江蘇省如皋市九年級語文上冊 7《在烈日和暴雨下》課件 蘇教版

在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 老老 舍舍【了解作者】【了解作者】 老舍一生勤奮筆耕，創(chuàng)作甚豐。老舍一生勤奮筆耕，創(chuàng)作甚豐。2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代年代就成為最有成就的作家之一，著有長篇小說就成為最有成就的作家之一，著有長篇小說小坡小坡的生日的生日、貓城記、離婚、貓城記、離婚、牛天賜傳牛天賜傳、駱駝祥子駱駝祥子等，短篇小說集等，短篇小說集趕集趕集等。等。其其駱駱駝祥子駝祥子問世后蜚聲文壇，標(biāo)志著老舍現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)問世后蜚聲文壇，標(biāo)志著老舍現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的形成，達(dá)到了他小說創(chuàng)作的最高成就，是我國格的形成，達(dá)到了他小說創(chuàng)作的最高成就，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最優(yōu)秀的長篇小說之一，現(xiàn)代文學(xué)史上最優(yōu)秀的長篇小說之一，曾先后被譯曾先后被譯成十幾種外文。成十幾種外文。4040年代的作品有：長篇小說年代的作品有：長篇小說火火葬葬、四世同堂等，中篇小說我這一輩子，四世同堂等，中篇小說我這一輩子，短篇小說集貧血集、月牙集，以及通俗文短篇小說集貧血集、月牙集，以及通俗文藝作品集三四一等。中華人民共和國建立后的藝作品集三四一等。中華人民共和國建立后的作品，主要有長篇小說正紅旗下，長作品，主要有長篇小說正紅旗下，長篇報(bào)告文篇報(bào)告文學(xué)學(xué)無名高地有了名無名高地有了名，散文雜文集，散文雜文集福星集福星集，劇本劇本龍須溝龍須溝、茶館茶館等。等。【了解作家】【了解作家】【了解作品】【了解作品】 這部這部19361936年創(chuàng)作的小說以二十年代末期的北京市民生年創(chuàng)作的小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子活為背景，講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，日益凋蔽衰敗的農(nóng)村使他的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，日益凋蔽衰敗的農(nóng)村使他無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實(shí)勞動，無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實(shí)勞動，創(chuàng)立新的生活。他試過各種工作，最后選中拉洋車。買創(chuàng)立新的生活。他試過各種工作，最后選中拉洋車。買車，做個獨(dú)立的勞動者，車，做個獨(dú)立的勞動者，“這是他的志愿，希望，甚至這是他的志愿，希望，甚至是宗教。是宗教?！背鞘兴坪踅o了祥子實(shí)現(xiàn)志愿的機(jī)遇，經(jīng)過三城市似乎給了祥子實(shí)現(xiàn)志愿的機(jī)遇，經(jīng)過三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想。應(yīng)該說，祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想。應(yīng)該說，祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)拗的態(tài)度與生活展開搏斗，構(gòu)成了子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)拗的態(tài)度與生活展開搏斗，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)內(nèi)容。小說的主要情節(jié)內(nèi)容。 而搏斗的結(jié)局，是以祥子的失敗告終的，他終于未而搏斗的結(jié)局，是以祥子的失敗告終的，他終于未能做成擁有自己一輛車的夢，甚至家破人亡。這部小說能做成擁有自己一輛車的夢，甚至家破人亡。這部小說的現(xiàn)實(shí)主義深刻性在于，它不僅描寫了嚴(yán)酷的生活環(huán)境的現(xiàn)實(shí)主義深刻性在于，它不僅描寫了嚴(yán)酷的生活環(huán)境對祥子的物質(zhì)剝奪，而且還刻畫了樣子在生活理想被毀對祥子的物質(zhì)剝奪，而且還刻畫了樣子在生活理想被毀壞后的精神墮落。壞后的精神墮落?！