政策“閉關鎖國閉關鎖國”政策政策積極推行殖民擴張政策積極推行殖民擴張政策思想思想文化專制主義政策和重義輕利文化專制主義政策和重義輕利觀念束縛人們思想觀念束縛人們思想文藝復興、宗教改革解放了人文藝復興、宗教改革解放了人們思想們思想科技科技傳統(tǒng)科技進入總結性階段，沒傳統(tǒng)科技進入總結性階段，沒有向近代科技轉變有向近代科技轉變近代科學產生并發(fā)展近代科學產生并發(fā)展發(fā)展狀況發(fā)展狀況緩慢發(fā)展，始終處于萌芽狀態(tài)緩慢發(fā)展，始終處于萌芽狀態(tài)迅速發(fā)展為資本主義生產關系迅速發(fā)展為資本主義生產關系 解題思路 說明型非選擇題的解答技巧 (1)第一步：認真分析題設要求，明主旨 通過認真分析題設，找出答題的主旨和切入口，這是第一步，也是非常關鍵的一步。如果答題的方向錯誤，后期答案的組織都將是無效的。技能提升技能提升 (2)第二步：仔細觀察提信息，粗列提綱 根據答題方向，觀察題目背景，粗列出提綱，這是答案雛形的一個重要的組成部分，盡量使所列提綱精煉、科學、緊密扣合材料信息。 第三步：調用相關知識，進一步豐富答案素材 僅僅圍繞答案方向和角度，調用所學知識，條目化列舉，這是答案雛形的另一重要組成部分，往往包含很多得分點，應該重視。這個提綱列舉時，盡量不和第二步的提綱重復，而是使二者形成最終的互補關系。 第四步：綜合第二步和第三步答案，規(guī)范化列出答案要點 這是答案最終落實到答題卷上的一步，一定要綜合第二步和第三步的答案。答案組織條目化、精煉化、科學化、清晰化。一個重要的原則是“寧多勿少”，因為高考評分的一個原則是，多了不扣分，沒有不得分。 比較圖一、圖二，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明。 答案示例一：信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。 說明：漢唐間南方社會經濟有了很大發(fā)展。 示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。 說明：唐代“道”的劃分更加注重山川地理形勢。 解析本題考查學生讀圖并結合所學知識分析和理解問題的能力。兩幅圖片反映了從東漢到唐開元年間地方行政區(qū)劃的變遷。解答本題的關鍵是理清具體的變遷是什么，找準變化，然后再從政治、經濟等角度分析說明原因。例如可以從漢代唐代地方區(qū)劃分布的區(qū)域分析變化，并結合經濟重心逐步南移這一史實予以說明變化的原因。還可從地方州名與道名角度分析變遷，并結合山川地理形勢說明變遷的原因。 讀圖，從中提取兩項有關隋、元大運河變遷的信息，并結合所學知識從社會發(fā)展的角度予以解讀。 答案信息一：元朝運河截彎取直，撇開隋朝運河中心洛陽，直通大都，縮短航程。 說明：政治中心北移，加強了中央集權。經濟重心南移，促進了大運河沿岸經濟進一步發(fā)展。 信息二：大運河加強了南北經濟文化交流。 說明：大運河把北方、中原和南方等諸多各具特色的地區(qū)經濟和文化連接起來，使之交流融合，促進了多元一體的中華經濟和文化的進一步發(fā)展。 解析本題主要考查獲取材料信息和運用所學知識的能力。大運河變遷的信息據地圖提取主要考慮形狀變化、走勢變化、流經地域、沿線城市發(fā)展等。從社會發(fā)展的角度予以解讀，主要是從影響方面予以說明，可以考慮政治上維護統(tǒng)一，加強中央集權；經濟上南北經濟交流。 2地圖包含著豐富的歷史信息，閱讀下列兩幅地圖，回答問題。 提取兩項圖一到圖二關于歐亞貿易新發(fā)展的信息，并予以說明。(要求信息明確，說明恰當)。 答案信息一：貿易范圍更廣。 說 明：中國商品遠銷東亞、南亞、西亞、東歐、北非。 信息二：貿易渠道增加。 說 明：除陸上貿易外，海上商運發(fā)展迅速。 信息三：貿易種類增加。 說 明：漢主要是絲綢，唐宋以來瓷器逐漸成為外銷重要商品，因此也被稱為“瓷路”。 解析本題屬于依據圖片信息提取信息并結合所學論證提取的觀點，視角一可以從“貿易范圍更廣”來提取，說明從“中國商品遠銷東亞、南亞、西亞、東歐、北非等地”回答，視角二可以從“貿易渠道增加”提取，說明從“陸上貿易外，海上商運發(fā)展迅速”角度說明；視角三從“貿易種類增加”的角度說明，論證從“絲綢和瓷器”等商品角度論證。