歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > PPT文檔下載  

高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)1 高頻考點10 生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)課件.ppt

  • 資源ID:7671599       資源大?。?span id="p77v7df" class="font-tahoma">259.50KB        全文頁數(shù):14頁
  • 資源格式: PPT        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)1 高頻考點10 生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)課件.ppt

第一關(guān)切入高考 判一判 考情透視 對點排查 1 生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 消費者及分解者 2 自養(yǎng)生物一定是生產(chǎn)者 反之亦然 腐生型生物一定是分解者 反之亦然 3 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞的渠道 4 處于食物鏈同一環(huán)節(jié)中的生物不一定是同一物種 5 某動物糞便中有機物所含能量不屬該動物的同化量 但尿液中有機物所含的能量屬于該動物同化的能量 6 同化量 攝入量 糞便量 同化量 呼吸散失量 用于生長 發(fā)育 繁殖的能量 7 能量沿食物鏈流動是以有機物中化學(xué)能的形式進(jìn)行的 8 能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng) 可以熱能的形式輸出 9 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)其物質(zhì)和能量均可實現(xiàn)自給自足 10 物質(zhì)循環(huán)具全球性 可在生物群落和無機環(huán)境間往復(fù)進(jìn)行 11 農(nóng)田除草 魚塘清除肉食性 黑魚 是為了調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向 12 昆蟲分泌性外激素引誘異性 說明信息傳遞可調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 13 生態(tài)系統(tǒng)捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高 14 生態(tài)系統(tǒng)組分越多 食物網(wǎng)越復(fù)雜 其抵抗力穩(wěn)定性越高 15 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ) 16 能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力 物質(zhì)循環(huán)是能量流動的載體 能量流動是單向的 而物質(zhì)循環(huán)可在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行 17 生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性 物種多樣性和基因多樣性 18 生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值 19 保護(hù)生物多樣性最有效的手段是就地保護(hù) 答案1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 錯因分析3 能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞不是按食物鏈 網(wǎng) 來傳遞的 9 能量流動是單向的 不可實現(xiàn)自給自足 12 昆蟲分泌性外激素引誘異性屬于種內(nèi)關(guān)系 不是種間關(guān)系 說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞 1 細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可充當(dāng)什么成分 答案提示生產(chǎn)者 消費者 分解者 誤讀誤解誤解教材中 分解者主要包括細(xì)菌和真菌 的敘述 認(rèn)為細(xì)菌都是分解者 其實 光合細(xì)菌和化能合成細(xì)菌屬生產(chǎn)者 寄生細(xì)菌 根瘤菌等屬消費者 腐生細(xì)菌屬分解者 第二關(guān)鏈接高考 想一想 2 生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系 答案提示一般是相反關(guān)系 但對于極其惡劣條件下的生態(tài)系統(tǒng) 如沙漠 戈壁灘等 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性均較低 誤讀誤解不理解這兩概念的真正內(nèi)涵 忽略一些特例 簡單認(rèn)為二者只是相反關(guān)系 3 下圖表示兩種動物 其中一種是植食動物 利用食物的部分過程 分析思考以下問題 1 圖中A表示什么 A所含有的能量屬于哪一營養(yǎng)級的能量 答案提示植食動物的糞便 其中含有的能量屬于第一營養(yǎng)級 誤讀誤解許多同學(xué)望 糞便 而卻步 總認(rèn)為動物的糞便就屬于該動物 其實糞便并沒有被該動物吸收同化 仍屬于上一營養(yǎng)級 可把糞便看作是上一營養(yǎng)級的遺體殘骸 2 圖中B表示什么 答案提示植食動物的呼吸散失量 誤讀誤解不理解第二營養(yǎng)級同化量的去向 其實它一部分被呼吸散失 一部分用于生長 發(fā)育 繁殖等 儲存在有機物中 即圖中 B 3 用圖中的字母 序號或者文字表示能量 的最終去向 答案提示一是呼吸散失B 二是流入第三營養(yǎng)級 三是流向分解者 即圖中的未獲取量 未攝入量和未同化量 誤讀誤解對教材能量流動的三幅過程圖理解不透徹 從而搞不清圖中各種量間的關(guān)系 4 用圖中的字母 序號或文字表示圖示兩營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 答案提示 100 誤讀誤解不理解能量傳遞效率的含義 不理解圖中各字母 序號的含義和關(guān)系而答錯

注意事項

本文(高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)1 高頻考點10 生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)課件.ppt)為本站會員(sh****n)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!