八麤]了心，他的心被人家摘去了。他沒了心，他的心被人家摘去了?！币粋€勤勞善良的農(nóng)村青年，就這樣被改塑為一個行尸走一個勤勞善良的農(nóng)村青年，就這樣被改塑為一個行尸走肉般的無業(yè)游民。肉般的無業(yè)游民。 【了解作品】【了解作品】 整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會人力車夫的中心線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。熱情歌頌了祥子原來具有的善良樸實(shí)、熱愛勞動熱情歌頌了祥子原來具有的善良樸實(shí)、熱愛勞動的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進(jìn)墮落的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會，小說還有力地說明了在舊社會深淵的黑暗社會，小說還有力地說明了在舊社會僅憑個人奮斗發(fā)家，只不過是一種幻想。反映了僅憑個人奮斗發(fā)家，只不過是一種幻想。反映了二十年代末三十年代初舊中國個體勞動者的悲慘二十年代末三十年代初舊中國個體勞動者的悲慘命運(yùn)命運(yùn)?！玖私庾髌贰俊玖私庾髌贰?“人與人，事與事，雖以車人與人，事與事，雖以車聯(lián)系著，可是我還感覺著不易聯(lián)系著，可是我還感覺著不易寫出車夫的全部生活來。于是，寫出車夫的全部生活來。于是，我還再去想：刮風(fēng)，車夫怎樣？我還再去想：刮風(fēng)，車夫怎樣？下雨天，車夫怎樣？假若我能下雨天，車夫怎樣？假若我能把這些細(xì)瑣的遭遇寫出來，我把這些細(xì)瑣的遭遇寫出來，我的主角便必定能成為一個最真的主角便必定能成為一個最真確的人，不但確的人，不但吃的苦吃的苦，喝的苦喝的苦，連一陣風(fēng)，一場雨，也給他的連一陣風(fēng)，一場雨，也給他的神經(jīng)以無情的神經(jīng)以無情的苦刑苦刑?！崩仙崂仙嵛以鯓訉懳以鯓訉憽玖私庾髌贰俊玖私庾髌贰?課文課文在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下選選自長篇小說自長篇小說 ，作者是，作者是（ ），原名舒慶春，他被），原名舒慶春，他被授予（授予（ ）的稱號。）的稱號。 【即時反饋】【即時反饋】用自己喜歡的方式讀課文，完成要求：用自己喜歡的方式讀課文，完成要求： 1.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。 2.課文的寫作順序、線索。課文的寫作順序、線索。 3.根據(jù)這一線索，文章可以分為哪兩根據(jù)這一線索，文章可以分為哪兩部分？部分？順序順序:文章以文章以時間為順序。為順序。線索線索:以以天氣變化為線索。為線索。分為兩個部分分為兩個部分: 第一部分第一部分(1-6段段)寫寫烈日烈日下的祥子下的祥子 第二部分第二部分(7-16段段)寫寫暴雨暴雨下的祥子下的祥子1. 1.閱讀第一部分，思考：閱讀第一部分，思考：（1 1）文中如何表現(xiàn)）文中如何表現(xiàn)“熱熱”這一主要內(nèi)容？這一主要內(nèi)容？（2 2）作者突出描寫天氣的）作者突出描寫天氣的“熱熱”，有何作用？，有何作用？活動二活動二 學(xué)習(xí)第一部分：在烈日下學(xué)習(xí)第一部分：在烈日下（1）通過景物描寫表現(xiàn)）通過景物描寫表現(xiàn)“熱熱”天熱天熱柳樹：病了似的柳樹：病了似的馬路：干巴巴、發(fā)著白光馬路：干巴巴、發(fā)著白光便道：塵土便道：塵土結(jié)成灰沙陣結(jié)成灰沙陣牲畜：吐出紅舌頭，鼻孔特別大牲畜：吐出紅舌頭，鼻孔特別大小販：不敢吆喝小販：不敢吆喝街上：寂靜街上：寂靜焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)發(fā)狂發(fā)狂（2）通過人物描寫表現(xiàn)）通過人物描寫表現(xiàn)“熱熱”在烈在烈日下日下拉車?yán)嚧贿^氣來、嘴唇發(fā)焦喘不過氣來、嘴唇發(fā)焦褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起刺目刺目難聽難聽腥臭腥臭昏昏沉沉，沒有主意，沒有目的昏昏沉沉，沒有主意，沒有目的 2. 2.作者竭力渲染烈日照耀下天氣作者竭力渲染烈日照耀下天氣的極度炎熱，目的是什么？的極度炎熱，目的是什么？ 目的在于襯托祥子拉車生計(jì)的辛目的在于襯托祥子拉車生計(jì)的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬?？?，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。寫景是為了反映人物的心理和性格；寫景是為了反映人物的心理和性格；推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題。推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題。3.本部分對景物描繪有哪些特點(diǎn)？本部分對景物描繪有哪些特點(diǎn)？（1）注意動靜結(jié)合，寫出景物變化。注意動靜結(jié)合，寫出景物變化。（2）注意形神統(tǒng)一，寫出景物特點(diǎn)。注意形神統(tǒng)一，寫出景物特點(diǎn)。（3）訴諸多種感官，全方位描繪景物。訴諸多種感官，全方位描繪景物。 （4）作者在繪景的同時，不忘描寫人物的活動，）作者在繪景的同時，不忘描寫人物的活動，使景物為烘托人物服務(wù)。通過景物描寫，達(dá)到刻使景物為烘托人物服務(wù)。通過景物描寫，達(dá)到刻畫人物形象的目的。畫人物形象的目的?！旧疃忍骄俊俊旧疃忍骄俊?.課文是如何描寫天氣變化的？課文是如何描寫天氣變化的？變天變天風(fēng)：有涼風(fēng)了風(fēng)：有涼風(fēng)了陽光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗陽光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗柳條：微動柳條：微動烏云：墨似的烏云：墨似的遮黑了半邊天遮黑了半邊天人們：爭著往外跑人們：爭著往外跑急著、忙著、慌手忙腳的、急著、忙著、慌手忙腳的、快快忽然大起來忽然大起來飄灑的搖擺飄灑的搖擺隨風(fēng)狂舞隨風(fēng)狂舞卷走了卷走了自學(xué)第二部分，思考：自學(xué)第二部分，思考：活動三活動三 學(xué)習(xí)課文第二部分：在暴雨下學(xué)習(xí)課文第二部分：在暴雨下暴雨暴雨風(fēng)：利颼有勁風(fēng)：利颼有勁閃電：掀開閃電：掀開白亮亮的白亮亮的柳條：驚疑不定，橫著飛柳條：驚疑不定，橫著飛 雨星：亂撞雨星：亂撞雨點(diǎn)：砸雨點(diǎn)：砸雨道：垂落雨道：垂落驟驟空中的水：往下倒空中的水：往下倒雨：雨：在在暴暴雨雨中中拉拉車車1.用景物描寫襯托祥子生活的貧困。用景物描寫襯托祥子生活的貧困。2.用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及祥子好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。及祥子好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。3.使用景物描寫襯托社會的冷酷無情，使用景物描寫襯托社會的冷酷無情，突出祥子的社會地位低下。突出祥子的社會地位低下。4.用景物描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展。用景物描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展。景物描寫的作用？景物描寫的作用？3.分析細(xì)節(jié)描寫的作用分析細(xì)節(jié)描寫的作用(1) 祥子：祥子：“先生，避避雨再走吧！先生，避避雨再走吧！”“”“快走！快走！你把我扔在這兒算怎么回事？你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳坐車的跺著腳喊。喊。 (2) 坐車的仿佛死在了車上，一聲不出，任憑車坐車的仿佛死在了車上，一聲不出，任憑車夫在水里掙命。夫在水里掙命。(3) 祥子趟著水拼命拉他到地點(diǎn)，他連一個銅板祥子趟著水拼命拉他到地點(diǎn)，他連一個銅板也沒多給。也沒多給。 （1）表現(xiàn)坐車人極其自私，對勞動者）表現(xiàn)坐車人極其自私，對勞動者的苦難不幸冷若冰霜，冷酷無情。的苦難不幸冷若冰霜，冷酷無情。 （2）通過描寫坐車人的所作所為寫出祥）通過描寫坐車人的所作所為寫出祥子的不幸遭遇。子的不幸遭遇。 （3）通過揭露坐車人的自私冷酷，揭露）通過揭露坐車人的自私冷酷，揭露舊社會的冷酷，環(huán)境的惡劣，揭示祥子苦舊社會的冷酷，環(huán)境的惡劣，揭示祥子苦難遭遇的社會根源。難遭遇的社會根源。細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫的作用: 【賞讀賞析】 選擇你所喜歡的語段，賞讀賞析，選擇你所喜歡的語段，賞讀賞析，并將心得與同學(xué)分享。并將心得與同學(xué)分享。 課文通過對舊社會人課文通過對舊社會人力車夫祥子在烈日和暴雨力車夫祥子在烈日和暴雨下掙扎著拉車的悲慘遭遇下掙扎著拉車的悲慘遭遇的描述，揭露和控訴了社的描述，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達(dá)了會的黑暗和殘酷，表達(dá)了作者對掙扎在舊社會最底作者對掙扎在舊社會最底層的勞動人民的深切同情層的勞動人民的深切同情和深刻理解。和深刻理解?！局黝}探究】【主題探究】